作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的北師大版二年級語文下冊《上天的螞蟻》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《上天的螞蟻》是北師大版二年級的新課文。它是一篇寓言故事，講的是一隻小螞蟻努力爬通天樹的故事。在教授這一課時，我做到了以下幾點：
一、注重匯入，激發學生學習興趣。
入能得法，導有趣味，不但能將學生在課間休息時散放的心很快吸引到課堂學習的目標上來，而且能引人入勝，使學生儘快進入愉悅的情緒狀態，把學生帶入思維和興奮之門，為教學過程創造最佳的情知開端和背景。
設計這節課時，我用了懸念匯入法：同學們，小螞蟻平時都是在地上爬，可今天的這隻小螞蟻卻有一個奇思妙想。是什麼呢？對！它想上天。這是怎麼一回事呀？他能不能爬上天呢？學生都感到很好奇，螞蟻怎麼爬上天呀？興趣一下被帶動起來。
二、注重識字的教學，培養自主合作識字的能力。
低年級的語文課，識字教學是重中之重。本節課，開始是學生隨文讀準生字，這是對生字的全面關注，後面多媒體學習是對重點詞語的突破。特別在突破重點詞語的過程中，結合每個詞語的特點，採取不同的方法去識記理解。如“螞蟻”兩字，學生是按照形聲字識字法記住的，也有的孩子用了熟字換偏旁。“身材魁偉”一詞，藉助已有的生活經驗理解，讓學生換個詞解釋。“仰望”、“俯下”，我和學生做動作理解。“鼓勵”一詞，讓學生說說什麼時候會用到鼓勵？孩子從音、形、意幾方面學習漢字，較好地體現了新課程標準關於識字的理念。
三、注重讀的教學，發展學生創新思維，獲得獨特的情感體驗。
我們常說閱讀是一種心智活動，是一種個性化的學習方式。教學本文時我採取多種方法讓學生讀課文，感受小螞蟻持之以恆的`精神，懂得只要努力，就能成功的道理。低年級年級的教材文字優美、富於童趣。這就給朗讀訓練提供了一個有利的條件。練習朗讀我從以下三點做起：
1、讀準字音。首先讓學生藉助拼音，掃除文字障礙，通讀一遍課文。圈出生字多讀幾遍。接著標出自然段，一個自然段一個自然段地讀通順、讀正確。
2、讀出感受。學習課文時，首先讓學生圍繞教師提出的問題找句子，找到句子後，自己讀，讀出自己的感受，再和同伴讀，互相交流，最後評讀，使學生在讀中感悟、理解課文內容。這個過程中，第一步要提出學習要求，步驟要清楚，讓學生按照要求一步一步進行學習，自讀，找句子，帶著感受讀，同桌讀，評讀。
3、採取多種形式的朗讀訓練，提高學生的朗讀水平。
由於低年級同學的年齡特點，學生讀書總是特別拖拉，沒有抑揚頓挫。因此在教學中，我嘗試教給學生朗讀的技巧（如何停頓；怎樣處理重音、語氣、語調、節奏的變化及速度的快慢等），先從老師示範，學生跟讀開始，再通過領讀、指名讀、分角色讀、表演讀等形式不斷訓練，慢慢地學生讀得入情、入境，初步養成了正確、流利、有感情的朗讀習慣。
四、學生在愉快、平等的氛圍中收穫知識。
這節課充實緊湊又不失輕鬆愉悅，教學任務行雲流水般流暢自然，教學重難點也在學生們的積極參與下不攻自破。這讓我更深地體會到教學方法對教學效果的巨大影響，備課時多一分對學生的尊重理解，上課時老師就會多幾分輕鬆順利，努力讓每堂語文課充滿快樂也就意味著學生每堂課都能充滿收穫！