五上習作4教學反思
本次習作教材由三部分組成：
第一部分是文字說明，指出，如果心裡有話想對別人說而又不便當面說時，可以用筆寫下來進行書面交流，國小五年級上冊習作4教學反思。
第二部分是例文《請您原諒我》。例文開頭點明這件事一直"埋藏在心底"，懇切地告訴老師這件事在自己心中的分量。事情的發展過程寫得很具體，真切地反映了小作者當時的內心活動。文章情真意切，語言得體，是學習如何向別人傾述，表達內心情感的好例文。
第三部分是作業：聯絡自己的實際寫出想對別人說的心裡話，習作的內容按各自的表達需要，可以傳達問候，可以表示歉意，可以訴說委屈，可以請求諒解，也可以提出建議，語言要精當，情感要真實。
本次習作訓練的目的是引導學生用書面表達的方式向別人傾述，鼓勵學生把內心最真實的想法，感受通過以第一人稱交流的形式與他人溝通，傳遞情感。下面簡單總結一下本次習作指導的一些感受：
一，以情調動情，用情貫穿過程：
本次作文指導，我從最能撥動學生情感的事例入手，擇能引起學生共鳴的孩子與父母之間的小磨檫匯入。，所讀的表達歉意的話，既是下水文，，能在學生心中引起波瀾，誘發他們的情感。，教學反思《國小五年級上冊習作4教學反思》。研讀例文時，我重點引導學生感受作者請老師原諒的真情，讓學生明白，只有真心實意地請求別人原諒，才能真正得到別人的諒解，正是因為我以老師的'情調動學生的情，，情貫穿整個作文指導過程，學生“想寫”的願望不斷在心靈深處升騰，從而有話想說，有內容可寫。
二，用好例文，在例文中學寫法。
針對例文，設計了四個思考題，重點引導學生交流第二個思考題“從哪些詞句中能夠體會作者的感受”，引導學生得出：請求別人的原諒，，寫清這件事，還要寫清自己的感受，事情的發展與內心活動融合在一起。。這樣，不但讓學生明白作文要表達真情實感，，讓學生明白這篇習作如何去寫。為下面如何去寫心裡話作好鋪墊。
三，幫助拓展，關注表達生活。
新課標關於作文提到：應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。所以在指導寫作時，為了幫助學生拓展思路，我告訴學生，你可以向親人、老師、朋友、甚至是一面之緣、只知其名的人說心裡話，可以表達歉意，請求原諒，述說委屈，也可以傳達問候，、提出建議，、表達敬意等。。這樣一學生思路大開，傾述起來就有話可寫。