作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的部編版國小一年級語文下冊《一個接一個》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一個接一個》這篇淺顯易懂的兒童詩是日本童謠詩人金子美鈴的.作品。她用兒童最自然的狀態來體驗、感受這個世界，用最接近兒童的語言表達簡單的內心世界。詩歌共4節，前三節格式相似，每節共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾後的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉念之後的喜悅。每一節的第一句連線著上一節的結尾，內容環環相扣，與題目“一個接一個”相契合。最後一節詩中孩子天真的發問，使詩歌更富有童趣，引發小讀者們的情感共鳴。內容很符合一年級學生的年齡特點， 孩子們學起來特別感興趣。
在本次教學實踐中，我根據低年級學生的學習特點， 把重點放在識字和朗讀課文上。識字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再 根據學生的實際情況進行指導，讓學生有主動學習的意識。另外，通過多種方法 指導朗讀，以讀促講，讓學生在讀中感知，在讀中領悟，感受到一件事從不同的 角度去思考，就會得到不同的結果。由扶到放，讓學生模仿課文進行語言遷移運 用，從而完成了由書本語言到自我語言的讀書內化的過程。