它用幼兒喜聞樂見的形式如說歌詞、拍手、打擊樂器等，培養幼兒的樂感，尤其是節奏感和聽力，使幼兒能夠感受音樂帶來的快樂並熱愛音樂。
本次活動教師始終以寬鬆、親切的氛圍來引領孩子們走進音樂、感受音樂和表現音樂。整個活動教師完全站在幼兒的角度來設計，注重孩子們的情感，這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動地參與活動。
首先《我和星星打電話》這首曲子的特點在於每一段旋律中節奏的變化，有長有短，還有符點的出現，這對於幼兒理解樂曲有一定得難度，而教師在活動中利用巧妙的.方法解決了這個難題，一是教師畫圖譜，使幼兒能清楚地看出每段旋律
的不同之處；二是教師根據音樂內容設計了各種影象做圖譜，這一環節更容易讓幼兒記住歌詞。
其次，教師始終通過肢體動作來暗示孩子們應該怎樣做，整首音樂都是幼兒自己學到的，並沒有教師很多的說教。教師也積極鼓勵孩子想出不同的動作，並請他們大膽展示自己的新動作。教師還讓幼兒嘗試運用樂器來打擊節奏，更加深了幼兒對樂曲的認識和熟悉。
最後雖然這節課上完了，音樂也播放了許多遍，但是教師始終以肢體動作來貫穿活動，沒有多餘的廢話，孩子們從剛開始的模仿教師做動作到自己自創動作，有了很大的進步。這節課的亮點有很多，給我帶來許多的啟示，相信在以後的音樂教學中我的看法會有所改變。