佇列、隊形的教學是體育課程基本活動內容中較為單調枯燥的，按以前的教學方法一遍遍的走來走去練習，學生們缺乏興趣，也容易產生疲勞和厭倦情緒。我在本學期的佇列隊形教學中創設了很多情景教學，如引導學生學做“小解放軍戰士”做到步調一致，當好一名小軍人。在練習“集合、解散”等具體口令時，要求學生把自己當作一名小解放軍戰士，要“一切行動聽指揮”。如：教師在學校操場旗臺邊解散隊伍，然後把對面的跑道稱作“某高地”要求學生從不同方向迅速趕到，並以四路縱隊面向教師集合。師生要及時評價學生的活動參與情況，評選優秀小站士，組建“快速反應特種部隊”，這種模擬解放軍行軍、集合的練習方式，既讓學生掌握了佇列、隊形的基本動作和方法，又使學生體驗到了解放軍雷厲風行、嚴肅認真、吃苦耐勞、服從命令的軍人作風。
在佇列隊形變換訓練教學時，發現學生對於佇列隊形變換中走來走去的重複口令行進動作極為厭倦，活動情緒低落，注意力不夠集中，針對學生的活動參與不夠主動積極的情形，我在佇列隊形變換訓練教學中設計了“大雁南飛”的遊戲教學情境。這種模擬大雁飛行特點的隊形變換教學情境，既激發了學生的學習興趣，又較為順利的使學生們掌握了佇列隊形變化的教學內容，並且潛移默化的滲透了團結協作的思想教育。
佇列隊形練習是按照一定的隊形做協同一致的動作，通過佇列隊形練習有助於培養學生組織紀律性和集體主義精神，並能養成“團結、緊張、嚴肅、活潑”的`優良作風，促進身體正常發育，形成正確的身體姿勢和協同一致的集體動作能力。
佇列隊形教學是培養學生正確的身體姿勢和加強課堂紀律的手段和方法。由於佇列隊形以多人的練習為主，所以在教學中教師的示範尤為重要。通過佇列隊形內容的教學，使我更加明確了教師示範的重要性。教師一言一行非常重要，“身教重於言教”，教師在平時的教學中要嚴格要求自己。因此，我認為在佇列隊形教學中，應注意下面幾點：
1、教師的示範和講解。首先要選擇一個全體學生都能看見的位置進行示範，然後是正確的示範和講解動作要領。這樣才能達到教學示範的目的和應有教學的效果。
2、在教學組織和教學方法上，也應該採用形式多變的方法。如分組進行練習，每一小組都有小組長；每一位學生都能替驗一下口令，使每一位學生都有講、做、練的機會，激發學生的練習興趣；還可採用小組競賽的方法，比一比看那一組學生做的更好。
3、因為佇列隊形是單調枯燥的教學內容，針對這一特點應注意加強課堂常規教育和訓練，逐步加強他們的自制力。同時，還要有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。
總之，佇列隊形的教學在教學形式上要多考慮多下功夫，使學生有新鮮感，這樣才能克服佇列隊形練習的枯燥乏味，才能更好地激發學生學習的積極性和興趣，以達到課堂教學的最佳效果。