教學時我緊扣課題，讓學生質疑。學生問了如下問題：
1、為什麼說大自然時綠色的課本？
2、怎樣開啟大自然這本書？
學生在深入理解、朗讀、體悟了詩歌意象後，我順學而導，引導學生進行了詩歌意境的探究，並以“生活裡洋溢著歡樂和溫馨”這一句作為情感突破口，逐層解構詩歌意境。在自讀自悟的過程中，學生的閱讀心境與文字的語境打通了。
大自然是本無字書，他蘊含了無窮無盡的'知識，孩子們從生動的詩句中不經意間體察到了“寬廣的胸懷”“遼遠的視野”“生命的價值”,並從中獲得審美愉悅，也就在這種和諧的課堂裡，學生輕鬆打開了“語文教學的課本”，打開了大自然的課本，也打開了人生的課本。