新學期的第一課是在高一(6 )班，講的是湘教版地理必修1前 言部分：走進地理學。這是開學的 第一課，也是高一新生進入高中以 來的第一節地理課，所以，在之前 備課的時候我就很重視。我一直在 考慮怎樣上好這第一節課，上一節 輕鬆、愉快又能提起新學生學習地 理的興趣。
45分鐘很快就過去了，上完課 我如釋重負，但思緒仍然停留在課 堂上，這一節課效果到底怎麼樣? 有什麼得失?別的老師會怎樣上這 節課?抱著學習的心態，我去聽了 同課頭的一位資深老教師的課，課 後又和這位馬老師討論了這節課應 該怎麼上最有效果。
我把自己開學第一課的得與失 總結如下：
首先是值得肯定的地方。考慮 到對同學們來講，既是新學期的第 一節地理課，也是第一次接觸新老 師，所以，我以一種輕鬆、幽默的 風格來對待這節入門課。通過我風 趣的自我介紹，幽默的授課風格以 及與學生日常生活緊密聯絡的'授課 內容，課堂氛圍非常好，效果也很 不錯。這也使我更加肯定了這種輕 鬆、幽默的授課方式，使我對以後 的教學更加有信心。
這裡重點總結這節課的不足之處。
由於考慮到上課的條理，我過 度地依賴課件，使整節課有一些呆 板，有些照本宣科的意思。更好的 做法應該是：先確定本節課的主線 索，然後利用學生們日常生活中常 見的例項來說明和豐富課堂主線及 內容。
教學設計中忽略了課堂時間的 分配，或者說在課堂教學過程中沒 有做到收放自如，整個教學過程沒 有設計中的那麼流暢，致使課後剩 餘了較多時間。這個問題的解決辦 法是在以後的教學設計中應該注意 每一項活動的時間，在課堂教學過 程中注意把握，既要給學生留有思 考和活動的時間，也要保證整節課 的流暢性。
課堂上教學語言的使用還不夠 凝練，過於口語化和贅述較多，使 整個教學活動有一種繁冗的感覺。 這就要求自己在以後的教學和學習 過程中多聽課，學習其他老師的優 點，多思考，注重教學語言的組織 。
總體想來，這節開學第一課雖 然有可取之處，但需要改進的地方 還有不少，需要學習的地方也有很 多。總而言之，教學工作是一門缺 憾藝術，總有這樣或那樣的不足， 這更要求我在今後的工作中要不斷 學習、總結，完善自己，提升自己 的職業素養。
以上是小編為大家整理好的範文，希望大家喜歡