課題內容是五年級科學第二單元第2課《給冷水加熱》，現在就該課教學的情況做一個反思。
首先談談教學實驗器材的準備方面，教學設計在科組裡集體討論，各個教學環節進行了討論，結合教師你們的建議進行了修改。在實驗的器材準備方面也做了比較細緻的準備。實驗中要用到熱水，要事先燒熱，並用買來的水壺裝好保溫，為保險起見，我還找來加熱棒放在裝滿水的桶裡提前加熱一桶水備用。實驗用到的燒杯、試管、小塑料袋、毛巾、這些工作自我認為準備得比較充分。燒杯要找足夠大口徑的，因為要容的下裝滿水的.塑料袋，而且還要能讓塑料袋自由沉浮不受阻礙。小塑料袋的選擇也很重要，要帶有密封扣的，像衣服拉鍊那樣，大小要合適，在文具店裡找到的。裝冷水的時候要注意不能有氣泡在袋子裡面。還有試管，要求實驗前裝滿水，並有氣球皮包住試管口，也是不能有氣泡。要使沒氣泡，只需裝水和封蓋在水下進行就可以了。
其次談談不足之處吧。感覺上課過程還是比較順利的，教師的演示和學生的實驗也都很成功。不足之處在於實驗過後引導學生解釋冷水袋沉浮的現象，不理想。沒有從物體在水中的沉浮和哪些因素有關，水袋由沉變浮能不能用物體沉浮的幾個因素來進行解釋，啟發學生從影響物體沉浮的主要因素重量和體積大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最後把問題聚焦到在水的重量不變的情況下體積的變化引起了水袋的沉浮。應該利用板書引導回顧之前學過的的浮力的知識，引導學生找出合理的解釋。