國小教育是孩子的啟蒙教育，同時也是教育的基礎。其教學質量的好壞，直接影響著孩子的學習生涯和前途。在半年的教學工作中深刻的感觸到以下幾個方面尤為重要。
一是培養學生的學習興趣。
要抓住國小生的心理，成為他們的朋友、知己，讓孩子們喜歡上你，愛屋及烏般的喜歡上你教的課程，產生學習的興趣，活躍課堂氣氛。讓孩子們融入到課堂氣氛中，讓他們自覺的思考，開發他們的智力。
二是要尊重、信任和欣賞每一個孩子。
現在的孩子都是家中的小皇上、小公主，作為國小教師，即要成為師長，還要有父母之愛；有夥伴、朋友之誼，用愛、情去關心、理解孩子。要時時刻刻記住眼前的是一個活生生、有個性、有思想的人，否則會給學生造成逆反心理。同時，教育必須面向全體學生，對後進生不但不能歧視、諷刺、挖苦，而要更多的幫助他們，要走進他們的心靈世界，瞭解他們的內心需要，消除他們的心理隔閡，尊重他們的人格。還要善於尋找和挖掘他們身的閃光點，要以正面激勵為主，讓學習困難的學生充分意識到他們的進步，增強他們的信心，心情舒暢的去學習，讓他們在愉快的氣氛中點燃進取得的火把，萌生向上的力量。
三是向課堂40分鐘要質量。
提高課堂聽課效率的'關鍵是營造良好的課堂氛圍，讓學生注意力高度集中，讓學生的思維在老師的誘導下慢慢展開。同時要與現實生活密切聯絡。曾記得有一次問一個小朋友10—3=？，那孩子搖了搖頭，我又問那你有1元錢，花去了3 角，還剩幾角錢時，他馬上回答7角。可見，只有把教學與生活實際有機的聯絡起來，才能讓孩子更好的理解和掌握。
四是學校教育與家庭教育相結合。
家長都有同樣的心理：望子成龍，望女成鳳。所以無形中家庭教育中出現了對孩子過高的期望、過高的指責、過多的愛和過多的保護，這隻能帶給孩子的無望、無措、無情和無助。家長和教師應同時看到孩子的成長比分數更重要。所以，在平時應該多與家長交談、溝通，找出孩子的心理壓力，幫助家庭和孩子走出困境。
總之，國小教育要用心、用愛去關注幼小的心靈，培養出良好的心理素質，教育事業一定會蒸蒸日上，蓬勃發展。