身為一位優秀的教師，教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的國小美術《卡通明星總動員》教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小美術《卡通明星總動員》教學反思範文1
這節美術課以激發學生興趣為切入點，努力創設平等和諧的師生關係，運用多種多樣的教學方法引導學生主動學習，主動探究，培養了學生的集體合作精神。
教學中通過說一說、比一比、演一演的教學環節激發了學生的學習興趣，初步認識瞭解了卡通形象的造型特點；運用多媒體教學手段，通過想一想，變一變的教學形式使學生更直觀的瞭解了卡通形象的造型方法，瞭解藝術來源於生活；通過看一看、說一說、議一議的教學環節激發學生對卡通明星的熱愛之情，初步體會真、善、美的價值觀念；通過賞一賞、議一議的教學環節激發學生的創作火花；通過畫一畫，並請給你的卡通明星起個名字的教學環節，進一步調動學生的創作熱情。
最後，教師引導學生通過演一演、說一說、評一評的教學環節使學生的個性得到了充分展示的機會，找朋友的設計也是生生評價，同學之間友愛的一種體現，教師小結語雖然簡短，但這也正預示著我們的工作，我們的追求還沒有完，這只是一個起點，我們還要不斷探究更多有趣的事情，路就在你的腳下。
國小美術《卡通明星總動員》教學反思範文2
卡通形象是最受孩子喜愛的，小朋友們最熟悉的形象。從開學初發到課本時學生們就對這一課充滿期待。本課以激發學生興趣為前提，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術作品”。以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養學生用語言表達自己對美術作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發展一年級學生的語言表達能力。這節課的難點是讓學生認識卡通造型是經過誇張處理的。
我解決難點的方法是讓學生通過課件直觀的觀察卡通明星的造型，並拿生活中的事物做對比，教師引導的方法來解決。以豬八戒為例，先讓學生說說豬八戒有哪些特點，再引導學生和生活中的豬對比有哪些改變，介紹並強調這是運用了誇張的手法。本節課和學生討論的是動畫片，能在一年級學生間引起很大的共鳴，學生又熱衷於表達自己的看法和卡通人物的故事，很容易出現語無倫次的現象，但經過引導，這個現象改觀了很多，大部分學生能流利的表達自己的看法，別的'小朋友也能聽的清楚。學生通過本課也瞭解了動畫片是在現實的基礎上進行了誇張處理。
國小美術《卡通明星總動員》教學反思範文3
本節課通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通有一些理性上的瞭解。通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有誇張性，並能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。教學中通過說一說、比一比、演一演的教學環節激發了學生的學習興趣，初步認識瞭解了卡通形象的造型特點；運用多媒體教學手段，通過想一想，變一變的教學形式使學生更直觀的瞭解了卡通形象的造型方法，瞭解藝術來源於生活；通過看一看、說一說、議一議的教學環節激發學生對卡通明星的熱愛之情。本節課的隱性內容與目標是通過教學引導學生大膽發表自己的感受，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善於合作的品質。 《卡通明星總動員》為人美版一年級上冊的內容。本節課以激發學生興趣為前提，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術作品”，以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養學生用語言表達自己對美術作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發展一年級學生語言表達能力。
課堂上教師不但要引導學生充分感受卡通世界的樂趣，還要通過教學引導學生大膽發表自己的感受。我發現學生看的動畫片卡通數量其實很多，且這個題材對他們來說應該不陌生，但是課堂上真正敢於動手畫出自己喜愛角色的卻很少，我在想如今外面的美術興趣培訓相當多，但“授人以魚”的卻很多，經過一系列的模式下來確實在某種程度上，尤其是在家長眼裡看來“培訓是非常有效的，可以出作品”。但“出了作品”後學生能不能舉一反三靈活應用和創造呢？可能就要打一個問號了。