大學生創業成功的前提是“想創業”即創業意識的培養。創業意識是激發人們進行創業實踐活動的慾望，是心理上的一種內在的動力機制。創業意識的形成，源自於人的強烈的創業需求。那麼對於大學生創業，我們需要理性的思考，以下是本站小編蒐集的大學生創業的理性思考，快來看看吧。
我國大學生普遍缺乏創業意識，出自以下原因：
1、計劃經濟體制下傳統就業觀念依然影響著人們的思維模式。
這些年來，大學生就業制度經歷了由“計劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”再到“自主擇業”等階段。從“工作找我”到“我找工作”再到“我去創造工作”，這期間所經歷的思想和認識上的轉變,是一個非常艱難的過程。
2、計劃經濟體制下傳統職業觀念依然左右著人們的擇業傾向。
長期以來，人們在職業的選擇上往往有高低貴賤之分。社會輿論的偏好和習慣勢力的認同，阻礙著大學生的創業慾望和創業激情，阻礙著他們自身價值的最大實現。
3、現行教育體制和人才培養模式不利於大學生創業意識的養成。
目前在我國基礎教育領域，應試教育仍占主導地位。我國高等教育階段雖然早就倡導素質教育，但教育體制與模式沒有太大改變。尤其是大學擴招後，許多學校只注重對學生的知識灌輸以及考勤考試，無暇顧及素質教育，缺乏對學生創業意識的培養與引導。另外，現在的大學生都是80年代以後出生的“獨生子女”，他們所接受的教育一直是應試教育、“呵護”式教育。他們缺乏獨立、自由與創新的意識，缺乏冒險精神與競爭意識。
大學生創業成功的關鍵是“敢創業”即創業精神的培養。創業精神是激發大學生創業衝動的源泉，是支撐大學生創業活動的靈魂。擁有創業精神，可以讓大學生在創業過程中信念堅定、目標明確、意志頑強，一步一步走向成功的彼岸。
當代大學生最需要具備的創業精神是：
1、開拓創新精神。
大學生創業精神的培養,關乎國家大業、民族興亡。所以，要激發大學生的開拓意識和創造精神，使其具備開創事業的理想，開拓前進的動力，通過創業找到實現人生理想的道路。
2、敢於冒險並敢於承擔風險的精神。
大學生在創業過程中，只有具備了冒險精神和承擔風險的意識，才能對創業活動的把握更全面、更客觀、更具前瞻性，其智慧和膽識才能得到充分發揮。
大學生創業成功的保證是“能創業”即創業能力的培養。創業能力即大學生在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。
創業能力包括：
1、專業技術能力。
大學生在校期間學習、掌握了本專業全面、系統的專業知識，當其走向市場進行創業活動時，還需要一個知識轉化為技能的過程，這是非常驚險的“一跳”。學歷不等於能力，知識不等於技能，專業技術能力直接影響到大學生創業的成敗得失。
2、駕馭市場能力。
當代大學生普遍缺乏對市場經濟的認知能力。就像學游泳的人要識水性一樣，大學生創業之初必須瞭解市場經濟、掌握市場規則，不斷提高駕馭市場的能力。
3、經營管理能力。
市場行銷能力及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。大學生們由於缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗，很難一下子勝任企業經理人的角色。他們的創業計劃往往看上去很美，卻往往被市場無情地淘汰。
4、社交溝通能力。
大學生在創業過程中，無論是市場調研、市場開發、市場開拓，還是創業團隊內部的整合、融通，都需要其具備良好的交際能力、溝通能力、合作能力和人際協調能力。
5、風險承受能力。
大學生創業活動屬於風險投資，可能帶來增益，也可能帶來損益。未問收穫先問風險，對自己能夠容忍的失敗和可以承擔的風險要有充分的準備，才能在創業實踐中進退自如，遊刃有餘。
大學生創業成功有賴於自身創業意識、創業精神、創業能力的培養，還有賴於社會整體環境、政府扶植政策、學校創業教育的支援。社會整體的創業、創新氛圍以及對大學生創業的輿論導向，直接影響著大學生的創業衝動與創業熱情。
當前，雖然全民創業已經蔚然成風，但社會上對大學生創業還缺乏足夠的理解與認同。究其原因，一方面是傳統觀念的影響，認為大學生屬社會精英，不瞭解大眾化教育階段的大學生只是“普通勞動者”,他們的.就業也應順應市場需求，他們也面臨失業與自主創業的問題。所以，營造全民支援、鼓勵大學生創業的社會氛圍，形成大學生自主創業光榮的輿論導向，對成就大學生的創業活動意義重大。
各級政府對大學生創業活動的支援與扶植，是其創業成功的保障。各級政府應繼續加大對大學生創業的扶植力度，使其創業活動走上良性發展的軌道。
高等學校的創業教育是大學生開啟創業成功之門的鑰匙。創業教育是開發學生創業基本素質的教育，它以培養學生創業意識、創業精神，提高學生自主創業能力為目的，使畢業生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創造者。
創業教育的開展應貫穿於教學的全過程當中，不僅通過理論學習，還要開展社會實踐，讓大學生在校期間就有機會接觸創業的實踐活動，確立其“學以致用、學以創業”的意識，增強其自主創業的信心，為其以後的創業做好必要的準備，打下堅實的基礎。