學生姓名：
系 別： 音 樂 系
專 業： 音 樂 學
指導教師：
年 月 日
綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：
音樂表演是音樂存在的活化機制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處於啟用狀態。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調聲覺的聲波運動，而是通過內在的情感動態形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂表演的二度創造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態結構以生命的形式，即充滿著豐富情態意味的音樂運動。
研究的基本內容，擬解決的主要問題：
主要內容：
音樂是一種表演藝術，在表現方式上與非表演藝術很不相同最新國中音樂課題開題報告精選3篇最新國中音樂課題開題報告精選3篇。而音樂表演藝術則不同，他必須通過表演這個環節，才能把藝術作品傳達給欣賞者，實現藝術作品的.審美價值。而音樂表演中根據藝術表現的需要，使表演者的對於投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經過提煉，昇華了的與音樂中的情感內涵融為一體的最新國中音樂課題開題報告精選3篇文章最新國中音樂課題開接！。應該說，只有這種藝術化了的情感，才是音樂表演所需要的。
主要問題：
什麼是音樂表演藝術及意義。
音樂的表現與精神性內涵
音樂表演的二度創造本質 情感體驗。
音樂表演的情感體驗 投情最新國中音樂課題開題報告精選3篇工作報告。
音樂表演 賦予情感以生命。
音樂表演中審美情感的體驗。
對於音樂表演者的技巧與表現統一的要求。
研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
p大量閱讀古箏方面的文獻和著作;
p找出有價值的課題;
p論文撰寫;