在教師招聘考試中，很多同學發現有些單選題，兩個選項好像都能選，但是隻能選一個時往往會選錯，那到底怎麼判斷哪個是最佳選項呢?而有些多選題特別是不定項，總是拿不準一些選項到底要不要選?以下是本站小編蒐羅的教育學考試中的咬文嚼字，供參考。
1、“啟發”
在做多選題和不定項時，我們經常能看到題目裡面問你這個案例啟發我們什麼，甚至會說結合案例分析，她的事例啟發我們什麼。大家在做題時，常常被材料限制，總感覺原文中沒有的就不能選，這就導致了我們漏選。下面給結合幾道例題我們來分析以下：
【多選題】古代有個叫方仲永的，少年時聰明伶俐，五歲能作詩。他成名後，其父經常帶他遊走於當地名門大戶之家，以賺取錢財，不讓他繼續學習，到20歲左右 “泯然眾人矣”。方仲永的悲劇啟發我們( )。
A.遺傳是成功的決定性因素 B.接受教育是成功的重要因素
C.環境對成功有重要影響 D.個人主觀能動性的發揮決定是否成功
本題考查的是影響人身心發展的因素。影響人身心發展的因素主要有遺傳、環境、個人主觀能動性和學校教育。其中遺傳是人身心發展的前提、物質基礎，為人的身心發展提供了多種可能性;環境是能把多種可能性轉化成為現實;學校教育在人的身心發展中起主導作用;而個人主觀能動性是人身心發展的動力、源泉和決定因素。
答案解析：從本題來說，本題考查的是啟發類的習題，意思是言之有理即可選。A選項觀點錯誤，成功的決定因素為個人主觀能動性而不是遺傳。本題案例方仲永之所以泯然眾人正是由於父親不讓其上學接受教育，所以BC正確。而D選項，若是方仲永能不聽父親的意願，執意接受教育，則悲劇就可能不會發生。故其他選項均有理，答案為BCD。
在本題中，大家可能漏選D。要注意“啟發”性的習題言之有理即可。
2、“可能是”
【不定項選擇題】張老師在期會考試後的試卷講解上，看見考試成績較差的黃燦同學在擺弄試卷併發出嘩嘩嘩的響聲，張老師大喊一聲：“黃燦你在幹什麼?”只見黃燦脖子一梗，臉漲得通紅說“我不想聽”，張老師氣不打一處來，氣憤地吼道：“既然不想聽，你就滾出去!”此時課堂陷入十分尷尬的境地。
根據學生的情況，分析黃燦出現課堂問題行為的原因可能是( )
A.成績不理想，情緒出現波動
B.現逆反心理，希望擺脫教師的管理
C.自尊心過強，面對張老師的“大喊”感覺自尊心受損
D.長期積累的.師生矛盾爆發
答案解析：本題考查的是“說明”類的習題，意思是言之有理即可選。材料中說明了黃
燦考試成績較差，所以A選項可能是成績原因產生的情緒波動。B選項，由黃燦只因老師的一句“在幹什麼”就產生了對抗情緒，所以正確。C選項從材料中“一梗”一詞可以體現。而D選項單純從案例中無法找到依據，但題目問的是可能是所以也是可以的。因為老師只是問他在幹什麼，他就產生了如此強烈的反感，有可能矛盾早就產生，而這個事件只是導火索而已。故答案為ABCD。
3、“說明”
【不定項選擇題】在良好的環境中，有的人卻沒有什麼成就，甚至走向與環境所要求的相反道路，在惡劣環境中，有的人卻出淤泥而不染。這種現象說明了( )
A. 人的發展不受環境影響
B. 人們接受環境不是消極被動的，而是積極能動的實踐過程
C. 好的環境不利於人的發展，壞的環境更對人的發展有利
D. 學校教育對人的身心發展起主導作用
【答案解析】本題是說明類的習題，所以要求選項描述與題幹對應正確。本題AC選項，
觀點錯誤，所以排除。而BD選項，雖觀點都正確，但D選項與題意無關，故排除。所以答案為B。
4、 “包括”和“分為”
【多選題】教師的專業素養包括( )
A.專業知識 B.專業技能 C.專業情意 D.專業方法
【答案解析】本題考查教師專業素養。教師專業素養分為專業知識、專業技能和專業態度，而專業態度又分為教育理念、專業情意、職業道德。本題C選項屬於專業態度故可選。答案為ABC。若此題改為分為：則正確答案應該是專業知識、專業技能和專業態度。
總而言之， “說明”和“啟發”意思是言之有理即可，“說明”則一定要求與題意吻合，“包括”則只要是屬於其內容之一即可，而“分為”一定要層次正確。