論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。以下是小編蒐集的工商管理畢業論文答辯開場白範文，歡迎閱讀參考。
範文一：
尊敬的各位評委老師：
大家好!我是來自網路學院工商管理專業1003班的學生***。我的畢業論文題目是《西安魚化寨二手車交易市場現狀及問題分析》。
我當時之所以選擇西安魚化寨二手車交易市場是因為在已開發國家，二手車市場已經發展的相當成熟，二手車的交易量已經達到新車交易量的2—3倍。近幾年隨著國民經濟的快速增長和汽車保有量的迅速提升，我國二手車市場已經進入到一個快速發展的階段。各類二手車經營主體逐漸走向成熟，二手車市場已成為汽車產業鏈中非常重要的一環，雖然如此，根據我國汽車流通協會的統計，截止上月的資料顯示，我國的二手車交易量也僅為新車交易量的三分之一。由此可見，我國二手車市場的發展潛力仍非常巨大。
目前的中國二手車市場交易尚不規範，很多消費者一直對二手車交易存在著很大的顧慮，擔心買到事故車、有安全隱患的車、與商家承諾不符的車等等，對二手車商家不信任是影響當今二手車交易的一大重要原因。由於對車況及二手車行情不瞭解，消費者對價格也相對敏感，擔心售後無保障，致使消費者對二手車交易普遍缺乏安全感。缺乏一套完整、嚴謹、科學的二手車鑑定評估標準，沒有完善的質量保證體系，欠缺售後服務，這些問題都嚴重影響了二手車市場的健康發展。
在著手準備論文寫作的時候，我針對西安魚化寨二手車交易市場現狀及問題，大量閱讀相關方面的各種資料，對我國二手車發展現狀、
西安二手車現狀概況有了大致瞭解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然後與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然後，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料和西安交通管理部門的資料資料。在郭雪松導師的耐心指導和幫助下從中選取了主要的參考資料，經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程式，於20xx年x月底正式定稿。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要概述了國內二手車市場現狀、西安二手車市場現狀及二手車市場的發展趨勢，為下文進行深入論述打下了基礎。
第二部分，是在對西安魚化寨二手車交易市場現狀進行了詳細論述的基礎上，運用SWOT分析法對西安魚化寨二手車交易市場進行了優勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的.分析和判斷，既是對交易的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。
第三部分，通過實地調研和資料統計法對西安魚化寨二手車交易市場的消費群進行需求分析，重點分析了 影響二手車出售的因素和影響二手車購買的因素。
第四部分，也就是畢業論文結束語，針對前文所提到的西安魚化寨二手車交易市場存在的隱瞞車輛真實情況、評估不公平公正、價格混亂不真實、質量無保證、售後服務沒有保障、缺乏有效營銷手段、市場經營管理落後等問題，提出建立交易車輛維修、交易檔案、設立專業車輛技術檢測中心、建立二手車價格評估釋出體系、建立二手車
經營者信用檔案、 建立銷售新渠道——拍賣、完善汽車後市場相關配套設施、完善市場管理制度同時，也將論文的結構作了最後的收尾和完善，使論文整體結構完整，論述合理。
近年來，隨著我國汽車業不斷髮展，二手車市場也迅速升溫，在二手車快速發展的同時，二手車交易市場存在的問題也漸漸突現出來。所以二手車交易市場的對策研究，就顯得相當必要。
經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，並參考了其他同學的畢業論文總結範文，但是，由於學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待於進一步思考和探索，藉此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
相關說明：學生答辯注意事項
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結束語的禮儀。
3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。
5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的
語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。
7.回答問題要注意的幾點：
(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。
(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢於闡發自己
獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢於承認自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。