中國小教學科研論文寫作技巧
目前，撰寫教學科研論文，已成為許多中國小教師的一種新追求。因為通過撰寫論文，促使教師去總結有效的教學經驗，探索科學的教學規律，尋找最佳的教學方法，從而提高教學能力和教學質量。但是，撰寫一篇有價值的教學科研論文並非易事。有的教師常常感到困惑：自己在教學中做了大量的工作，也獲得了不少的榮譽，但要寫成論文就感到無從下手;自己對某些問題做了很深入的探討並有所感悟，但寫成論文卻難以發表。造成這些問題的原因可能各不相同，但其中有一點可能是這些教師沒有掌握撰寫論文的一般要求、方法和規律。寫出有價值的論文離不開兩個方面的工作，一是對教學進行深入研究、思考，並在研究和思考中有所感悟;二是掌握論文寫作的要求和方法。如果說本書前文是解決第一個問題的話，本章則是從撰寫論文的全過程來闡述論文寫作的方法和規律，為廣大中國小教師提供撰寫論文的鑰匙。
第一節 教育科研的過程
俗話說，良好的開端是成功的一半。充分的準備是寫好論文的前提。論文寫作準備主要包括以下工作：確定選題，收集資料，整理和分析資料等。
一. 確定選題
不少教師提到論文寫作感到最頭疼的事是不知道該寫什麼。有的教師感到可寫的東西太多了，在一篇文章裡希望寫下所有思考的問題;有的教師又感到一片茫然，沒有什麼內容好寫。其實，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。
那麼，什麼是選題?選題也就是選擇課題，包括選擇教育科研課題和論文題目。這兩者有時是一致的，有時又有區別。論文寫作一般是在教育科研課題完成之後進行的，論文可以以整個研究課題的成果作為題目，這時科研課題和論文題目是一致的;論文也可以以研究的部分成果作為題目，這時科研課題和論文題目是整體和部分的關係。因此，科研課題的選擇制約著論文題目的選擇，選定了科研課題，也就確定了論文的題目和大致內容。
怎樣選擇課題?教育科研課題來自於教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題;一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對於中學教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短;然後再逐漸向理論深度發展。選題的途徑主要有：
1·從我國教育發展的方向尋找研究課題。例如我國從應試教育向素質教育轉軌，需要我們研究素質教育的目標、內容、途徑，以及素質教育的評價等問題。又如，我們走進了二十一世紀，未來社會的競爭是人才的競爭，培養具有創新精神的人才是未來教育的使命，這需要我們研究創新教育的問題。還有教育怎樣發展學生的個性等問題都需要研究。
2·從工作面臨的突出問題中選題。例如：“學習困難學生”的研究，這一現象的狀況如何?產生這種現象的原因是什麼?和學生的哪些生理、心理因素有關?是否與教學內容、教學方法、考試方法等因素有關?如何準確診斷學生的學習困難?如何幫助學習困難的學生提高學習能力?這些問題既可以分別研究，也可以綜合研究。教育實踐中出現的問題是很多的，如學生生理、心理特點與學習負擔的關係問題、學生的心理承受能力的問題等，這類課題的社會價值比較高。
3.從成功經驗中提出課題。教師在教育、教學實踐中積累了一些成功的經驗，可以在總結經驗的基礎上探索其中的規律，設計教育實驗檢驗某種做法與提高教育效果之間有無必然聯絡。如課前五分鐘的說話訓練對提高學生語文水平的影響的教學實驗。
4·從教育、教學中的疑點發現課題。如“寫作前指導──寫作──講評”，一直是作文教學的方法，但寫作前的指導是否會扼殺學生的創造力，形成千篇一律的習作?如果採取“寫作──指導──修改──講評”的方法其效果會如何?在日常教學中，只要勤于思考，善於分析，就可以從中發現新穎的課題。
5.以取得的研究成果為起點，跟蹤追擊。例如：在關於練習設計及其訓練研究中發現不同學生思考問題的策略不同，進而對學生認知特點、學習特點的研究，或進行優等生和後進生學習過程特點的比較研究等。
6·從教育研究中的薄弱點和空白點尋找研究課題。例如，新課程方案分為“三個板塊”，其中對選修課和活動課研究不多，需要深入研究選修課和活動課的目標、內容、形式、管理體制等。
選題的角度和途徑還有許多，但對於初寫論文的教師來說，要注意選題宜實不宜空，宜小不宜大。選擇好課題，是進行教育研究的第一步，也是論文寫作的第一步，而且是非常關鍵的一步。
二、收集資料
一旦確定選題後，接下來的工作是查閱收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。所有研究都是在別人研究的基礎上進一步發展，成功的研究者都善於吸收別人的研究成果。
查閱收集資料的內容主要包括：他人對該課題研究的發展歷史和現狀，主要研究成果，研究的重點，研究的方法，存在的問題。要了解哪些問題已經解決了，哪些問題還有待做進一步研究，有爭論的問題其爭論的焦點是什麼，各方的觀點是什麼，由此才能確立突破點。
收集資料的主要途徑有：從圖書期刊中收集資料，從網際網路絡中收集資料，從教育實踐中收集資料，通過諮詢去收集資料，通過開展教育調查和實驗獲取資料等。
(一) 從圖書期刊中收集資料
收集資料的一個重要途徑是查閱圖書期刊資料。大多數研究成果都會以文獻的方式與讀者見面，通過查閱圖書期刊，可以收集到所需要的絕大多數資料。查閱圖書期刊資料的方法前文已有論述，這裡再強調幾點：
要查閱圖書期刊資料，首先要掌握一定的檢索方法。古今中外有關教育的資料浩如煙海，不掌握檢索方法，就如同大海撈針，無從下手。掌握檢索方法，主要是掌握按照一定的規律查詢資料的方法，例如掌握圖書分類的方法，根據圖書分類迅速找到所需要的圖書;熟練運用各種工具書(書目、索引等)查詢資料等。
其次，要熟悉相關的教育期刊。教育期刊的數量還是相當多的，一個人不可能有精力把所有的教育期刊都查閱一遍，這會浪費大量的時間和精力。這要了解不同刊物的辦刊宗旨是什麼，主要發表哪些型別的文章，從而確定所需要的某方面的資料主要發表在什麼刊物上。
再次，要學會查閱資料的三種主要方法：①順查法，這是從所研究課題的有關資料的起始年代查起，一直查到現在。其好處是查得全，不遺漏。不足是費時費力。對於初學寫教育論文的人來說，往往不知道與自己課題有關的材料應該從什麼時候開始查，很多是從中途入手。②倒查法。這是由近及遠地查詢資料。先查現在的，然後再逐年往前查。當查詢的資料能滿足課題研究的需要時，就可以不再查了。其好處是可以節省時間，獲得最新資料。③追蹤法。這是以與自己課題有關的著作、論文中所提供的參考資料為線索，進行追蹤查詢。這可以作前兩種方法的補充。
(二) 從網際網路絡中收集資料
從網際網路絡上收集資料比通過圖書期刊查閱資料有更大的優勢。首先，許多教師所在的地方沒有大型的圖書館，缺乏充足的教育類圖書期刊，難以查詢到所需要的資料。而現在不少的學校都建立了校園網路，只要接入網際網路絡，就可以查閱大量的資料。即使校園網路不接入網際網路絡，不少教師個人已配備了計算機，只要申請入網，也可以非常方便地查閱資料。其次，網路儲存有海量的資訊。據美國南達科他州“光明星球”(BrightPlanet)網路公司2000年7月26日發表的研究報告披露，網際網路上現在至少儲存有5500億頁的資料，其中的95%可免費查閱。同時每年又以驚人的速度遞增。而且這些資訊形式多樣，圖、文、音、像並茂，使用起來十分方便。再次，網路資訊的檢索高度自動化，非常迅捷。例如，我國自1985年起，用7年時間將中華書局校點本《二十五史》輸入電腦，建立了“二十五史全文檢索系統”。當你想從此部鉅著中查詢氣象方面有關“風”的資料時，用傳統閱讀檢索方式需要付出的時間和精力是可想而知的，如今運用計算機自動檢索的方式，只須鍵入“風”、“氣象”等關鍵詞，並加以必要的限制(排除與氣象無關的“風”)，短短6秒鐘之後，電腦就會在通讀二十五史全文的基礎上為你篩選出10968段相關資料和14918個詞目，組成一個特殊的文字供你閱讀。你若還想簡化，則可再次與計算機對話，直至獲得滿意的資訊為止，而計算機絕對會保證“百問不煩”。
同樣，網際網路絡上的資訊容量浩如煙海，如果不掌握高效的檢索技能，不會選擇資訊，就如汪洋大海中的一葉扁舟，隨時可能迷航，甚至會被“淹死”。因此，熟練運用網路檢索工具，是在網際網路絡上查閱資料的關鍵。下面簡單介紹一些教育資料網站及其檢索方法。
1、中國學術期刊網
該網站是目前國內學術資料最豐富、資料更新速度較快、檢索較為便捷的一個學術論文資料庫。資料庫檢索分為八個部分：期刊全文資料庫、期刊摘要資料庫、期刊題錄資料庫(免費)、報刊專題資料庫(免費)、會議論文資料庫(免費)、學位論文資料庫(免費)、中國專利資料庫(免費)、全國技術創新資料庫(免費)。各資料庫的檢索視窗由檢索和分類導航視窗、檢索結果視窗和題錄摘要顯示視窗三部分組成。目前可供檢索的資料從1994年——2000年，可以分年度檢索，也可以跨年度檢索。檢索方法如下：
(1)輸入網址： (中國教育網)或 (中國電信網)，開啟首頁。
(2)下載並安裝全文瀏覽器。在其首頁的左邊有免費下載的“全文瀏覽器”，點選它即可把“全文瀏覽器”的程式下載到個人計算機上，然後按照指導提示安裝全文瀏覽器，以便將來閱讀資料的全文。
(3)選擇資料庫，進行資料檢索。
例如選擇“期刊題錄資料庫”，點選該資料庫，出現“期刊題錄資料庫”檢索視窗，在視窗的左邊是“檢索和分類導航視窗”，在分類導航中選擇“教育與社會科學綜合專輯”，點選該專輯即出現下列專題：社會科學綜合、教育綜合、初等教育和中等教育、高等教育和師範教育、各類教育、大學學報等。點選每一個專題，即出現該專題的所有入選的刊物名稱。這時即可以進行“專題檢索”或“組合檢索”，檢索的方法有：篇名、作者、機構、關鍵詞和中文刊名。如開啟“初等教育、中等教育”專輯，在檢索框中輸入“問題解決”，選用篇名檢索方法進行檢索，即在檢索視窗右邊上方的“檢索結果視窗”中出現數據庫中包含“問題解決”的詞語的所有文章的篇名。
又如選擇“期刊全文資料庫”，點選該資料庫，出現“期刊全文資料庫”檢索視窗，在分類導航中選擇“教育與社會科學專輯”，點選該專輯即出現下列專題：教育理論與教育管理、初等教育、中等教育、高等教育、職業教育與成人教育等，點選“中等教育”專題，即可以進行檢索。如在檢索框中輸入“學習方法”，選用篇名檢索方法，即在檢索視窗右邊上方的“檢索結果視窗”中出現包含“學習方法”的詞語的所有文章篇名，點選你想閱讀的論文題目，在檢索視窗右邊下方的“題錄摘要顯示視窗”出現該論文的題錄摘要，點選“原文”索引號，即可開啟全文，這時可以閱讀全文，也可以對全文進行列印、複製、另存到硬碟或軟盤中作進一步的加工處理。
2、K12 -- 中國中國小教育教學網
該網站包含各種各樣的有關中國小教育教學的資訊，其中“教學軟體交流中心”、“學科教案交流中心”等資料庫是中國小教師教學的得力助手，而“教研論文交流中心”則為教師開展教學研究提供豐富的資料庫。檢索方法如下：
(1)輸入該網址：
(2)根據想要檢索的資料選擇資料庫。如點選“教研論文交流中心”，開啟該資料庫。資料庫收集了歷年來在各種教育報刊上發表的文章資料等。目前主要是1997年的資料。在該資料庫的左邊列出了資料庫包含下列專輯：中國小課程與教學、基礎教育巨集觀決策與管理、中國小教育教學研究與實驗、外國及港澳臺教育庫等專輯及資料檢索。“中國小課程與教學”專輯的內容包括中國小活動課程和十幾個主要學科課程門類，其中每個學科課程還下設教學理論與綜述、大綱與教材、教學設計、教法、評估與考試等欄目。“基礎教育巨集觀決策與管理”專輯下設總類與分類。“中國小教育教學研究與實驗”專輯下設總類與分類。“外國及港澳臺教育庫”收集近年來在各學術期刊上發表的有關於外國及港澳臺教育學術文章。
(3)根據要檢索的資料選擇專輯。如點選“中國小課程與教學”專輯，該專輯又分多個欄目。點選該欄目，即可檢索到所需要的論文。可以閱讀全文，也可以對全文進行列印、複製、另存到硬碟或軟盤中作進一步的加工處理。
3、華東師範大學教育資訊網路中心
該網路包含的資料庫主要有：教育資訊專題資料庫、學位論文資訊庫、館藏新書目、館藏期刊目錄等資料庫。其中“教育專題資料庫”全文檢索系統是該校"211"重點建設專案---教育資訊網路中心的重要組成部分，該系統具有中西文資訊檢索功能，包括屬性檢索、篇目瀏覽、任意關鍵詞檢索等功能，其服務物件為國內廣大教育科研工作者。資訊庫內容以國內外教育科學學術論文、研究報告、實驗案例為主，範圍涵蓋師範教育、高等教育、基礎教育等方面。檢索方法如下：
(1)輸入網址：，進入網站首頁。
(2)點選該資料庫，出現檢索視窗。左邊是“資訊分類導航”，顯示下列專題可供檢索：教育資訊專題庫(包括：教育理論 、教育技術 、課程教學 、教育網站、課程教學網路、教育管理、教師教育、教育熱點、德育、教育管理網路)、館藏學位論文、館藏新書目錄、館藏期刊目錄等。
(4)點選其中的一個專題，右邊的“檢索結果視窗”即出現所檢索到的文章題目。
(5)點選想要閱讀的文章題目，即可顯示文章全文。這時可以對文章進行列印、複製、下載等加工處理。
4、上海市中國小教育資訊網
這是由上海市教育資訊中心根據上海市教委提出的"整體設計、分工建設;統一管理、資源共享"的建庫思路，由市和區、縣分工合作，共同建設的。
該網路包含的資料庫主要有：上海市中國小教育資訊網、上海基礎教育線上、國內外教育資源推薦等。其中“上海市中國小教育資訊網”又分為：教育教學資源庫、教學與研究、教育論壇等欄目。“上海基礎教育線上”也分為：上海基礎教育概貌、政策法規、上海中國小校介紹、招生與考試指導等欄目。
其資料來源主要是廣泛收集教育教學第一線、報刊、圖書、會議、活動以及各種載體上動態及靜態的教育教學資訊資料。
其內容主要有：(1)中國小各學科教師備課、教研、進修提高的各類資訊資料。有學科教學備課資料，以知識點或課文篇名或章節標題為入口，提供一系列有關的教材分析、教案設計、教學實錄，教學課件。有測試及評價等備課資料，使廣大第一線教師省時省力而獲取優質豐富的資訊資料。還有專題資料，包括以中國小教育工作者所關心的"熱點"，以"新專題"、"熱點問題"等欄目形式，提供豐富多樣、內容優良的資料，方便教師查詢、研究教育工作中所關注的問題。(2)教育行政管理人員所需的管理理論和實踐經驗，決策諮詢的資料，管理工作個案。(3)學生、家庭、社會上有關教育資訊資料。
其網址是：http：//
5、中國基礎教育網
中國基礎教育網，也稱中基網，是中國小教育教學的又一個資料豐富的網站。其中分學科的資料庫、課程改革資料庫、行政管理資料庫、政策法規資料庫等都有大量的資料供檢索。
其網址是：
6、中國園丁網
這是一個為中國小教師服務的網站，其主要欄目有：論文大觀(分學科、分專題收集各類論文)、教育期刊(已收錄教育期刊13種)、教師專欄(全國已有一百多位教師在這裡開設專欄)、多媒體課件(分學科收錄各種多媒體課件)等。
其網址是：http：//
7、比較教育在中國
“比較教育在中國”由北京師範大學國際與比較教育研究所主辦，集中反映國內外比較教育領域各個層次的綜合資訊，在涵蓋國際比較教育研究領域主流資訊的同時，重點介紹中國比較教育界的研究機構、科研成果、學術動態以及改革發展趨勢，為從事教育研究的人通覽中國比較教育全貌和世界比較教育概要。其主要資料庫有：比較教育新動態、(比較教育)研究課題、爭鳴論壇、論文專著庫、主要刊物介紹、學科理論前沿等。
網址是：_
8、中國教育文獻資源資料庫
這是由北京大學圖書館開發的資料庫，檢索途徑包括篇名、作者、刊名、年代、主題、分類等，檢索結果是文章目錄索引。
網址是：
教育資訊網站是非常多的，這需要在檢索中逐漸熟悉，上面只是列舉一些目前資料較為豐富的網站，便於迅捷查詢資料。此外，尚有各類圖書館提供網上資訊資料，例如，中國國家圖書館、中國數字圖書館以及各大學圖書館的資料庫等，都具有大量的資訊，內容十分豐富，資訊更新和傳遞速度快。只要熟悉檢索途徑，就可以便捷地在網上查詢到與自己寫作有關的材料和資訊，可以瞭解國內外教育教學的新動態，為寫作收集大量有用的資料。
(三) 通過反思教學實踐去收集資料
教學實踐是一座豐富的寶藏，有待於人們去挖掘和開採。經常反思自己和別人的教育、教學實踐，把感性認識上升到理性認識，這也是獲取寫作資料的有效途徑。
要通過反思教學實踐去收集寫作資料，首先，要勤於學習。平時要注意學習現代教育理論，瞭解教育、心理研究的發展動態，以便把握先進的教育思想。
其次，要勇於實踐和探索。理論知識只有運用於實踐才具有價值。熱愛教育事業的教師往往是善於把學習到的教育理論運用於實踐，在實踐中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和發展理論。
再次，要敏於思考。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”又說：“吾日三省吾身。”都表明思考對於學習、對於實踐的重要性。學習不思考，不能把握理論的實質;實踐不思考，不會有新的發現。只有經常對自己的學習和實踐進行反思，才會不斷有所收益和創新。
最後，要善於記錄。有的教師很注意學習，也在教學中做了大量的工作，平時也喜歡動腦筋，經常有一些新的點子運用於教學活動，但是到了學期末需要寫文章時還是感到沒有什麼東西好寫。其中主要的原因是平時不善於記錄。在實踐的時候想法很多，但如果不及時加以記錄和整理，時間長了以後，豐富的想法逐漸淡忘了，只留下模糊的印象，到寫作時再回憶，往往難以寫得具體和充實。因此，平時注意及時記錄自己的學習所得以及對教學實踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學研究非常重要的一個環節。
(四) 開展教育調查來獲取資料
開展教育調查是收集寫作資料的重要途徑。通過教育調查，可以深入瞭解教育的實際情況，掌握各種教育問題的現狀，透過現象的分析，還可以尋找到某些規律性，從而把握問題的本質。因此，許多教育研究往往是從調查開始，然後再逐漸深入。
進行教育調查，包含一系列步驟，每一步都需要仔細地計劃。其過程如下：
(1)選擇調查課題，明確調查目的、任務
進行調查研究，首先要考慮為什麼進行調查，調查什麼問題或現象。這些制約著整個調查過程。例如，調查中學生課外閱讀的情況，或調查中國小生心理負擔的情況等等。只有選擇了調查課題，明確調查目的，才可能有的放矢地進行調查。
(2)選擇調查物件
即找哪些人進行調查。調查的範圍，既可以涉及對所有物件，也可以抽取部分物件。對所有的物件都進行調查，比較費時費力;抽取部分物件進行調查，可以節省時間和精力。因此，如果調查的物件比較少，可以採用整體調查方法;如果物件較多，則需要對物件進行選擇，例如採取隨機抽樣方法選擇物件。例如，要想了解某學區中國小生學習負擔的情況，可以在全區範圍內抽取有代表性的中國小若干所，再從中抽取國小二、四、六年級，國中一、二、三年級各若干名學生，調查這些學生課餘作業實際需要的時間等。
(3)確定調查內容
這是根據課題目標，規定調查的內容是什麼。調查內容一般包括調查兩方面，一是調查物件的基本情況，如調查物件所在單位、年齡(或年級)、性別、職務等;二是需要從調查物件中瞭解的與調查目標相關的情況。例如要調查學生的心理負擔的問題，就要思考造成學生心理負擔的'因素有哪些，每一個因素可以從哪些角度去調查，由此列出調查提綱。又如，調查學生的課外閱讀情況，打算了解以下內容：①讀書的數量;②讀書的種類;③書籍的來源;④讀書的方法;⑤讀書的困難;⑥課外閱讀在課餘所佔的時間;⑦課外閱讀的書目以及最喜歡的書目;⑧課外閱讀的感受、效果等。
(4)選擇調查手段
調查的手段是多種多樣的，主要有：①調查表和調查問卷，即把要調查的問題編製成表格或填充、選擇、問答等形式的問卷。②座談和訪問，即通過面對面的談話來收集材料。③觀察，即在自然狀態下直接觀察調查物件的言語、動作、表情等外部表現。④查閱資料，即查閱調查物件的現實與歷史的有關文字記錄資料。
(5)準備調查工具
這主要是根據選擇的調查手段來準備調查資料。如果採用調查表，則編制和印刷相應的表格;如果採用問卷法，則編寫和印刷調查問卷;如果採用座談、訪問方法，則擬訂談話提綱;如果採用觀察法，則準備觀察所需要的材料。總之，準備的越充分，調查研究就會越嚴密，成功的可能性就越大。
(6)進行實地調查
這是按照調查計劃和要求開展實地調查，收集調查的原始資料。如發放和回收調查表或調查問卷，召開座談會，訪問調查物件，進行實地觀察等。這是一項艱苦而又細緻的工作。之所以艱苦，是因為需要調查的物件往往是比較龐大的，這樣才可能獲得比較有代表性的資料，因此，需要調查工作者前往不同的地方進行調查。之所以要細緻，是因為調查是屬於口頭報告研究，容易受到許多意想不到的因素影響，需要調查者工作要細心，儘量避免調查出現不必要的誤差。
(7)整理、分析調查資料
這是記錄、整理、分析調查結果。其工作主要包括：①核查，即辨別調查結果的真實性、可靠性和完整性。②分類，對調查結果進行分類。③評定，對調查結果進行評定、評分工作。④登記與統計，即對評定結果進行登記和統計，如計算百分比等。⑤編制統計圖表，即根據統計結果編制圖表。