第一、無領導小組討論初步瞭解
顧名思義，這場討論是沒有指定領導的，也就是討論的結果沒有人決定拍板，需要參加考試的學生共同合作。然後討論的話題絕對沒有唯一的答案，換一句話說，這是一場見仁見智的考試，或許因為每個人都有自己的想法，最終會形成一場爭吵。
第二、無領導小組討論角色扮演
許多考生在無領導小組討論中，很快就會進入一種角色——爭吵者。需知，如果真的成為了爭吵者，那麼瞬間就失敗了。在無領導小組討論中，有一些合適的角色可以選擇。
領導者
領導者一般擔任正常討論的引導工作。當然，並不是要求大家選舉你成為領導者，而是你的所有行為和發言，都讓考官感受到你帶領了大家形成一個確定的答案，你幫助大家打破彼此的不熟悉，能夠較好的暢所欲言。
調節者
調節者在討論中發揮了一個至關重要的作用，那就是防止出現爭吵或者爭端延緩了整場面試的效率。
記錄者
記錄著發言不多，但是卻默默的記錄了大家的觀點理由，以及整場討論經過的時間，保證這場討論更喲效率，屬於奉獻型角色。
點子王
點子王負責在討論的.過程中，出謀劃策。
第三、無領導小組討論忌諱
1、只知道做領導。的確，一場討論中，成為領導無疑是要求最高的。但是畢竟不是每個工作崗位都需要員工具備極高的領導能力。所以考生應當針對崗位需要而選擇自己所扮演的角色。
2、調節者變成了牆頭草。調節者需要緩和大家的意見，換一句話來說，就是肯定爭吵中的雙方。因此，必然會導致調節者自身的立場不確定，導致其他考生產生厭煩情緒。
3、記錄者過於沉默。在記錄過程中，記錄者往往只記得記錄，而忽略了自我思考，這個是大忌。記錄只需要記住大概內容，更重要的還是發言。
4、點子王過於強勢。點子王無疑是出謀劃策的人，但是有的點子王卻聽不進別人的意見，不時的打斷別人的發言，這是非常不禮貌的行為，同時也降低了個人的團隊協作能力的評價。點子王既要提出自己的想法，同時也要能夠虛幻若谷，求同存異。