導語：：葉聖陶，原名葉紹鈞、字秉臣、聖陶，1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。以下是由本站為您整理的葉聖陶名言，歡迎閱讀，更多名言請關注名言網!
1.教師並非教書，而是教育學生。
2.教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
3.教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺感情和想像。
4.一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
5.做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
6.只有做學生的學生，才能做學生的先生。
7.培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
8.教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
9.教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。
10.教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
11.讀書忌死讀，死讀鑽牛角。
12.學校教育應當使受教育者一輩子受用。
13.品德教育重在實做，不在於能說會道。
14.一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，(wwwlzcn)帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利於學生的德智體全面發展，對學生的成長大有益處。
15.理想是事業之母。
16.教是為了達到不需要教。
17.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
18.國小教育的價值，就在於打定國小生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
19.教育就是習慣的培養，凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。
20.培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
21.教育學說雖然深奧萬端，也可以用一句包括，就是要學生"生"。
22.我想，教任何功課，最終目的都在於達到不需要教。假如學生進入這樣一種境界：能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就不需要教了嗎?而學生所以要學要練，就為要進入這樣的境界。
23.給指點，給講說，卻隨時準備少指點，少講說，最後做到不指點，不講說。這好比牽著手走，卻隨時準備放手。在這上頭，教者可以下好多功夫。
24.最要緊的是看學生,而不是光看老師講課。
25.在語感敏銳的人心裡,見了新綠二字,就會感到希望,自然的化工,少年的氣概等等說不盡的旨趣。
26.語文教學的根在在聽說讀寫,是聽說讀寫之內的挖掘與創新,而不是遊離於聽說讀寫之外的花樣翻新。
27.發現了困惑所在,然後受教師的指導,就困惑所在加以解答,其時在內容的領悟上和方法的運用上,都將感到恍然有得的快感;對於以上的嘗試,這是有力的幫助和鼓勵。
28.閱讀總是‘讀’。出聲唸誦固然是讀,不出聲也是讀,乃至於口舌絕不運動,只用眼睛在紙上巡行,如古人所謂‘目治’,也是‘讀’。
29.學生須能讀書,須能作文,故特設語文課以訓練之。最終目的,自能讀書,不待老師教;自能作文,不待老師改。這樣,他們就能適應社會生存發展的需要。
30.教育者的全部工作就是為人師表。
31.教就是為了達到不需要教。
32.我要告訴你，語文教師不是隻給學生講書的。語文老師是引導學生看書讀書的。一篇文章，學生也能粗略的看懂，可是深奧些的地方，隱藏在字面背後的意義，他們就未必能夠領會。老師必須在這些場合給學生指點一下，只要三言兩語，不必羅羅嗦嗦，能使他們開竅就行。老師經常這樣做，學生讀書看書的能力自然會提高。教的雖是一篇一篇的課文，目的卻在於使學生善於讀其他的書。看書讀書是每個人一輩子的事。
33.讀書忌死讀，死讀鑽牛角，復孜孜，書我不相屬。活讀運心智，不為書奴僕，泥沙悉淘汰，所取惟珠玉。
34.讀書忌死讀，死讀鑽牛角。
35.凡為教者必期於達到不須教。
36.我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
37.教是為了不需要教。——就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
38.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
39.理想是事業之母。
40.教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
41.人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
42.品德教育重在實做，不在於能說會道。
43.文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
44.端正教育思想是改革教育最緊要之點。
45.德行須從民主來修養。
46.國小教育的價值，就在於打定國小生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
47.學校教育應當使受教育者一輩子受用。
48.教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
49.學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀。
50.教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
51.教是為了達到不需要教。
52.教習某科為教學工作，薰陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
53.或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
54.各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
55.所謂教師之主導作用，其義在“引導”，並非一切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
56.無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
57.儘量運用語言文字並不是生活上一種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的一種生活能力。
58.各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
59.只有做學生的學生，才能做學生的先生。
60.教師工作者的全部工作就是為人師表。
61.教師並非教書，而是(勵志個性簽名,勵志故事大全)教育學生。
62.師範教育是推進和革新教育事業的根本。
63.養成習慣，換個說法，就是教育。
64.就作用的方面說，進步的教育偏重薰陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
65.一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
66.當教師的人，應當講究修養。
67.凡為教者必期於達到不須教類別:教育
68.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。類別:教育
69.讀書忌死讀，死讀鑽牛角類別:學習
70.教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺感情和想像。
71.教育是什麼?往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。
72.教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
73.在教育方面，什麼學制備課訓導綱要教科書籍，比起教師來，都居於次要地位。
74.在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創新。
75.在現代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
76.把依賴性的“受教育”轉變為主動性的“自我教育”。
77.教訓對於兒童，冷酷而疏遠;感情對於兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
78.唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進於善讀善寫。
79.國文是兒童所需要的學科，國文是發展兒童心靈的學科。
80.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
81.教育工作不限於課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德智體全面發展的基礎。