20世紀70年代以來，快速發展的資訊技術將人類社會推進一個新的時代——資訊時代。在這一時代，知識的更新速度越來越快，數量越來越多;傳播速度越來越快，傳播途徑也越來越多。在這一背景下，每個領導者都需要通過持續不斷的學習，建立一個不斷演進的知識體系。下面本站小編為大家整理了關於時代對領導者要求的文章，希望對你有所幫助。
學習已經成為時代的生存概念，終身學習是時代領導者最重要的資本，正如德格所說，未來惟一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習的更快的能力。領導者必須充分認識到學習的緊迫性，認識到只有不斷提高知識素養，才能跟上時代的步伐，成為合格的領導者。同時，要講究學習方法，對所學知識要批判地學、思考地學、辯證地學，要從實際情況出發，最大限度地提高學習效率。另外，領導者的學習要有合理的知識結構，要了解市場經濟所要求的現代金融、現代管理知識，以及領導科學、歷史與法律、現代科技和社會心理等多方面的知識。時代是學習的時代，新時代的領導即學習。沒有人天生就是卓越的`領導者，學習是通往成功的關鍵。不斷學習，善於學習，加速學習，是持續成功的決定性因素。領導者不僅要自身努力勤奮地學，而且要將自己所領導的組織變為學習型組織。
在知識不斷更新的時代裡，技術每年的淘汰率為20%，壽命週期只有5年，通過知識領導創新將成為人類生活的主流。實際上,這是時代對領導者的知識、見識和膽識的要求。知識成為新時代的核心，知識經濟時代需要有知識的領導者，沒有知識就無法勝任工作。高質量的權力來自知識的應用，知識是用途最廣的社會控制力的來源。在以知識決策和知識管理為導向的知識經濟時代，誰擁有了知識，誰就擁有了領導可能。豐富的知識對領導者來說是及其重要的，往往是事業成功的資本和基礎。具有淵博的知識，可以使領導者在觀察問題和分析問題時視野開闊、思維敏捷、有洞察力，能及時抓住問題的本質和關鍵，吸取歷史的經驗教訓，採取靈活有效的措施，果斷處理和解決問題。
現代社會，領導者處理的事情越來越多，工作面越來越寬，時代要求領導者必須有較強的工作能力。能力是一個人的知識、智慧在工作中的綜合表現，從人才學的角度講，知識、業績、能力是構成人才的三要素，能力是本質的要素。領導工作是一種高強度的複雜勞動，為適應複雜多變的環境，得心應手的開展工作，領導者就必須具有科學的領導方法和嫻熟的領導藝術。新時代的領導工作包含的內容，涉及的領域，實施的方式等非常廣泛、複雜，作為現代領導者沒有一定的能力不行，只有一種能力也不行，必須具有多種較強的能力，才能適應工作的需要，成為一名合格的領導者。
進入21世紀以來，領導者頻頻成為社會良知的拷問物件。不遵紀守法，投機行為，助長腐朽等，領導者日益暴露出自身的道德缺陷。因此時代對領導者的道德素質提出新的要求。在一個優秀領導者身上，德和才應該是統一的，相輔相成的。有德無才，有才無德，都不具備優秀領導者的基本條件。因為有德無才，政治上固然可信，但難當大任，重用了勢必助長不學無術之風;有才無德，才足以濟其奸，重用了會有很大的危害。德與才相比，德更有決定意義，所以領導者應德才兼備。所謂“德”，作為領導者的基本標準，包括一個人的政治覺悟、道德品質和思想作風。所謂“才”，作為領導者的業務標準，主要是指掌握現代科學文化知識和科學技手段，具有開拓創新精神，綜合分析能力，組織協調能力，駕馭全域性能力。德才兼備標準不是抽象的，是有具體內容的，其內容是隨著時代的變化和黨的政治路線的改變而變化的。