《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，重點描寫一次講課在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。下面，小編為大家提供語文《老師領進門》公開課教案設計，希望對大家有所幫助!
[教學目標]
1.知道識字要求的變化，能借助字典認識生字。
2.會用“娓娓動聽”或“恭恭敬敬地”造句。
3.學習正確、流利地朗讀課文;背誦課文最後2節。
4.瞭解課文內容，感受作者對老師深深的感激之情。
[教學重點]
1.學習正確、流利地朗讀課文;背誦課文最後2節。
2.瞭解課文內容，感受作者對老師深深的感激之情。
教學時間：
[教學時間]
1課時
[教學過程]
一、匯入，激發興趣。
1.談話：“記得詩歌《爸爸的老師》嗎?”(出示這一課文，齊聲朗誦。)
是呀，無論多麼偉大的人物，都從學習識字、學習最簡單的`加減法開始，都有啟蒙老師。今天我們要學的課文是一位作家寫的，作家回憶了他的啟蒙老師。
2.板書課題，指導讀課題。
3.激趣：“老師領進門”，老師是誰?領進的是什麼門?
二、初讀，感知課文。
1.學生自讀課文，思考以上問題，然後說說課文大意(田老師、文學創作的大門)。
2.自讀課文，找出生字，集體識字。
(1)告訴學生識字新要求：“大家看到了，課文課後沒有列出生字，以後的課文也都沒有列出生字。為什麼呢?因為同學們已經認識了很多生字，還掌握了識字的方法?遇到不認識的字，怎麼辦?(請一名學生簡單說說)，還因為呀，有的字老師還沒有教同學們就已經認識了，有的字教過了，一些同學已經忘了。所以，我們每個人的生字是不同的。怎麼辦呢?自己找生字、自己學生字。