引導語：本文分析了幼兒園教師團隊建設的重要性，並提出了幾點民辦幼兒園教師團隊建設的策略。下面是本站小編為你帶來的淺談民辦幼兒園教師團隊建設，希望對你有所幫助。
相對公辦幼兒園的師資、管理等各方面，我們明顯感受到民辦幼兒園教師人事約束力的欠缺，安全感的相對薄弱，部分教師短期行為的存在，決定了民辦幼兒園增強凝聚力，提高教師團隊精神境界的重要性。從事幼兒園教育管理工作十餘年，我們也漸漸摸索出一套促進教師團隊建設的策略與方法。
一、加強教職工師德教育，增強職業責任感
一所好的幼兒園一定會有一位好園長，而園長要管理好幼兒園，一定要堅持思想領先，重視教職工的師德規範教育，充分調動他們的工作積極性。我園確立每週五是全體教師的學習時間，我們事先設計了一些活動，如：“誇誇我的好同事”、“愛崗敬業”、“假如我是園長”等，不斷提高全園教職工的政治覺悟和思想境界，雖然我們是民辦幼兒園的教師，但並不是企業的計件制度，更不是為老闆打工。幼兒教育事業是一項公益事業，我們依然擔負著崇高的、改變孩子未來的責任。同時要組織教職工深入學習教師道德規範，引導教職工自覺以教師應有的職業道德標準要求自己，更好地為人師表，增強事業心和責任感。通過及時肯定教師、發揚優點等方式，激發教師團隊積極向上的精神狀態，使教育目標得以更好的實現，同時促進教師自身的專業成長。
二、以研促教，帶領教師團隊共同成長
增強教師團隊的凝聚力，行政領導層的相互合作與團結及其重要，只有管理層統一思想、共進同退，才會給予教師統一的前進目標。同時，作為教師的引導者和支持者，園長管理層更是要時刻嚴格要求自己，不斷充實自己的文化道德素質與專業素養，力求讓自己達到一個新的高度，及時幫助教師解決各種難題。從而，樹立教師們學習的`榜樣，使教師對園長產生信任感和榮譽感。民辦幼兒園教師的專業素養相對來說，比較薄弱，領導層要積極帶領全園教師共同努力進步發展。
近兩年，幼兒園的全體教師在教研形式、教研內容、教研組織等方面做了積極改革與嘗試，紮紮實實地在教研實踐中尋找有效教研之路，取得一定成效。並有計劃、有組織地提高教師的知識水平和教育教學的能力。根據教師的實際業務能力，組織有針對性、系統性的業務培訓，利用講課、上課、評析等方式幫助教師理解學習。當然，為了更好的激發教師的教研熱情，我們還要適時調整教研策略，加入參與、體驗、互動的教研形式。
同時，我們還要根據教師的知識和業務的需要，加強督導檢查，開展教學評比，做到既正確引導，又給予積極肯定，不斷提高教師的責任心和自覺性。
三、實行激勵機制，為教師團隊建設增添色彩
現今，我們永嘉縣民辦幼兒園的師資隊伍非常年輕化。她們安於現狀，淡漠名利。由此可見，要最大程度地調動教師工作的積極性，促進幼兒園的發展，就必須改變以往的考核評優的一套激勵方式，探索構建多樣化的、符合園本實際，並滿足教師內心需求的激勵機制。有效激勵機制的建立不僅是調動教師的積極性、主動性和創造性，提高教師的整體素質的保證，也是提高幼兒園領導素質和管理水平，提高幼兒園教育教學質量，促進幼兒園的發展的保證。隨著幼兒園管理改革的不斷深化，幼兒園教師管理工作也而臨著嚴重的挑戰。作為幼兒園管理者，應深入研究幼兒園教師培訓的激勵機制，挖掘更多的激勵因素，使幼兒園成為一個既充滿和諧氣氛，又有良性競爭的樂園。
1.根據物質經濟需求，改善福利待遇，儘可能滿足教師的經濟需求，促進教師隊伍的穩定與發展。我們要對錶現突出的教師予以一定的獎勵金額。同時我們還定時定期選派老師分別參加了省、市、區的課題相關的培訓，並給予教師全額補助。設立專項資金，每學期撥出一定的資金作為教師的活動經費。不吝投入，拿出一部分資金，供教師繼續學習進修。支援鼓勵教師繼續自學深造，為其創造一切有利條件，讓教師將繼續教育轉化為一種自發的行為。
2.完善考評激勵，促進合理競爭。根據幼兒園教師的發展需要，建立完善的考評機制。我們關注到許多幼兒教師在園本培訓中不夠積極主動，甚至常常處於被動學習的一個狀態。歸根結底，是因為幼兒園缺少一套切實可行、認同激發的激勵制度。激勵作為管理的一項重要職能，其重要性已經得到越來越多管理者的認同。一個完善的評價體系，能發掘教師的潛能，對教師隊伍的整體發展有著良好的促進作用。
總而言之，幼兒園要打造一支凝聚力強，高素質的教師隊伍以上幾點缺一不可。民辦幼兒園教師隊伍建設，最重要的是什麼?是團結，是凝聚力!只要心往一處想、勁往一處使，沒有做不成的事情。此外幼兒園教師團隊的建設，需要健全幼兒園的各項規章制度，建立正常工作次序，提高管理效率。同時，還應立足本園實際情況，分析本園教師特點，具體情況具體對待，走一條適合自己幼兒園發展的道路。