20**年，李楠楠以優異的成績畢業於瀋陽建築大學，並取得了英語六級和計算機二級證書。在校內以及社會舉辦的各種招聘會上，她看好了幾家單位，這些單位雖然對她的簡歷很滿足，但一看她是女生，便拒絕接收。無奈之下，李楠楠選擇了考研。今年，碩士畢業的李楠楠再次面對就業，同樣的問題還是存在。無奈之下，她只能將要求一再降低，但直到現在，李楠楠還是待業在家。
一項調查資料顯示，目前女性就業比例超過半數的行業有衛生、餐飲、旅館、零售、娛樂服務等；女性接近半數的行業有居民服務業、學校、公共服務業和主要集中在電子、成衣、針織等企業的製造業；女性比例低於30%的行業為海洋環境、土木工程、裝修裝飾業、水運、黨政機關、高等院校。這充分說明勞動就業中確實存在性別歧視，存在著行業性別分化。
開啟視角拓展空間
做了多年學生工作的孫老師認為，造成行業性別分化的主要原因除行業本身設定的一些門檻外，女大學生在職業取向上也存在著刻板的現象。許多女生在自身意識上為自己劃定的職業圈子遠遠小於男性的`職業範疇，這不僅限制了自己的職業選擇空間，客觀上也對就業中的性別歧視起到推波助瀾的作用。女大學生們應開啟視角，建立自信，以自己的努力改變社會環境，拓展創業、就業空間。
一位大學心理教師認為，當代大學生非凡是女大學生，表現出較強的隨動性，相對缺乏獨立思考能力與實踐能力，或者由於強烈的學習競爭、社會工作的競爭，表現出過度的女強人心理，這些都不利於自身綜合素質非凡是心理素質的提高。在擇業時一些硬體條件固然重要，但是否能在工作崗位真正地、長期地發揮作用，要害是大學期間自我價值觀的認知與培育。
女大學生在擇業時，要把握好自身與社會的雙向選擇，而不是僅僅服從於社會的安排，或盲從於擇業時的熱門工作。此外，在創業的道路上同樣擁有很多機會，做好觀念、教育、知識結構等各方面的預備，把握機會，面向社會、面向基層，女大學生們不但會有職業，會有事業，還會有成就。