一天即將過去了，想必大家都學習了不少新知識，立即行動起來寫一篇日記吧。你所見過的日記應該是什麼樣的？以下是小編為大家整理的國中日記作文5篇，希望對大家有所幫助。
國中日記作文 篇1
有多少年，在理解幸福；又有多少年，在尋找幸福，何時讀懂。 ——題記
偶然間翻出曾經的舊日記，封面已斑駁凌亂，可仍存留著一分香韻，輕輕翻開，剎然淚下。上面僅有十幾個字，卻勾起我滿滿的惋惜與回憶：“那天，你問我的這個問題，我無法回答……”
往事如一大波記憶潮水向我湧來。
那年，她尋尋覓覓，在小路上奔跑，不知不覺，下起了雪。雪花紛紛揚揚地散落在空中。同樣不知不覺間，來到了廣玉蘭樹下。雪輕輕蓋上了一層，她走過，留下的腳印漸行漸遠，只留下一句：“幸福在哪裡？”
時光的罅隙間，倏忽的記憶如落花，隨著時間的長河，驀然流走。她只留下一串腳印。我走在廣場中央，逆著光，追逐你的背影，心裡輕嘆：“其實幸福就在你身邊。”
花田錯
北方的冬天，少不了雪的點綴，下雪時，有一種迷人的窸窣聲輕悄悄地降臨在鬆軟的大地上，像芭蕾舞者，輕輕踮著腳尖，再神聖地跳起，落下。在大地這木琴上輕撥出斷斷續續的音。大地的穩重也受不了這樣的輕盈，變得輕巧起來。站在你我共享的玉蘭樹下，漸，鼻尖落上一片雪花。“什麼是幸福，我何時能讀懂？”她問。無言。走在校園裡，她輕聲道：“這就是你所謂的花田錯。”眼前夾雜著朵朵細花的草叢上輕柔地覆上薄薄一層雪。這是曾經的回憶，我們在這裡嬉戲，在這裡沉思，在這裡傷感……淺笑安然，淡淡的幸福感淌過心田。
玉蘭紛然
那次燦爛的相遇，就在那廣玉蘭樹下，你我同是多愁善感的女生，在樹下長椅上輕念。玉蘭花瓣悄然飄落，你仰望花瓣的角度，是對時光的彌補，也是上天的饋贈。
季季花開
玉蘭樹僅留單純的蔥蘢青翠，北方的夏季我還是第一次瞭解，而她卻要遠行。她輕咧嘴角，如那冬季的雪花般純潔透亮。雪花在鼻息間融化。滿城花絮，走過曾經的花田錯。
恰好你在
你離開後的三天，不知為何我又來到玉蘭樹下，陽光下的樹葉閃著金屬的光澤，林蔭道內只留餘光點點。喜歡是選擇，愛是非你不可。當我悵惘於花葉之間，手機響了，是她的聲音！她清脆的聲音好似玉蘭花瓣，柔曼優雅。我沒發出聲音，想剋制住內心的幸福。她問：“還在嗎？”“我一直沒離開，恰好你也在。”我笑著，此刻，我讀懂了幸福。
幸福就是與你漫步在玉蘭樹下，幸福就是你淺淺如雪般的微笑，幸福就是轉角花田錯的嬉鬧，幸福亦是與你相處的每分每秒。
且聽花開花落，驀然回首，幸福就在身邊。此刻，且將幸福讀懂。
合上日記，臉頰上的眼淚早已肆意縱橫。45°望天，窗外雪花點點。
國中日記作文 篇2
今天是領通知書的日子，早晨到學校，老師還沒來，同學們都在焦急的等待著。看到這個情形，我的心也不由的緊張起來。
這種緊張持續了很久，直到老師來了……不過，老師沒有第一時間發獎狀，而是叫我去領暑假作業。到了教導處，面對著一大堆的暑假作業，我不知所措。那兒的老師叫我清出五個班的暑假作業，唉，真倒黴。因為我老想著獎狀的事，所以總是數到一半，就忘記已經數了多少本了。耽誤了好長時間才把這個任務完成。
發完暑假作業，心想老師應該要發獎狀了吧。可沒想到老師還要我報一下全班同學的分數，要想想，我們班七十多個人，要我把每個人的每門功課的成績都報一遍，談何容易，不過師命難違，而且這也幫老師減清了負擔，讀就讀吧。
十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，哎，總算報完了。還沒來得及喘口氣兒，老師便讓我發獎狀了。我拿著鮮紅的獎狀，感覺心跳都加速了。雖然只是幾張薄薄的紅紙，但是我覺得這幾張獎狀沉甸甸的。所有同學的目光都投向這些獎狀，眼神裡流露出一種渴望與期待，我也緊張到了極點。
連續發了幾張都不是我的。“啊……”，我心裡一震，總算有我的了，還不錯，是張三好學生獎狀。我把這張獎狀像寶貝一樣捧在手裡，心裡的緊張一下全沒了。不過心裡感覺怪怪的。
說實話，獎狀對我來說很重要，獎狀是對我的一種肯定與鼓勵，而且在我念國小時就習慣了別人對我的肯定與鼓勵，一下沒有了，心裡也不是滋味。
老師佈置完暑假作業，就放學了。回家的路上，我心裡那種怪怪的感覺還是存在……。“哦”，我知道我為什麼高興不起來了。因為我覺得壓力好大，這學期評上了三好學生，不能保證下學期還評得上，還有我擔心我會驕傲過頭，而使成績下滑。不過要換一種想法，不是要化壓力為動力嘛，對，應該更加努力學習。
要相信“這一秒不失望，下一秒就有希望”，朝著成功的目標，努力前進，前進。
國中日記作文 篇3
五天的軍訓雖然短暫，但卻給我留下了終生難忘的印象。教官無論多辛苦，風吹日晒，喊啞了嗓子，都堅持訓練我們，讓我們增強了體魄，鍛鍊了意志力。我們從教官身上感受到了軍人的氣魄，不怕苦、不怕累和堅定的意志。這五天是與困難作鬥爭的五天;這五天是磨練自己意志力的五天;這五天是見證勝利的五天。我一定會像對待軍訓那樣對待今後的學習生活!
軍人榜樣
這次的軍訓，讓我們受益匪淺，比如說嚴守規則的軍人素質，認真並持之以恆的學習，不畏艱苦，頑強奮鬥的精神……雖然軍訓還沒完成，但是我相信參加軍訓完了以後，我們一定會成為一名優秀的大哥哥，大姐姐，家裡的好孩子，國家的建設棟樑，社會的榜樣。讓我們一起向小公主，小王子說拜拜，在這人才輩出，人才濟濟，競爭激烈的時刻，先邁好軍訓這至關重要的一步吧!
軍訓記憶
教官見到我們第一件事，就讓我們站軍姿。兩手貼緊大腿兩側，挺胸抬頭，雙腳成60°狀態，並且一動不動。半個小時之後，我已經汗流浹背，全身都溼透了，衣服可以擰出水來。但是這還不算什麼，第二天，我們開始學習坐下、蹲下、跨立、向左向右轉和向後轉，它講究全隊動作整齊一致，聲音響亮，連腳步聲也要是整齊劃一的。第三天，我們開始學習齊步走。這對於我們來說才是真正的挑戰。動作、手腳、聲音、排列都要求完全完全的一樣。練著一項時我們大家都洩氣了：聲音不對腳步、走同邊步、佇列不齊、節奏不同等等困難。但是在教官與班主任姜老師的激勵與鼓勵下，我們更加努力的練習，到第四天時，我們做得已經是非常的好了。
最後一天是軍訓彙報總結，我們上臺表演時，個個精神百倍、做到了接近完美的地步，榮獲了“精神文明獎”的稱號。班上的每一個人都心裡喜滋滋的——這可是我們用自己的心血換來的獎呀!每想到這裡，我就非常高興、自豪。
軍訓的收穫
今天是我來到這裡的第一天,也是挑戰自我的一個開始.雖然我不知道接下來的幾天裡會遇到怎樣的困難,但每當站在田田基地空曠的操場時,看著一望無際湛藍的天空時,我內心最深處的吶喊就會觸及全身.一次又一次地讓我更加堅定自己的決心.
我走在道路旁看著教官和同學們正頂著太陽站在火籠之中,那汗水大把大把地灑落,那是努力奮鬥的結晶,那是激動的汗水.
也在這裡遇到了一個好教官—謝教官.他是一個非常優秀的教官,是他用汗水教會了我們堅定,用責任教會了我們承擔,用態度教會了我們認真.他就是一個非常優秀的軍人,也是我們學習的榜樣.還要感謝我的可愛的輔導員,一直陪伴在我們身邊,教會我們很多生活上的常識.
接下來的幾天,我會更加努力,用行動來證明我們是堅強的一代人!
國中日記作文 篇4
放暑假了，媽媽幫我在網上買了本《小屁孩日記之“吃苦農場”逃生記》，這本書名一下吸引了我，所以我馬上拿起來翻開看，這是一本很有意思的書。
故事主要講了：一個星期五的早晨“小屁孩”格雷起床刷牙，他一不小心把牙膏蓋子掉到下水道里了，格雷怕老爸罵，就把下水管拆開，結果水流了一地，把樓下廚房的天花板也弄漏水了，會留下水漬，他求爺爺幫助解圍，爺爺告訴他有一種專門的油漆可以遮蓋水漬，爺爺就開著爸爸的車帶著格雷去五金店買油漆，結果在路上車沒油了，爺爺就下車去前方一英里的加油站買油，讓格雷呆在這裡。這時沿路來了一群穿橙色囚服的壞人，格雷看到後害怕了，就躲在儀表盤下一動不動，等這幫人在他們的車子上吃完東西走後，格雷這時想要爬起來，就順手抓住車子中央控制區的一個把手，沒想到把手居然拉動了，車子掛成了空擋，結果車子開始向前滑行掉到了一個溝裡，這下糟了，保險槓被撞壞了，事情越搞越糟。格雷越想越害怕，就告訴剛下班回家的媽媽他要去出遊，媽媽也想讓格雷出去鍛鍊鍛鍊，省得他整天在家裡搞破壞，就給他報名去吃苦農場，格雷就揹著媽媽為他準備的露營包出發去了吃苦農場“改造”。
格雷一行人到了農場，剛下大巴時，其他學校的'另一群小屁孩正要離開，他們看上去巴不得儘快離開這裡，當他們坐上大巴準備離開，這時坐在後面的一個孩子舉著一個手寫的牌子，寫著“警惕瘋魔西拉斯！”。格雷他們看到後大驚失色，這時身邊的一個孩子說他哥哥幾年前也來過吃苦農場，跟他提過瘋魔西拉斯。據說瘋魔西拉斯很久以前是吃苦農場的一個農民，不過後來鎮上的人奪走了他的田地，把他趕了出去。他就住在森林裡，靠吃鼻涕蟲和野果維生。然後這個人瘋了，指甲長的好長好長。另一個孩子接著說：“有幾個大哥哥來這兒的時候發現一個木屋，後來再也沒回來過…….”。大家聽了之後都感到非常害怕，這時農場管理員給他們安排了床鋪，但是每張床上光禿禿的沒有提供被褥，讓他們自己想辦法解決，後面的時間裡，他們通過做一些“團隊建設”“信任背摔”等遊戲 。格雷通過在吃苦農場的一系列的鍛鍊，他懂得了關心和幫助朋友的重要性，還學會了遇到困難怎樣解決問題。而且還學到了耕地種糧食。
讀完這本書，感覺像格雷這樣調皮的小屁孩經過吃苦農場的經歷，有了很大的改變，所以人要經歷後才懂得珍惜，我也要在假期裡多幫父母做些家務事，體諒他們的辛勞。
國中日記作文 篇5
今天讓我的小侄女做寒假作業，她爽快的答應了，結果她從書包裡拿出了一大堆書和本子，我就問她你的寒假作業有這麼多嗎？她卻說：“有呀，我們要做寒假作業書，要寫完整本書的生字而且
是每個一行，還有每天寫一篇日記，還有數學要做完整本書的習題。”聽完她的回答我有點錯愕，寒假總共才一個月的假，怎麼會有如此多的作業了，而且還是對國小二年級的小朋友來說。
我再將我們學校的小朋友與她們比較，發現我們學校的小朋友幸運多了。我們只要求學生完成寒假作業書，再製做一本快樂中國年的畫報就可以了。尤其是快樂中國年畫報的製作，它既可以讓學生去了解傳統文化，又培養他們的動手能力，而且還能讓他們在生活中學習，在生活中發現，這又何樂而不為呢？這樣學生也沒感覺到作業多，同時也能從中獲得收穫，所以現在有很多的地方教育體制確實需要改革，社會需要的是能適應社會發展的人才，而不是隻會守著書本的書呆子。所以這些都引人深思呀！