教學目標：
1、理解並背誦《三字經》從“人之初，性本善”到“教不嚴，師之惰”。以文章內在含義指導自己的行為，為學生創設傳統文化的氛圍，激發學生學習傳統文化知識的興趣。
2、明白教育和學習對兒童成長的重要性，後天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長。
教學重點：
理解並背誦《三字經》從“人之初，性本善”到“教不嚴，師之惰”。以文章內在含義指導自己的行為，為學生創設傳統文化的氛圍，激發學生學習傳統文化知識的興趣。
教學難點：
明白教育和學習對兒童成長的重要性。
教學時間：一課時。
教學流程：
一、談話匯入
1、教師：《三字經》是傳統中國社會眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的`一種。宋朝之後的讀書人基本上由此啟蒙。
2、《三字經》讓我們懂許多禮儀之道，今天老師就帶大家學習《三字經》中第一部分從“人之初，性本善”到“教不嚴，師之惰”。看看你平時做的哪些事和《三字經》中的一樣？
二、多種方式誦讀
（一）、靜心自讀；
（二）、指名接讀；
（三）、齊讀；
三、理解含義
1、今天我們學的這段裡你知道哪一句的含義，給老師和同學們講一講，指名講含義。
2、今天我們學的這段裡你不知道哪一句的含義，提出來討論。
重點解釋“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”這一段。
3、老師補充《三字經》中的故事《孟母三遷》《竇燕山五子登科》，學生認真聽故事，聽後討論。
四、再讀
1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）
2、學生賽讀
3、師生拍手齊讀。
4、讓我們再來感情地讀一讀。
五、嘗試背誦
1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。
2、師生互動，考考你
（1）老師考學生。老師說上句，學生接下句。
（2）學生考老師。學生說上句，老師接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看誰背得又快又好（過關者畫上紅旗）。
六、 拓展昇華
這節課你有什麼收穫？
七、小結
同學們，老師希望你們不僅把《三字經》背好，在生活中還要按《三字經》中說的那樣做，明白教育和學習對我們成長的重要性，做一個文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。