義務支教社會實踐報告範文一
前言
實踐時間：自6月27日至7月11日
(二)實踐單位：xx村中心國小
實踐部門：xxx村中心國小
實踐單位地址：xx市xx區xx鄉xx村
實踐單位電話：
實踐單位主管：
(三)實踐動機
此次“築夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動主要是為了向陶店村中心國小的孩子們教授英語課程，開闊他(她)們的眼界，使他(她)們學習掌握新的知識，同時是我們蚌埠學院外語系的學生們獲得歷練，克服膽怯的心理，展現我們義氣昂揚的一面，並從中學習為人師表的基本事項，從而達到收穫經驗或吸取教訓的目的。
二、正文
(一)實踐單位簡介
陶店村中心國小，又名明德國小，是一所歷史悠久、底蘊深厚，初具規模並具有鮮明特色的農村學校，位於城南新區北部，陶山腳下，交通便利，地理環境優越，管轄5所村小，輻射範圍廣。學校所佔面積6648平方米，現有12個教學班，擁有計算機室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、衛生室等各個功能室。陶店鄉村少年宮就在美麗的陶店中心國小校內，從創辦少年宮伊始，陶店中心國小的領導班子就本著公益性原則、基礎性原則、方便實用原則、特色發展原則、遊戲教育原則，著力解決未成年人精神需要，建設以學生為主要服務物件的公益性校內教育文化輔助機構，為農村孩子提供更好的素質教育活動場所，讓農村孩子也能享受到城裡孩子同樣的優質教育教學資源，更好地為農村孩子服務，使“少年宮”成為孩子們喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地，引導農村學生全面發展。
作業流程
實踐單位作業流程概述
6月27日，我們蚌埠學院外語系“築夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動小組以及其他社會實踐活動小組展開了開幕儀式，確立本學期大學生暑期社會實踐活動的開始。
6月30日，我們蚌埠學院外語系大學生社會實踐陶店村中心國小支教小分隊在我係團總支李彥老師和XX級輔導員黃燦老師的指導陪同下，由我係學生會體育部部長葛君和宣傳部部長周曦曦帶隊，首次走進陶店中心國小，並舉行了開幕儀式。
自次日7月1日至7月11日，每日均由我們義務支教小組負責人葛君和周曦曦帶隊，帶領我們到達陶店村中心國小並進行支教。工作時間為每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00，風雨無阻。
7月11 日下午，我們“築夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動小組舉行了閉幕儀式，宣告此次暑期實踐活動即義務支教活動的圓滿結束。
實踐工作內容
每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00均為義務支教時間。我們主要對陶店村中心國小五(1)班學生進行課本primary english第七冊的教授。我本人作為此次義務支教的一員，也積極加入了各個環節當中。在我們拿到教材後，我們小組成員共同商討教什麼內容，怎樣教授等一系列問題。待問題解決之後，我們又共同備課，爭取把準備工作做好。在教授學生時，我們都很耐心，很有激情地向學生講授書本的知識，並擴散學生們的思維，利用各種方法激發學生學習英語的興趣，從而讓學生很好地掌握所學知識。
實踐心得
本次暑期實踐活動即“築夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動讓我成熟了很多，也收穫了很多。關於這次活動，我感受深刻，這其中包含著興奮感，新鮮感，自豪感，滿足感，成就感。
剛開始，當我得知自己被分到了義務支教社會實踐活動隊時，我的心臟情不自禁地開始興奮地跳動。因為我的理想就是在以後成為一名光榮的人民教師，在我的心中，教師是最偉大最神聖的職業。能夠有機會成為真正的教師來教授學生們書本的知識以及一些可貴的思想，對我而言，很是讓我興奮。
接著又是新鮮感。雖然以前也在班級裡當過老師，也參加過課堂模擬大賽，自己也算有過不少老師的經歷，但是此次支教對我來說卻是一件很是新鮮的事情。原因在於：此次的教學物件是國小生，是真真正正的國小生。教國小生會是什麼樣子呢?我還真不知道，很好奇地期待著自己的教課。
然後是自豪感。我能夠成為一個臨時的義務支教老師，也是一項光榮的使命。我很自豪自己又有了一個新的身份，而且這個身份還是我夢寐以求的。快上課時，那些國小生從我面前路過，有的朝氣蓬勃地，有的笑靨如花地，有的害羞靦腆地，用他(她)們特有的兒童的稚嫩的聲音向我問好，當時我的心中自豪感油然而生。
帶著這種自豪感，我踏進了教室，邁向了講臺，開始了我的義務支教。我站在三尺講臺上，向一個個臉上寫滿對知識渴望的小朋友們教授他(她)們下學期會學習到的功課，使用了多種方法來調動學生們學習的積極性。在學單詞和片語時，使用了單詞卡片，並讓小朋友到黑板上畫圖聽寫短語;在學習句子和對話時，讓小朋友在我的帶領下輕聲朗讀課文並分別扮演不同角色來練習對話，還教授了小朋友唱一首簡單的歌曲happy new year。小朋友們對學習的內容都很感興趣，上課時積極熱情，踴躍發言，朗讀課文時整齊響亮，扮演角色練習對話時認真投入，學唱歌時表現也很好，很快就學會了。我的心中洋溢著作為人師的滿足感。 在快下課時，我有檢驗了他(她)們對課堂知識學習的掌握程度。他們對學過的單詞都能夠背誦默寫，對短語也能翻譯自如，對課本上的相關句型也能隨口而出並加以運用。看著他(她)們對所學知識都有了很好的掌握，我感到一種成就感在我心中盪漾。
後來，我們又和國小生合影共同記錄下這美好而又難忘的時刻。我相信這一定是我人生中美好幸福的一刻。
通過此次支教活動我獲得的不僅僅是作為一名老師的經驗，讓我明白作為一名老師所應具備的品質和精神，更多的是其中和小朋友度過的美好時光，讓我明白怎樣讓小朋友們在學中玩，在玩中學，並且通過不同的方法來讓性格層次不同的學生都能很好地學到知識。總而言之，這次義務支教活動對我來說意義深刻。
建議事項
這次“築夢陶店，愛心相伴”義務支教活動總體來說很好(無論是從活動策劃、活動執行以及活動期間的安全問題都很好)，但是在一些方面還可以加以改善使之更好。例如：學校可以把此次活動加以深入滲透，不僅僅是教授國小生們書本上的知識，還可以向他(她)們講解一些哲理問題或幫助他們解決內心的困惑或苦惱，使他(她)們能夠走出某些心理陰影，從而樂觀向上、健康積極地生活，踏踏實實、兢兢業業地學習，無憂無慮、快快樂樂地玩耍，在安全、和諧、溫馨的環境中成長。
義務支教社會實踐報告範文二
自改革開放以來，在多方的共同努力下，我國的農村基礎教育得到了很大的發展，並取得了可喜的成績。但是我國的農村基礎教育仍然存在很多棘手可待解決的問題，而且我國農村基礎教育的發展水平與城市相比還存在很大差距。為此我們必須認真分析目前農村基礎教育的現狀，找出原因，彌補不足，制定出切實可行的改革方案，使我國農村基礎教育水平得到很好提升，適應社會發展的需求。方法通過到金堂縣趙鎮鎮進行義務支教、實踐調查學校的教育狀況、走訪學生家庭，到政府部門瞭解金集鎮的基礎教育情況。目的 通過自己的親身體驗，以趙鎮為起點，對我國農村基礎教育的現狀做以分析並對我國農村基礎教育改革發展提出一些建議，展望我國農村基礎教育的未來，使得我國農村基礎教育的發展蒸蒸日上。
近年來，我國的農村基礎教育在多方的共同努力下取得了驕人的成績。但現實仍不容樂觀，這就需要我們認真分析現實狀況，制定出一系列切實可行的改革發展措施，來提高我國農村基礎教育的發展水平。今年暑假，我跟隨天水師範學院赴清水縣金集鎮《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。藉助這次機會，我想以金集鎮為一個支點，通過這個支點，來分析我國農村基礎教育的現狀，總結經驗，發現弊端並提出一些改革發展的建議，使得我國農村基礎教育的發展有一個更好的未來，也為自己將來進行教育事業打下良好的基礎，以便更好的投入到教育事業當中去。
【主體】
一、義務支教社會實踐
今年暑假，從xx年7月10日至xx年8月10日，我作為赴金堂縣趙鎮義務支教一名成員，到趙鎮進行了為期一個月的義務支教活動。在這一個月裡，除了義務支教還對趙鎮的經濟發展水平、農民的生活水平、家庭教育、金集鎮中心國小的教育概況等問題進行了調查。現將調查具體情況彙報如下。
楊柳小區開會經過了1個小時，於晚7點半到達了目的地。隨後我們第30組進行教務主任，教導老師的選拔並對對這一個月的支教工作和注意事項做了規劃。
一、我的教學計劃安排：
1、第一講 端正學習態度 掌握科學的學習方法
讓同學知道如何學習，激發同學強烈的求知慾，掌握科學的學習方法，為以後學習打下堅實的基礎，起到事半功倍的效果。通過講授和交流的教學方式進行。
2、第二講 哺育我成長的家鄉
通過不同角度對自己的家鄉去認識和了解，讓同學更好的認知他的家鄉，培養他熱愛家鄉的情感，激發同學從現在開始努力學習，培養將來為建設家鄉奉獻的熱情。通過講授、交流和討論相結合的教學方式進行。
3、第三講 學會做人 幸福一生
讓同學從小就深知做人的重要性，並把如何做人作為一生的功課去學習，進而經營自己的幸福人生。
4、第四講 認識祖國 培養愛國主義情感
讓同學從祖國的簡要歷史、祖國的大小、在世界的位置、行政區劃等方面對祖國進行認識，讓他為擁有這樣一個偉大的祖國而感到自豪，培養和激發愛國主義情感，努力學習實現理想，將來成為建設祖國的主力軍。通過講授、做遊戲討論相結合的教學方式進行。
二、敬老院員工服務
xx年7月28日， 我們第30組有3個同學去了趙鎮敬老院看望老人們。我們以義工打掃衛生為主，房間，走廊，廁所，公共區域等被我們打掃了。院負責人，老爺爺，老奶奶等對這次活動給予了高度讚揚!志願者們也對我們自己這次的義工服務感到驕傲和自豪，認為自己從中收穫了很多。最後大家分小組和集體留戀!
這是一次愛心服務，愛心在我們心中傳遞，願我們的愛溫暖每一個人
三、走訪調查
xx年7月20日，對楊柳小區某家同學小金(化名)家進行走訪，對家庭問卷、母親問卷和學生問卷做了調查。
首先和小金父親聊天，聊天內容主要有：家庭的變故、孩子的教育、家長對基礎教育的態度和看法、村民的素質、村幹部的素質與作風、家庭經濟收入來源與主要支出、家庭成員情況、對孩子將來的期望和對未來生活的考慮。目的是讓他能夠接受我，為下面將要進行的調查做準備，使他能夠積極配合，把最真實的資訊反饋給我，給我們分析問題準備好充分的第一手資料，可以說開場白很順利。隨後就對這三個問卷逐一做了調查。他們的態度都非常的誠懇，讓我很感動。
通過調查我得出了一下結論。好的方面：孩子的求知慾強烈;很多父母對教育的看法比過去有了很大的進步，能夠最大限度的為孩子提供學習條件，望孩子有一個好的將來，通過知識改變農村孩子的命運。缺陷：農村孩子早期教育嚴重落後，使得孩子上國小沒有一定的基礎;很多父母沒有能力給孩子進行早期教育;農村幼兒教育發展非常緩慢;有些家庭經濟收入欠缺，無法供子女上學。
四、趙鎮中心國小的教育概況
1、基本情況：趙鎮位於金堂縣市中心位置，地理位置優越，交通便利，經濟發達，其教育條件也比較好，有良好的教育發展條件，其中金堂中學在歷年的大學聯考成績中本科上線率較高，是其他中學教育難以企及的。
2、教育概況及面臨問題
趙鎮的教育中所有學校的師生們正以飽滿的精神姿態昂首闊步的前進，老師苦教，學生苦學，家長苦供。教育水平正逐步提升。不管是管理水平還是教學水平都在金集鎮是領先的。但也面領著不少問題。主要表現在:
(1)教師隊伍的整體水平不夠高，傳統的教學方式還在盛行，特別是音體美老師緊缺，使得有些同學在這些方面的天賦被埋沒了; (2)有些家庭經濟條件很差，使得這些孩子的學習條件極差。有一位同學，名叫小婷(化 名)學習成績一直在班上名列前茅，但家庭情況很不好，爺爺供她念書，生活條件非常的差且離學校。政府和學校應對這些孩子提供幫助使他們有一個較為寬鬆的學習環境，使他們早日成才。(4)通過和學生交談得知有些老師體罰學生嚴重，老師和學生關係極為不對等。
【結尾】：
最後，通過這一個月的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實幹事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導和同學的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。
難忘在我們走的時候同學們的眼中閃動的淚花，也難忘城壕國中那些熱情的老師，在短短一個月時間中我付出了自己的汗水收穫了課本上學不到的知識。完成了自己“鍛鍊自己，服務社會”的願望，我永遠不會忘記和那些親愛的同學和熱情的老師們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和建議!謝謝你們，相信城壕國中的明天在你們的努力下一定會變得更加美好!
這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以後的日子裡，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!
義務支教社會實踐報告範文三
一、 活動背景：
青海是一個多民族地區，少數民族聚居區佔全省總面積的98%，有藏、回、土、撒拉、蒙古等20多個少數民族，民族團結問題一直備受關注，但是，當前的初等教育中卻缺少有關民族團結的相關理論課程，並且農牧區的教育中也忽視了學生的心理髮展和個人素質能力培養，廣大群眾也很少了解關於國家和黨的相關政策方針，為學習宣傳黨的十八大精神，貫徹落實黨中央關於“我的中國夢”教育實踐活動的部署和要求進一步激發廣大青年學生成才報國的責任感和積極性。因此，青海師範大學人文學院志願者團隊將民族團結教育與特色義務支教相結合開展暑期社會實踐活動。
二、 活動意義：
1. 讓孩子們度過了一段快樂而有意義的假期，感受到了來自師哥師姐們以及社會的關懷，幫助他們找到適合自己的.學習方法，瞭解更多社會科學知識，開闊視野，發掘自身潛力，確定人生目標，樹立遠大理想，引導他們更加熱愛學習，熱愛生活，熱愛祖國。
2. 增強大學生的社會責任感、奉獻精神和公民意識，實現自我價值，開闊視野，鍛鍊和增強個人能力，豐富社會經驗，在艱苦的環境中錘鍊自我，淨化心靈，昇華人格。
3.對當地留守兒童的生活狀況進行深入地調查和了解，為他們贏得更多的社會關注與援助，同時也讓更多人瞭解有關我國留守兒童的現實狀況，加入到關注留守兒童的隊伍中。
4.我院團總支、學生會在XX年“同一片藍天，同一個夢想”暑期社會實踐活動的順利實施和開展。也為提高我校大學生綜合素質，提高我院團總支、學生會幹部綜合能力水平，擴大學生的交際範圍，增進當代大學生對社會的認識，以便將來能更好的適應社會、服務社會有著重大意義;同時也響應國家支援西部，服務西部的號召，宣揚學習宣傳黨的十八大精神，貫徹落實黨中央關於“我的中國夢”教育實踐活動的部署和要求進一步激發廣大青年學生成才報國的責任感和積極性。在暑期組織義務支教社會活動，為廣大少數民族群眾宣講黨的民族政策，促進各民族和諧與共同發展，同時注重學生的心靈成長，促使學生全面發展，提高個人綜合素質能力。
三、 活動起止時間：
20xx年7月19日到7月31日
四、 活動之前的準備：
1. 專案申報：人文學院從六月中旬開始著手準備支教策劃書、申請書、專案預算等各項事宜，經過所有成員一個月的辛苦努力與不斷的修改校正，終於通過了學校的審批和支援。
2.確定實踐隊員：人文學院的暑期“三下鄉”社會實踐之教育幫扶活動從七月初在全院範圍內開始報名，通過層層選拔，最終於七月中旬確定了15名參與實踐的大學生。
3.聯絡支教學校：起初我們在一位學長的幫助下，聯絡到了湟源縣哈城鄉的一所國小，但後來因這所國小修建新的教學樓，而不得不重新尋找新的學校。最後經過大家連續幾天的不懈努力，最終確定支教地點為湟中縣幹河灘鎮頁溝村教學點。
4.前期實地調查：為了詳細瞭解該校具體情況，應校長之邀，我於7月15日下午到達頁溝村教學點，當頁溝村教學點第一眼印入我的眼簾的時候，我就完全驚呆了，這是一所怎樣的學校呢?學校的操場更是小的可憐，雖然有個旗臺，卻只有一小截斷掉的旗杆，更別提國旗了!學校老師緊缺，且普遍文憑較低，有些只是國中畢業。因為缺少體育、音樂、美術等老師，孩子們從來沒有上過這些課，他們每天的課程只有語文數學英語。這一切都令我感到心酸，我更加堅定了在這裡支教的信念，我們必須幫助這些孩子，給他們帶去社會的關懷和愛，把本應屬於他們的童真與快樂還給他們!經過與校長長達三個多小時的溝通交涉，校長終於同意我們暑假在該校支教。
五、活動總體過程
(一)策劃準備階段——組織設計，防患未然
1、精心組織，明確分工
出於鍛鍊幹事的目的，人文學院於七月初就著手動員工作。以公平、自願為原則，一位隊長和一位副隊長十三名隊員參加本次實踐服務團。在院團委的指導下對實踐活動做了進一步的研究部署，響應《關於組織開展大學生暑期社會實踐活動的通知》相關內容，由帶隊老師馬都尕吉說明下鄉注意事項，隊長具體闡述了工作內容。針對下鄉的性質和內容，隊長把十三名隊員具體分配了課程。考慮到我們的日常開支問題，特由副隊長負責後勤工作。這樣分工明確，部門職責清晰，部門人員配置合理，就為不久後工作的開展奠定了基礎。
2、領導重視、專人指導
我校歷來高度重視暑期社會實踐活動，在啟動授旗儀式上，馬德明副書記作重要講話，明確指出我校暑期社會實踐活動要注重三方面要求，第一：注重安全;第二：注重實效;第三：注重指導;學院組織專業業教師擔任我社會實踐隊的指導教師，為我們的“同一片藍天，同一個夢想”教育幫扶活動提供了有利的支援和組織保障。
校黨委和團委對今年社會實踐做出了十分明確的要求，要求我隊在“三下鄉”活動中不但要規範化，還要實事化、科學化，做到切實體現“服務三農”的宗旨，樹立大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，積極參加到活動中去。
(二)實踐實地考察階段——不畏艱苦，依託教育幫扶，為社會服務
我隊實踐服務共有六個方面的內容：
1、義務支教，傳播先進教學理念
此次下鄉的主要目的之一就是義務支教，把最前沿的知識帶到基層，讓農村學生了解外面世界，拓展他們的視野，豐富他們的業餘知識。七月十八號下午到達支教地，十九號我們就著手招生工作。一天時間內，我們完成招生工作。我們的舉動為鄉親們所感動，招生人數超出我們預定名額，這就為我們工作的正常開展提供了保障。二十一號我們正式舉行開班典禮我們開設的課程除學校語文、數學、英語、政治、歷史、地理等常規課程外，還有安全常識、衛生常識、生活常識、鄉土文化教育、音樂、美術、舞蹈等涉及素質教育的課程。同時只要是每天的天氣允許我們都會在學校的土操場上舉行我們的在教學中的第二課堂，第二課堂的內容主要為培養孩子們的文體類特長，根據孩子們的興趣特長安排課程，主要內容有，小品、武術、健美操、拉丁、朗誦、合唱、軍訓等孩子們平常生活中學習不到的東西，我們的十五位大學生教師分別講授不同課程，，利用他們的專業特長把先進的教學內容帶到課堂上去，從而達到傳播先進的教育教學理念，擴充孩子們知識領域的目的。
2、積極對外交流，掌握當地動態
為促進湟中縣幹河灘鎮頁溝村經濟文化發展，我們志願服務團隊積極對外交流，分析發展中的問題，併為當地有關部門提供有關建議，再次落實“服務農村促發展”的宗旨。首先，我們隊隊長協同幾位同事前往幹河灘鎮中心學校進行走訪，就當地教育問題進行討論。討論包括幹河灘鎮頁溝村教育發展現狀和教育健康可持續發展的問題，我方提出了許多創造性的建議，幹河灘鎮中心學校借鑑性的吸收，雙方交談默契。因話題投合，直接促使本次交流的成功。
接著我隊十四位隊員進行體驗鄉村生活，在村民地裡或家裡幫忙做農活，以此來交流心得。七月二十五號下午，我隊隊員整裝待發，滿懷激情與幹勁以及自己的能力，我們隊伍受到了鄉親們熱情的接待。經過一番手把手勞作，我方對勞作的疑問逐漸明朗化。我隊員也把自己精心準備的生活方面的資料以口頭形式轉達給鄉親們，村民也表態接受，並願意在工作中就我們的建議於方法進行種種嘗試。我們的疑問得以圓滿解決，使得大家有如釋重負的感覺。晚上常務會議上，大家對此進行了長達兩個小時的心得交流。每個人都感覺收穫頗豐。大家受益匪淺，感觸頗深，心靈受到了一次洗禮。
3、排除心理障礙，鑄造完美人格
我們志願服務團隊實踐地點存在一定的貧富差異，這直接導致了部分學生心理上產生了差異。另外，有部分學生因為是單親或者長期處於留守兒童狀態，常年跟隨爺爺奶奶在家鄉。為此，我們面向全體學生，進行以促進學生心理健康發展為目標，以心理教育的認知為起點的大型的一對一心理輔導活動，主要活動有：排除學生厭學心理，克服學生自卑心理，排除學生清高自傲的心理，讓樹立完美的世界觀、人生觀、價值觀。經過幾天的努力，存在心理障礙的學生敢於當眾表達自己的看法，孩子們積極向上，開拓進取，表現出了不一般的熱心，我想我們應該達到了既定的目標，更上一層樓。
4、開展業餘活動，豐富課外生活
為陶冶學生情操，拓展學生視野，激發學生學習的興趣，提高學生的自信心。我們志願服務團在支教期間舉辦了多次知識競賽看我們的評委、趣味運動會、師生聯誼籃球賽、黑板報和彙報演出等特色活動。知識競賽，趣味運動會比賽期間，全體同學積極參與，努力拼搏，賽出了自己的能力，賽出了班級的風采，這大大增強了學生們的集體榮譽感。彙報演出更令大家興奮，學生節目精彩紛呈，引起了強烈的轟動，很多孩子獨特的一面在舞臺上展現的淋漓盡致。這極大地活躍了教學氣氛，豐富了課餘生活。
第二課堂教學現場：
5、紀律嚴明，嚴格要求。
在實踐活動中，我們制定了了嚴格的實踐隊員作息時間表，早上六點起床，十五分鐘的洗漱實踐，緊接著就是晨跑和簡單的徒手操，一天的生活就這樣開始了，簡單的早飯過後，學生們早早的來到學校，各年級對自己負責的班級和操場區域進行打掃，早上7：30學生們正式開始早讀，早讀結束之後我們開始了第一節課,上午第二節課間操各年級班主任組織全校學生們進行課間操，同學們都很熱愛這項活動，每天放學安排相應老師送孩子們過馬路，晚上19：30準時開展老師和孩子們的互動環節——做遊戲。八點半安排孩子們離開學校回家。校門上鎖，實踐隊員簡單的整理之後，開始每天晚間會議，總結當天工作之後安排次日工作內容。會議之後實踐隊員進行各自備課、寫心得時間。十一點半，準時洗漱、睡覺。
(三)實踐總結階段——認真總結，讓實踐效果更加深入
7月31日，在校團委的關懷指導、學院領導的關心以及相關組織的支援下，在帶隊老師和全體隊員的共同努力下，XX年我院暑期社會實踐活動和彙報演出總體上都取得了很大的成功，達到了預期實踐目的。
通過社會實踐，同學們也加深了對社會的認識和了解，增強了服務社會、建設祖國的本領和能力，完善了社會實踐活動在與理論體系相結合的重要環節。在服務社會的同時，同學們結合了自己的專業知識，不僅體驗到學以致用的喜悅，而且也使同學們能以大學生的身份參與到社會活動中，併為社會盡上自己的綿薄之力。更為重要的是，在社會主義現代化的程序中，暑期社會實踐，對進一步加強和改進大學生的思想政治教育，起著尤為重要的作用。
隊員們表示通過參加此次活動，不僅瞭解了各地農村經濟社會文化的發展狀況，進一步認識到社會主義新農村建設的重要意義，而且能親身參與社會主義新農村建設，做出自己的貢獻，感覺非常高興，確實在活動中“受到了教育、增長了才幹、做出了貢獻”。
六、 活動成績和經驗：
1.支教準備期間，正逢期末考試階段，雖然考試緊張，壓力大，但是大家依舊積極參與社會實踐的各項準備活動。
2.這次實踐活動磨練了我們的意志力，讓我們學會面對艱苦的條件要堅持不懈，同時也讓我們感受到了偏遠農村地區教育的落後，生活的艱苦，更清楚地瞭解中國農村留守兒童的現況。
3.本次實踐活動得到幹河灘鎮中心學校和頁溝村教學點校長、教師、全體學生以及家長的熱烈歡迎、認可與稱讚併為我們送來了麵粉，為孩子們枯燥無味的暑期補課增添了一份快樂，也讓他們學會了很多課外的知識，並感受到來自祖國及社會的關愛。
七、 活動存在問題：
1.沒有更好的瞭解當地的實際情況，比如說氣溫問題導致有些實踐隊員感冒。
2.沒有了解到大體的生源數量借到足夠的教室以至於學生課堂擁擠，甚至有部分學生因為教室資源的不足而未能報名成功。
義務支教社會實踐報告範文四
xx日,我從學校回到了家——xx省xx縣的一個農村。回家的時候,農村的國小還沒有放假,於是曾經的國小就讓我給上一節課,我就欣然同意了。這不是為了完成作業,而是為了給家鄉的孩子做點什麼。
於是就主持了一次班會即:“放飛孩子的夢想,托起明天的太陽” 主題班會。
在班會上,我主持的專題叫“美麗照片,精彩貴州”,做這個活動我的初衷是想借照片展示給沒到過貴州的孩子們一個感性的認識,那些照片都是我在貴州的各大景點拍攝的(包黔靈公園、遵義會議、婁關山戰鬥遺址、貴州大學等)。
我的這個專題在班會上是第一部分。當我給孩子們一張張地做講解的時候,孩子們那種渴望知識的眼神深深的打動著我、震撼著我,勤奮、刻苦、努力、上進是在場的每一個孩子都具備的,從他們那雙充滿求知慾的眼睛裡,我可以清清楚楚的看到。和孩子們一起的幾個小時裡,我過得快樂而充實,彷彿又回到了自己的童年,當學生代表給我們佩帶紅領巾的時候,我真的很激動,激動的程度不比我第一次帶紅領巾的時候差;當孩子們用洪亮的聲音唱著《我們從這裡出發》時,我不知為什麼,也許是一種衝動。我的眼睛開始模糊了,我想我真的是被他們感動了,被他們的純真、活潑、樸實感動了。
在這些孩子的身上,我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義,讓我感覺到我的做法是對的,如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬,那我的這個活動就算是成功了!
我的這次活動得到了當地了村幹部和學校領導的支援,我是這個村莊為數不多的大學生,曾經,老師和鄉親們給了我太多的期望他們希望我能夠走進大學,將來為這個村的建設作出貢獻,現在雖然還沒有畢業,但我願儘自己最大的努力回報我的母校和鄉親。