在日常學習、工作抑或是生活中，說到事蹟材料，大家肯定都不陌生吧，事蹟材料具有觸發力大、感染力強的特點。擬事蹟材料需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的學習先進個人事蹟材料範文，歡迎閱讀與收藏。
學習先進個人事蹟材料1
荒原大漠中留下過他們鏗鏘的身影，雪域高原上印下過他們跋涉的足跡，黃土高坡上灑下過他們辛勤的汗水，黑山白水間迴盪過他們爽朗的笑聲，他們走進的是渺無人跡的荒蠻，他們留下的是一路希冀和繁盛。青年突擊隊，多麼響亮的名字，而他們無愧於這個名字，更無愧拼搏奉獻的青春年華。作為鐵路建設青年突擊隊裡的一份子，他們是鐵路工程建設局所有職工的紅旗手，也是國家千萬鐵路建設大軍的紅旗手。走進他們的生活，在體驗艱苦的同時感受到的是從心底發出的敬畏，伴著一種青春的時代氣息撲面而來。
是的一名技術主管，今年歲的他，略顯稚嫩的臉上印著歲月風霜雪雨留下的老練。提起他來，青年突擊隊裡的小夥子們無不豎起拇指，都說他是一本百科全書，不但專業技術嫻熟，同時生活經驗非常豐富，問起他為什麼能夠這樣博古通今時，他渾然一笑，輕描淡寫地說：“都是生活環境造就的啊！”。是啊，遠離家鄉和親人，為了確保工程的進度始終吃住在工地，久而久之，他養成了學習的習慣，每次到工地報到，他的行囊裡滿是書籍，每日工閒裡一有時間，他就一頭扎進書堆裡，細細品讀起來，從書中如飢似渴地吸取知識的營養，因此成了無師自通的“百事通”。什麼樣的困難到他這裡都會迎刃而解，因此，同事們一有事請總愛請教他，他似乎對此也樂此不彼，有求必應。說起專業技術來，那他更是遊刃有餘，在他主管的技術標段，從未發生過技術問題。他對自己的要求近乎於苛刻，哪怕施工中遇到一點問題，他也要千方百計不厭其煩地查詢資料，攻克難點疑點，直到問題切實得到解決。
測量工作是一個苦活細活，突擊隊裡的卻對此不以為然，甚至始終以此為樂，因為在他內心深處，摯愛這這份工作，將此作為自己的事業來經營。有一次，進行實地測量跋涉了一天的他回到駐地吃過晚飯後，開始歸類計算測量資料，當他發現有一個數據與經驗發生很大偏差後，又細心地從頭開始計算，一直計算到深夜，但仍然沒有確定下來。工友們都勸說他先休息一下吧，別熬壞了身子。但他硬是操起測量工具，打著手電筒在荒無人煙的野外走出駐地幾公里以外，進行了實地測量校對，返回來後又進行細緻計算分析，最終直到問題解決，心裡的疑團解開了，才鋪開行李開始休息。連續工作十幾個小時以上對於他來說是家常便飯，就是憑著這樣精益求精的工作精神，經他測量計算的每組資料從來沒有發生過誤差。每次出去測量，他總愛哼唱一首歌“什麼也不說，祖國知道我！”，雖然沒有伴奏，但野外放歌使他夠怡然自樂。歌聲飄蕩在山嶽林間，是他用心唱出的青春勁曲。
每天裡和沙礫、石頭、水泥打交道，別有一番高論。他說：“咱就有這個本事，將他們混在一起，想讓它軟它就軟，想要它硬它就必須硬。”的確，這牛可不是吹的。青年突擊隊員們說，他甚至將配比料凝固的時間精確掌握到分鐘。為了最大限度地節約原料成本，保證工程質量，他對每一批沙礫、石子和水泥都要反覆進行配料實驗，根據施工要求及時作出配比。長時間枯燥乏味的生活和無數次反覆的測量，養成了他吃苦耐勞大山般的性格，沒有把握的事情他從來不多說半句，他的細緻和較真在隊裡可謂是久負盛名。有一次家裡來人探班，領導已經給了他一天假期讓他陪伴一下家人，恰逢他正在做一個配比實驗，為了確保實驗的精確度，他愣是守著配比料讓家人等了足足一上午，直到實驗資料結果出來了，他才千叮嚀萬囑咐地交代好替班和施工人員，去和家人會合。
說起青年突擊隊裡的每個隊員的故事，恐怕幾天幾夜也難以說完，他們共同的特徵就是總是衝鋒在前、享樂在後，而、和只是他們中間典型的代表，他們三個在整個團隊裡充當了旗手的角色，也實實在在發揮了旗手的作用。是啊！就是這樣千千萬萬各旗手組合成鐵路建設的鋼鐵隊伍，就是這樣的旗手鑄就了鐵路建設的奮進精神，就是這樣的旗手編織了共和國經濟社會建設四通八達的鋼鐵大道！
學習先進個人事蹟材料2
學習姜仕坤同志為民務實、無私奉獻的精神。46歲正是幹事創業的最佳年紀，姜仕坤同志卻不幸離開。在他工作的26個冬去春來，姜仕坤同志的心思都在工作上，他兢兢業業、恪盡職守。他始終以飽滿的精神狀態，務實的工作作風，埋頭苦幹，帶領晴隆人民探索脫貧攻堅的新模式，新路子，給晴隆人民帶來了福音。黨員幹部要用好姜仕坤同志這面鏡子，照照自己，是否如姜仕坤同志一樣，急民之所急，想民之所想，以無私奉獻的精神務實每一項工作任務。“我是農民的兒子，不能辜負組織的重託，要做對得起農民的事情。”這是姜仕坤同志的原話，他也是按照這樣的要求去做的。在26個春夏秋冬裡的工作中，他秉著務實精神，足跡遍佈各個鄉村、社群，直到然盡生命的最後一刻，他嘴裡唸叨的還是群眾。也正是這樣的為民情懷，無私精神，最終從放牛娃成長為優秀縣委書記。他這樣的為民情懷，是共產黨人無私奉獻的精神品格。我們要學習他為民務實艱苦奮鬥的精神；我們要學習他心裡始終裝著人民，始終堅持從群眾中來，到群眾中去的務實精神；學習他深入基層和群眾打成一片，為民解難事、辦難事，積極爭當群眾的知心人、貼心人、暖心人的奉獻精神。學習姜仕坤精神，時刻把群眾所思所想所盼放在心上，以百姓為中心，以為民務實、無私奉獻為兩個基本點，心繫民生，察民之難，解民之苦，不斷提升人民群眾幸福指數。
學習姜仕坤同志清正廉潔、克己奉公的精神。姜仕坤同志始終忠誠於黨和人民，他一直用實際行動踐行黨員標準。做為一個縣委書記，權力不可謂不大，但是他不濫權、不泛權，不越權，始終將權力執行在陽光下，充分接受人民群眾的監督。他有權，卻也沒有用權給家人謀取任何好處，始終守好紀律的底線；他有權，卻也沒有用權做出損害黨和人民利益的事，始終守好政治的底線；他有權，卻也沒有用權佔領道德高點侵佔他人權力的事情，始終守好道德的底線。黨員幹部要用好姜仕坤同志這面鏡子，對照下自己的一言一行，是否做到了如姜仕坤同志那樣的清政廉潔，克己奉公。我們要學習姜仕坤同志清正廉潔，克己奉公的精神；我們要學習他始終甘守清貧，始終把作風放在突出位置，在幹部群眾面前始終做到清正廉潔的精神；我們要學習他不為自己和家人謀私利，嚴格遵守黨紀國法的守紀精神。
“脫貧攻堅，我是黨員，向我看齊。”姜仕坤同志犧牲在了脫貧攻堅的戰場上，他用生命踐行了一名共產黨人的全部責任和擔當。我們學習姜仕坤精神，在工作中敢於擔當、樂於擔當、善於擔當，以為人民謀福祉為己任，以決勝脫貧為己任，始終如姜仕坤同志一樣“守土盡責”。“姜仕坤精神”重於泰山，在脫貧攻堅的關鍵時期，黨員幹部要以“姜仕坤精神”為能量，做脫貧攻堅的急先鋒。
學習先進個人事蹟材料3
傳說中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬於自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命。
區教育局組織全區教師學習了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進報告會，我的心情久久不能平靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啟示，這對於作為一名基層教師的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰士上前線的衝鋒號。一篇又一篇真實的故事、一個又一個感人的情節、一句又一句樸實的'語言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學的形象，集中反映了他為山區教育事業的不懈奮鬥、開拓創新的高尚品質和精神風貌。在他身上，自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風采。從他的事蹟中，讓我感受到了新時期的雷鋒精神和捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚師德情操。
並不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；並不是所有的山峰都能象徵著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；並不是所有的教師都能贏得學生的心，只有那些真正心繫學生，一心為人民教育辦實事的人民教師做到了！是的，古槐基老師做到了！因為他的心中有愛，綻放人生的風采！這樣的人生才堪稱是有價值的人生。
作為基層教師，我們是普通的平凡人，也許我們做不到英雄們的大愛無疆，但是我們也應讓小愛的溫暖長存心中，那麼，以古槐基老師為榜樣，我們又該怎麼做呢？我想，做一個師德高尚的人民教師，要注重“三個精神”。即敬業精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應該注重發揚敬業精神，心繫一處，精益求精，踏踏實實為黨的教育事業工作一輩子。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
眾所周知，今後無論是國家之間的競爭，還是企業之間的競爭，說到底，是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養靠的是教育行業，靠的是一支能征善戰、大公無私的教師隊伍。因此，我們做教師的，別無選擇，要樹立“我靠學校來生存，學校靠我來發展”這樣的樸實理念，把自己的命運與學校的命運、與祖國教育發展的前途聯絡在一起，永遠忠誠自己所站的三尺講臺，平凡的工作上做出不平凡的業績。第二，應該注重發揚犧牲精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。讚揚的是一種犧牲精神；“讓我一人髒，換的萬人淨”，宣言的也是一種犧牲精神，建國60多年以來，就是靠著這種捨己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概，經過一代又一代新老教師的努力，才有了今天的教育發展盛況，教師的工作責任重大而又極其艱辛。我們肩負著培育下一代接班人的責任，而且掌握著社會的未來；在市場經濟條件下，我們教師的社會地位、物質待遇並不是太高，兩袖清風，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的處境下，我們越應當以社會責任為己任，無私奉獻，不怕犧牲自己。否則，難以在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。第三、應該注重發揚愛生如子精神。“愛生如子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是開啟心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裡得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。
黃河之水天上來，奔流到海不復回。那是江河對大海的奉獻。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。那是老師對學生的奉獻。
“我走了，是改變一個人的命運，我不走，就能改變很多人的命運。教育是鄉村的希望。孩子在，我就在。”古槐基老師的話，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業績；有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實務本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現出來的新時代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑑，像一盞明燈給我提供了航標。“功名利祿，物慾橫流，我依然淡薄如故；花開花落，雲捲雲舒，我自能寵辱不驚。”這是“古槐基”的精神寫照，也是教師職業的歸宿。乘風破浪正當時，揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神，任由時間消磨永不熄滅，循著堅實的足跡，書寫壯美的人生。將一個個平凡的日子細心打磨，串聯成璀璨的記憶，我將更加正確認識自己所承擔的職責，更加敢於擔當，用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇！
學習先進個人事蹟材料4
觀20xx年度人物感動中國製胡佩蘭事蹟有感 平凡中總是充滿偉大，胡佩蘭就是平凡中的偉大。的確，敬佩，我們對她只有敬佩。也正如感動中國組委會會員陳彤所說：“在醫患關係如此緊張的今天，胡醫生泳衣的彌補了醫患間的裂縫，更難能可貴的是20年如一日的堅持。”胡醫生的事蹟讓我們有信心去環節、撫平醫患關係。相信在今後我們與醫生之間隔閡會越來越少，會更進一步推進和諧醫患關係發展，不會讓它成為的書的交易關係。而我們大學生呢？我們這支這個未來發展的主力軍，是否也頗有感悟呢？通過胡佩蘭的事蹟，我認為我們更需要一種執著，為自己的夢想執著。相信我們每一個人都有自己的夢想。但有些人在追逐過程中卻發現夢想離自己越來越遠，甚至以模糊不清了。為什麼？因為我們在追夢途中遇到苦難、挫折就會打退堂鼓，沒勇氣堅持下去，恰恰少的是一份執著。既然是自己的夢想，和不執著地追下去，哪怕最終不盡人意，我們不也收穫頗豐嗎？所以，學會執著吧，執著於自己的道路；執著於自己的未來；不要讓我們有“夢想總是遙不可及，是不是應該放棄”的念頭。帶著執著，讓我們一起勇敢的走下去，一起創造屬於自己的明天！
學習先進個人事蹟材料5
“技不在高而在德，術不在巧而在仁。醫者，看的是病，救的是心；開的是藥，給的是情”。此段話是對這位退休後在社群坐診20年、開藥很少超百元，甚至在病重期間，仍風雨無阻，堅持每週出診6天，獲評20xx年央視“感動中國”人物胡佩蘭大夫精闢的概括。
在學校的帶領下，我認真深入學習了胡佩蘭大夫的精神。胡佩蘭大夫是我們河南人的驕傲、河南人的光榮。在這個物慾橫流的社會，尤其她對名與利的淡薄更值得我們深深的去領會，去學習。
胡大夫―生辛勞、殫精竭慮，奉獻於病人，關懷於病人，她為世人留下最後一句話是，“病人看完了，回家吧”。她對工作的熱情、執著、深深的啟發了我們，尤其她的大愛精神、敬業精神、奉獻精神深深的感動了我們。在做人、做事、做學術等方面為我們做了導航，讓我們學到了“大家”之見。 人生在世，首先是做人，它是做好其它方面的根基，任何競爭拼到最後都是做人，做一個對社會有價值的人，人人用得著的人、單位離不開的人。她教導我們要“淡薄名與利”，每時每刻都要記住這幾個字：忘名、忘利、忘我，以後不管幹什麼，不要總是圍繞自己的利益著想，要多付出與多奉獻，從別人的角度考慮問題、解決問題；只有這樣，所有的一切，包括名與利自然而然就來到你身邊。
胡大夫以睿智的哲學頭腦觀察問題、思考問題和解決問題。細節決定成敗人生，認真用心做好每一件事，要集中所有的智慧、所有的熱忱，把今天的工作做到盡善盡美，這就是你迎接未來的最好方法，更不要因為一點私利而損害自己的整體形象。教師要真正以生為本，以學生為中心，教師的一舉手、一投足、一啟齒，都體現了對學生無限的愛，這種敬業精神真的需要我們深深的去體會。
“願做春蠶， 吐絲不已 ，至死方休，甘做蠟燭， 奉獻光明 ，耗盡自身”這句話可以高度概括了胡佩蘭大夫的一生。胡佩蘭大夫的名字家喻戶曉，她的事蹟有口皆碑。在做學問方面，胡大夫更是很嚴謹的、一絲不苟的、精益求精的，她留給我們後輩人最好的精神禮物更是“成在於學”。 她教導我們要與時俱進、不與社會脫節，不斷汲取多方面知識，豐富自身的知識結構，真正做到活到老學到老。胡佩蘭大夫用畢生力量改善人與社會健康，她的一生是令人緬懷的、尊崇的、光輝的；她蘊含了時代變遷以及一位大夫的心路歷程與人格力量，作為教師，我們景仰她，尊崇她，緬懷她，值得我們每個人用畢生去閱讀，去領悟，去借鑑。
作為教師要繼承和發揚社會主義核心價值觀，要學習胡佩蘭大夫愛崗敬業、樂於奉獻的精神，更好地為鄭州經濟社會服務，為建設富裕文明、平安和諧鄭州作出更大的貢獻。