說課其實也是一種集體備課的形式，是為了提高課堂教學效率，下面是由本站小編為大家帶來的關於《價格變動的影響》說課稿，希望能夠幫到您!
各位老師：
大家好!(鞠躬)我是***號考生。
今天，我說課的內容是《價格變動的影響》。根據新課標的理念，對於本節課，我將以教什麼，怎樣教，為什麼這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。
一、教材分析
首先，充足的教材分析是上好一堂課的前提條件，因此在正式內容開始之前，我將首先談一談對教材的理解。《價格變動的影響》這節課是人教版高中政治必修一第一單元第二課第二框題，主要講述了價格變動後對生活消費和企業生產兩個方面的影響。該課知識對上承影響價格的因素下啟多彩的消費的關鍵環節，具橋樑和紐帶的作用，有助於學生形成完整的知識體系，因此在經濟常識中具有不容忽視的作用。
二、學情分析
一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的瞭解學生的特點。本課授課物件為高一學生。該階段的學生已經有了一定的生活閱歷，形象思維比較活躍，對商品價格變動的影響有不同程度的瞭解和體驗，而且本課內容貼近學生生活實際,這都有利於教學活動的展開。但學生邏輯思維能力和綜合分析能力還有待提高，缺少對經濟現象背後的本質的深刻的認識和分析，這需要教師加以點撥引導。
三、教學目標
根據以上對教材以及學生認知水平的分析，我設定了如下教學目標：
(1)知識與技能：理解商品價格變動對生活消費以及生產經營的影響。
(2)過程與方法：通過學習“價格變動的影響”相關理論，能夠運用所學知識分析生活中的相關經濟現象，提高解決實際問題的能力
(3)情感態度與價值觀：能以科學的態度認識價格的變動，增強參與經濟生活的自主性。
四、教學重難點
因此，結合教學內容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，本節課的教學重點是價格變動對人們生活的影響，難點是價格變動對生產經營的影響。
五、教學方法
為了突破重點，解決難點，實現本節課所設定的教學目標，因此教學過程中必須充分利用學生已獲得的生活體驗，通過相關經濟現象的再現，激發學生主動參與，積極思考，分析經濟現象背後的理論依據，幫助學生提高參與經濟生活的能力，所以我在本課的教學中選擇講授指導法、情境教學法、小組討論法，利用漫畫、材料以及日常生活中的事例為教學創設情境，結合教師講授和小組討論，引導學生去自主學習，合作探究。這樣既可以充分發揮學生的主體性作用，又能充分調動學生參與教學過程的積極性，在探究學習中掌握本節課的知識。從而增強教學效果。
六、教學過程
教學過程的處理直接影響課堂效果，本課我將從課程匯入、新課講授、鞏固提高、小結作業4個環節組織教學。下面我將重點講述一下我對教學過程的設計。
1、課程匯入
首先是課程匯入環節，在這個環節當中，我將通過多媒體展示生活中發生在我們身邊打折、降價、促銷活動的圖片，引導學生思考為什麼人們要選擇一些節日去購買自己需要的商品，讓同學們置身於購買商品的情境之中，體會價格變動對人們的影響。這樣由生活例項引入課程，貼近學生生活實際情境，引起學生的生活經驗與課程知識產生共鳴，從而引發學生對即將要學習的知識的興趣與思考，順利帶入新課教學。
2、新課講授
陶行知先生曾提倡生活教育，要從生活中學習，因此在推進新課這一環節中， 我會注意引導學生關心生活。針對價格變動對生活的影響這個主題，我設計了三個問題探究來引導學生思考和討論。
問題探究1：如果你是消費者，如何根據價格變化進行消費更實惠?由於經過前面匯入時的思考討論，學生對於探究1的分析不難說出結果，“一般來說，當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買;當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。這是價格影響生活需求的一般性規律。”這樣通過這些與學生生活緊密聯絡的話題，加深學生對於知識點的理解。
問題探究2：在此基礎上我會順勢提出第二個問題：那麼是不是所有的商品對價格的變動反應都是一樣的呢?同時結合ppt上出示生活中常見的一些商品，例如大米、食鹽、牙膏、洗衣機、冰箱等，提問學生價格變動對這些商品的需求量影響程度是否相同?學生自由表達觀點。學生回答後我加以引導並作出總結。得出不同的商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的，生活必需品對價格變動的反應程度小，而高檔耐用品反應程度大。
然而在現實生活中，對某商品的需求變化，不僅受該商品價格變動的影響，而且還受到其他相關商品價格變動的影響。由此進入問題3
問題探究3:在此出示汽油價格變動圖與汽車、電動車銷量變化表。由這一情景引導學生學習互補品和替代品的含義，以及其相關商品的價格變動對人們生活的影響。由於這部分知識較難理解，所以讓學生自己列舉一些替代品和互補品的例項，再由學生進行自主討論，來加深學生對知識的理解。然後再選取學生所舉的例子中最具有代表性的案例通過提問講授，引導學生思考價格變動對相關商品需求量的影響情況。通過這樣層層分析，最終得出：價格變動使互補商品的需求量呈現正相關關係;使互為替代品的需求量呈現負相關關係這樣的結論。
這三個問題探究，從生活例項入手，通過提問引導，學生自由討論，挖掘生活現象背後的經濟學原理，這樣可以啟發他們深入思考，提升對經濟生活的的感受。增強參與經濟生活的自主性。
學生掌握了價格變動對生活的影響，還要掌握價格變動對生產的影響，所以我的第二大主題就是圍繞價格變動影響生產來展開的。
為了讓學生更深刻的理解，我將通過分析本班成立了乳業集團這個案例，在結合材料的基礎上，思考兩個問題，1、牛奶的價格變化是如何影響企業生產的'?2、怎麼才能減少牛奶價格暴跌所帶來的損失?小組討論，代表發言：價格高漲，獲利增加，增加產量，反之，價格下跌，獲利減少，減少產量。減少損失其實就是想辦法降低成本，結合之前學習的互替品的知識，企業可以使用價格低的原料代替價格高的原料，降低成本，減少損失。這樣小組討論，合作探究，師生共同總結得出結論，價格變動影響企業調節產量，調節生產要素。通過這樣安排，既有利於降低學生對企業生產的理解難度，又能讓他們在合作探究中，提升解決實際問題的實踐能力。
3、鞏固提高
在鞏固提高環節，為了使學生達到對知識的深化理解，從而達到鞏固提高的效果，我將結合雞蛋、豬肉等這些生活中常見的商品價格的變化對我們日常生活的影響設定三道相應的習題作為當堂訓練，有針對性地對所學知識點進行強化練習，加強學生對重難點知識的把握理解，學以致用。
4、小結作業
最後採用歸納總結式的小結，使學生對本節課所學知識進行一個梳理，加強對知識整體的把握。
獲得新知，不是教學過程的最終目的，學以致用，才是教學過程的落腳點和歸宿。因此，我設計了“家庭成員消費計劃”這一項家庭作業，根據家裡最近的消費需求，本週內給父母提供一個具體的購物計劃，並說明理由， 體會生活中價格變化，感悟父母養家的不易。
七、板書設計
我覺得直觀、明瞭的板書設計，可以幫助學生梳理本節課的知識結構，有利於學生能夠系統的掌握所學知識。因此我的板書設計如下：
以上就是我全部的說課內容，謝謝各位考官!