4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行國小。大約5個小時的車程，我們來到景行國小。一進景行國小的大門，給我的第一印象是：學校很大，也很豪華，很有特色！還有什麼，使景行國小蜚聲國內，響譽全桂的呢？帶著這個問題，開始了我的參觀學習。
一進校園，我就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學校的大門口，面朝學校裡面醒目地寫著：“高山景行，學子如斯。”你再稍抬頭往遠一點看，你就會看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過今天!!這就時刻提醒著老師們熱愛自己的職業，直接起到了愛崗敬業的教育。其次是無論學校的圍牆，還是教室的牆壁、乃至學校的樹木，都被該校得以運用到了文化宣傳上了；就連藝術樓的樓梯，也把平時孩子們的佳作貼成了一條藝術長廊。
在參觀學習過程中，我還被學校學生的寫字給吸引住了。無論是哪所學校，都會要求學生們把字寫好，可能會對學生提出這樣或那樣的要求，讓學生怎麼樣去把字寫好。然而，在景行國小，我們看到得是該校從一年級至六年級自始至終地培養著學生的寫字，而且是契而不捨地在訓練著學生的寫字，把學生的寫字習慣培養得相當地好，學生的'各學科的作業本都乾淨整潔，字也寫得很有功底，使學生終身受用。景行國小還把學生的書法作品儘可能地展示出來,作為激勵學生進步的動力，讓學生有了超越自己，趕超同學的方向和目標。
還給我一個較深的印象是學校的校長會經營學校？這其實就是尋找文化的附著。比如，他們借鑑了“海爾”企業的管理辦法。經營的核心是讓每一個教師和學生感受到幸福和精彩！韋校長最愛問老師的問題是：誰是我們的衣食父母？答案是“後進生”，他們將來是工人、是農民、是普通的建設者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關注弱勢學生，關注每一個孩子，激發他們生命的火花。要求教師要給學生搭建舞臺，給每一個孩子以展現自己的機遇，賞識和鼓勵孩子“做最好的自己”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——創造。學校同時也非常注重年輕教師的培養：
1）每學期開學提前三天對年青老師的上崗“合格證”的培訓。
2）定期進行班主任的主題班會比賽。可惜我們學習的時間太短，我們沒有看到他們的精彩表演。不過，在我們學習最後的一天我們也有幸聽到了景行國小的優秀班主任的班級管理的“經驗交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級管理方法，流程是這樣：
加一分（每時刻）
當上值日班長（每天）
當上班幹，成為小明星，得到借書卡，選擇其它（每兩週）
成為三好學生考取好成績
考取好學校
向終極目標進軍
從這個流程圖我們就會不禁想起這句話：細節決定成敗！黃老師定的每一個層次都定有很細的要求，只可惜我沒有抄下來。
3）開展“青藍工程”——接對子。每個領導作一個團隊的領頭“羊”，中層（骨幹老師）作為A類導師，下面帶二到三個青年老師，這樣就形成了團隊青年培養隊。景行國小的老師真幸福。是雖然說每個人都要“活到老就要學到老”，但能在這樣的高素質集體裡學習，你不認為是幸福的嗎？可能正因為有了這樣的學習氛圍，才使得他們成為：研究形的教師。連下面我要說的：他們的校本研修也是那樣有特色。
4）建立校本研修是每所學校提高教師業務水平的有效途徑，我們學校也不例外。我們通過校本研修學習，我們有了一定的進步。但當我們看到景行國小的不同學科不同的校本研修後。深深地體會到：校本研修是提高教師業務水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數學科的“同課異構，構建智慧課堂”。之前他們已經進行了教案一稿二稿的修改，我們聽到的是他們的經過集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優質課。本次的研究主題是
A,如何研讀教材。
B，教師課堂提問的策略研究。
他們通過四年級上冊《合理安排時間》來進行研究。他們把組員進行很細的分工。例如有人去進行學生學習前和學習後掌握知識的測試卷進行分析研究；有人去統計授課教師上課有效的提問而進行分析。。。。。。他們每一項還有很多小項的資料，得出來的資料再進行分析研究。真的是：細節決定成敗。可能是他們經過這種高要求的研修吧！我們聽了好幾節課，他們授課水平真的很不錯，他們向學生提的問題舊那麼的成效，他們的授課過渡也是那麼的自然。。。。。。聽到他們細聲細語，像涓涓細流把知識授予學生。我開始羨慕景行國小的同學們，他們真幸福！！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業務水平，也讓我的學生感覺到幸福！
其次，我們還觀看了景行國小語文學科的校本研修，具體的過程我就不說了，但他們呈現給我們的八點校本研修的感想體會，我是感觸最深的！它們就是：
1,集體教研中幸福成長。
2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。
3,集體備課，積眾家之長，拓教深思路，促老師成長。
4,集體教研，情感的迸發。
5,語文的本質在於創造，語文時時在創造。
6,閱讀教學——讓孩子們眼睛亮起來。
7,成長需要理論錘鍊，更需要交流研討。
8,語文很小，只是“字，詞，句，點”。它也很大“包羅萬千”。
景行國小的老師他們能通過校本研修學到這麼多的知識，我想主要是因為他們的學習太度很端正，自己高要求自己，是真正的學習主人。反思自己以往的學習和工作，自己感覺非常羞愧。在自己的腦海中，從來沒有追求卓越的思想，自己經常拿著放大鏡看問題，把事情做不好歸結為種種客觀原因；自己的積極性沒有調動起來，自己的成長意識也非常的差。
通過參觀景行國小，使我認識到：教師的工作一要實（過硬的業務水平），二要新（創新精神）；要做到這一點，關鍵是要加強自己的業務水平的提高，提高自己工作的執行力。