我們知道，青少年正值青春期，他們生理上急劇變化，心理動盪發展，學業上緊張繁重，他們所面臨的生理、心理和社會變化的壓力相當大。我們要多關注青少年心理才是，下面我們一起來分析看看吧!
今年上半年以來，被媒體曝光的中學生跳樓事件不下3起，校園暴力事件不下5起，尤其是前兩天曝光的“延慶二中逼學生吃糞”事件，令人震驚!究竟是怎樣歪曲的心理能讓這些十來歲的孩子放棄生命和辛苦養大的父母?究竟是什麼樣的心理讓去欺負弱小呢?
中國兒童中心釋出一份題為《中國兒童的生存與發展：資料與分析》的報告顯示：中國17歲以下的少年兒童中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。5.2%的兒童存在明顯的軀體化、強迫症狀、人際關係敏感、抑鬱等心理健康問題。
中國疾病預防控制中心2014年對9015名中國小生(主要年齡為10-14歲)進行了一次調查，發現17.4%的孩子“認真想過自殺”，8.2%的孩子甚至“做過自殺計劃”。浙江省一項研究同時發現，70%的中國小生存在焦慮等問題。
哈爾濱醫科大學今年對城鄉中國小生的調查則發現，城市兒童抑鬱檢出率為19.23%，而農村的則高達32.5%(與留守兒童有關)。
2013年天津社科院“青少年心理障礙實證與教育對策研究”課題組對天津市2000名中學生的心理健康狀況調查，結果顯示有心理問題的學生佔35.31%，心理問題嚴重的學生佔6.72%。
上海市精神衛生中心的調查發現，27%的中學生存在心理障礙或患有心理疾病。深圳市中國小生心理健康狀況調查表明，中國小生心理問題檢出率為13.2%，但如果把心理問題達到臨界程度的考慮為需要心理干預，則需要個別心理指導的.學生達到32%。
面對中學生越來越多的心理健康問題，迫切需要開展和加強心理健康教育。要切實有效的開展心理健康教育，我們必須弄清中學生心理健康問題的成因。通過研究，我認為中學生的心理健康問題與下列因素相關。
1、學校因素
學校生活中有許多因素對青少年的心理健康產生不利影響。由於種種原因，目前“應試教育”頗有市場，學校“重智輕心”現象仍存在，學生學習負擔太重，壓力過大，在一定程度上剝奪了青少年身心健康全面發展所必須的時間和空間。
2、家庭因素
家庭是青少年生活、生存的最重要的場所。在家庭因素中，家庭教育方式、家庭氣氛和家庭結構是影響中學生心理健康的重要因素。
①家庭教育方式，當前，獨生子女增多，獨生子女的家庭教育方式、活動空間、生存狀態與非獨生子女迥然不同。如家長對獨生子女過分溺愛，造成自我中心、依賴性強、缺乏自立、獨立性差、交往能力、責任感和挫折承受力差。家庭教育方式過分苛刻、嚴格，對孩子要求過高，會造成學生偏激、固執、孤僻、自卑。
②家庭氣氛，民主寬鬆和睦的家庭有利於學生的心理健康，家長專制，家庭關係緊張，容易造成學生孤僻、自卑、缺乏自信、性格怪異。
③家庭結構，完美的家庭結構有利於學生的心理健康。當前社會轉型，家庭結構極不穩定，父母離異後的單親家庭或重組後的家庭結構都會使學生造成極大的心理傷害，造成學生膽怯、對立，使他們冷漠、自卑、不適、偏激、缺乏責任感。
3、社會因素
社會變革時期，在我國經濟飛速發展的同時，一方面原有的社會利益平衡關係被衝破，難免出現社會的區域性失衡和心理失衡;另一方面各種消極因素也可能應運而生。這些消極因素影響著社會生活的每一個人，尤其是處於心理轉型的青少年。