幼兒會出現抽動症是身體健康的問題還是心理疾病的問題呢?下面小編告訴你幼兒抽動症是不是心理疾病。
陶陶(化名)，8歲，讀國小三年級，在醫院被診斷為“抽動症”。主要症狀表現有：經常控制不住地眨眼、斜視、嘴角抽動，腿部抽動，發抖發顫。
案例解析：
陶陶(化名)，8歲，讀國小三年級，在醫院被診斷為“抽動症”。主要症狀表現有：經常控制不住地眨眼、斜視、嘴角抽動，腿部抽動，發抖發顫。醫生開藥，孩子吃精神類藥後大腦反應遲緩，學習更加困難，最後休學回家。父母擔心精神類藥物的副作用損傷大腦發育，帶孩子來心理諮詢調整。
心理諮詢中瞭解到，陶陶小時候很聰明、好奇心很強，見到什麼東西，總是想探個究竟。玩具總是被拆的零零碎碎;家裡的小傢俱小電器也總是去研究探索，當然也經常被拆的零零碎碎……
譬如，媽媽講，陶陶很小的時候看到檯燈插頭插入插座就會發出亮光，電視插頭插入插座就能看動畫片，於是就對插座表現出特別的好奇心，好像插座是一個很神奇的寶貝，總是擺弄探個究竟。拿著什麼尖銳的東西就往插座裡面捅，有時候甚至會嘗試拆開，這些行為具有一點的危險性。因為總是弄亂弄壞家裡的東西，甚至有些行為還會有危險性。
父母認為孩子太調皮搗蛋，行為破壞性太強，對他的探究行為只是簡單粗暴的對待，要麼嚴厲訓斥，要麼暴打一頓，唯獨不瞭解孩子行為背後的心理動機，也缺乏對孩子的有效引導。時間久了，這導致孩子見到父母就些緊張，在父母訓斥的時候會有抽搐，斜眼!
剛入學的時候，陶陶很喜歡上學，每次上學的時候都特別高興。但在學校裡，老師也認為這個孩子太淘氣。如，上課會有小動作，動不動比較隨意的問老師問題，喜歡和小夥伴們打打鬧鬧……老師也就經常訓斥孩子，經常向家長告狀，換來的又是家長的訓斥和責罰。慢慢地陶陶開始不願意去學校，老師也發現了陶陶的變化，上課的時候會斜眼、抽搐……
最後，導致孩子習慣性的內心恐懼、焦慮!一感受到有人對她表現出不接納或者自己想到將要做的事情，會有什麼不好的結果或者場景，就會控制不住的抽動。老師和父母看到孩子經常出現這種怪異行為，不理解背後的原因，就認為孩子病了，帶著孩子去醫院求治。沒有想到孩子怪異行為背後的原因，也沒有意識到這與自己教育方法與教育心態有關，沒有意識到每個孩子都是獨特的，教育需要因人而異!
孩子的抽動反應，背後都隱藏著內心焦慮、不安與恐懼。常與家庭有關，常見的因素如父母對孩子過高的學習要求，過多的責備，家庭的爭執，父母離婚，親人死亡;過多的干預使小兒發生情緒障礙，特別是焦慮和緊張等情緒，抽動即是心理上的矛盾衝突在運動系統方面的反應。 此外，也與孩子曾有過運動活動遭受限制的歷史有關。如父母對兒童安全過分擔心或早年的某些危險限制了兒童的活動。
心理諮詢中，陶陶剛開始也表現的比較侷促，易抽動!但在美齡老師溫馨的.撫慰下，漸漸安定下來!在與我們助理們一起遊戲的過程中，玩得越來越開!能明顯的感受到，當陶陶內心放鬆時，他的抽動狀況就沒有了!當他感受到不安時，才會出現抽動症狀。一次我們玩得正開心的時候，陶陶的爸爸走了過來，陶陶突然間停止了玩耍，表現出抽搐的反應。
在諮詢過程中。陶陶父母明白了孩子抽動行為背後的原因後，意識到孩子的抽動反應不是病，而是自己教育不當導致。在接下來的諮詢中，跟隨美齡老師的引導改變了對陶陶的教育，對孩子的好奇心耐心引導，與孩子一起玩耍，融洽親子關係，一段時間後孩子感受到了父母對自己的愛與溫暖，孩子內心的焦慮、不安逐漸消除，抽動症狀也跟著消除了!
案例分析：孩子抽動時，家長應注意什麼?
抽動障礙的孩子基本上為中國小生，當孩子出現抽動症狀時，家長對此不認識，對患兒進行批評、指責等從而使症狀加重。特別是某些抽動障礙伴發學習困難時，家長對其誤解，對孩子進行不恰當的指責，而越責怪、越強制他就越感到緊張，不自主動作亦就越頻繁，而且孩子會漸漸變得膽小、自卑。
家長不必過分擔心和緊張抽動的症狀，而是需要仔細觀察和分析引起抽動可能的原因，並改善家庭環境，避免這些因素的出現。 家長要幫助孩子尋找誘發抽動的原因，如自己的教育方式是否有問題。有些原因對成人來說微不足道，如同學的衝突、電視中緊張的鏡頭、經歷害怕的事件，但對兒童來說可造成心理緊張而產生抽動，若能消除引起緊張的這些心理因素，抽動症狀就會減少甚至消失。如果自我不能協助孩子化解這些困擾，需要及時帶孩子一起心理諮詢調整。