焦慮是最常見的一種情緒狀態，比如快考試了，如果你覺得自己沒複習好，就會緊張擔心，這就是焦慮。下面是小編為你帶來的兒童焦慮症的表現及原因 ，歡迎閱讀。
兒童焦慮症的表現有哪些
1 第一：焦慮症的主要表現是焦慮情緒、不安行為和自主神經系統功能紊亂。不同年齡的患兒表現各異。幼兒表現為哭鬧、煩躁；學齡前兒童可表現為惶恐不安、不願離開父母、哭泣、輾轉不寧，可伴食慾不振、嘔吐、睡眠障礙及尿床等。
2 第二：學齡兒童則上課思想不集中、學習成績下降、不願與同學及老師交往，或由於焦慮、煩躁情緒與同學發生衝突，繼而拒絕上學、離家出走等。自主神經系統功能紊亂以交感神經和副交感神經系統功能興奮症狀為主，如胸悶、心悸、呼吸急促、出汗、頭痛、噁心、嘔吐、腹痛、口乾、四肢發冷、尿頻、失眠、多夢等。
3 第三：根據起病形式、臨床特點和病程臨床上可分為驚恐發作與廣泛性焦慮症。驚恐發作為急性焦慮發作，發作時間短，表現為突然出現強烈的緊張、恐懼、煩躁不安，常伴有明顯的自主神經系統功能紊亂。廣泛性焦慮症為廣泛永續性焦慮，焦慮程度較輕，但持續時間長，患兒上課緊張、怕被老師提問、怕成績不好等，也有自主神經系統功能紊亂表現。
注意事項
如果孩子患有了兒童焦慮症他會出現很多異常的行為，上課不能集中注意力聽老師講課，還有就是情緒會非常的低落，很容易出現煩躁或者是頭痛的現象。除了這些症狀，有一部分孩子會食慾不振，失眠多夢。
兒童得焦慮症的原因
素質性焦慮
這類小兒的神經系統往往發育不健全，對外界細微的變化過於敏感。有的則是父母本身具有焦慮表現，給孩子以“模仿型”影響。如果父母對孩子出現的焦慮情緒不能正確引導，反而自己亦產生焦慮感，就可能使孩子沉溺於低谷情緒中不得解脫，逐步惡化。
境遇性焦慮
對突發事件，小兒的心理難以承受，因此整天擔心災害再次降臨頭上，惶惶不可終日。但這一類小兒的症狀隨著時間的推移會逐漸自然消失。
分離性焦慮
當孩子與親屬特別是父母分離時，會出現明顯的焦慮情緒，失去以往的`歡樂。其主要表現為心煩意亂，無心學習，甚至出現逃學、出走等現象。
期待性焦慮
家長對孩子期望過高，孩子怕達不到家長預期的要求，擔心受到父母的責備而焦慮不安。另一方面，學校片面地追求升學率，課程設計、作業佈置超過了小兒的接受能力，給小兒以極大的壓力，也會使小兒表現出緊張、焦慮等不穩定的情緒。
環境性焦慮
有的家庭“大吵三六九、小鬧天天有”，使孩子生活在矛盾重重的環境中，失去了他們應有的歡樂，由此便產生膽小、孤僻、不合群、易緊張等焦慮現象。焦慮症往往嚴重影響小兒的智力發展，並且容易誘發抑鬱、孤僻、自卑等心理疾病。因此，父母發現孩子的不良情緒後，應予以科學引導，以儘早讓孩子擺脫困擾。父母尤其要注意營造一個良好的生活環境和家庭氛圍，這是孩子遠離焦慮症、實現健康成長的一個重要保證。
如何幫助孩子消除焦慮心理
焦慮是一種類似擔憂的反應，當預計到對自尊心有一種潛在的威脅或由於某種情境使人發生內心衝突而產生的一種心理不安狀態。幼兒的焦慮主要是怕失去母親的保護和愛撫，自己的願望和家庭、社會的規範發生衝突，怕自己不為同伴所接受，對某事某情境感到羞恥或懷疑，以及被迫對自己試著要做的事感到內疚等等原因引起的。
針對這些引起焦慮的原因，可以採取以下方法幫助兒童消除焦慮心理：
1、提供愛和關心、支援，幫助幼兒處理矛盾。如儘量不用或少用懲罰的手段對待兒童的過錯，以正面教育為主；支援兒童的獨立活動，鼓勵、維護他的獨立性；幫助兒童正確處理願望和原則的衝突。
2、滿足兒童安全感和自尊心的需要，支援他們為實現這種合理需要的行為。當兒童在行動上受到挫折時，要予以鼓勵，並幫助他們消除顧慮，克服困難。
3、鼓勵獨立性和創造性，迴避會引起兒童懷疑、羞恥、內疚的行動。對兒童不成熟的行動、言論要耐心指導，不包辦代替。