電磁學課程是電子科學以及物理學類專業的一門重要專業課程，電磁學以場為主線，以庫侖定律、畢—薩定律、法拉第電磁感應定律、洛侖茲力、電荷守恆律為基礎，以電荷、電流、電場和磁場為研究物件，採用歸納與綜合的方法著重闡明電磁場及其與帶電物質的相互作用，其量化程度高，邏輯結構嚴密，整個知識體系是物理學理論的重要基礎，同時也蘊含有豐富的科學思想方法。因此電磁學教學既是物理專業的基礎教育，也是素質教育的一個重要方面。
通過電磁學課程的學習，力求使學生掌握電磁理論的基本概念與基本理論及其所包涵的基本思想、基本方法和處理電磁問題的基本技巧，不斷提高學生的思維品質、創新意識、科學與文化素養，為學生進一步學習專業知識和將來從事科技創新與物理教育工作奠定必要的理論基礎。
電磁學教學旨在以人為本，逐漸培養學生獨立進行科學認知與創新的能力，使他們具有理解電磁知識、研究和領悟抽象物理本質的初步能力，能夠綜合運用所學知識處理電磁運動的基本問題。
一、基本學習方法
學習方法與學習的過程、階段、心理條件等有著密切的聯絡，它不但蘊含著對學習規律的認識，而且也反映了對學習內容理解的程度。在一定意義上，它還是一種帶有個性特徵的學習風格。學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。
1."循序漸進"──就是人們按照學科的知識體系和自身的智慧條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2."熟讀精思"──就是要根據記憶和理解的辯證關係，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯絡、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。
3."自求自得"──就是要充分發揮學習的主動性和積極性，儘可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4."博約結合"──就是要根據廣搏和精研的辯證關係，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關係是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5."知行統一"──就是要根據認識與實踐的辯證關係，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。
二、電磁學學習的具體措施
1、 把握三個環節，提高學習效率。首先應進行課前預習：瞭解老師即將講授的內容，相應地複習與之相關內容，確定聽講的主幹內容各疑難問題。有的放矢認真上課：注意老師的講解方法和思路，其分析問題和解決問題的`過程，結合自己的預習意向，記好課堂筆記，聽課是一個全身心投入----聽、記、思相結合的過程。適時進行課後複習：當天必須對照教材回憶一下老師講的主幹內容，自我撿查，然後結合筆記，加深理解，溝通聯絡。將所領悟的關鍵知識、思想及方法在筆記或教材中註解，便於以後複習。最後完成作業。
2、 在記憶的基礎上理解，通過理解加深記憶；在領會電磁基本知識、思想與方法的基礎上完成作業，通過作業進一步深化理解電磁知識；在各類知識點的比較中構築電磁知識結構的框架，通過，通過電磁知識的整體結構反觀各知識點的關鍵特徵。
3、 按"新=陳+差異"思路理解深化學習知識。以現有的知識為基礎，比較、剖析新舊知識的關鍵差異，建構新知識與新理論體系。注意溫故知新，由知新進而深悟舊，舊中出新，新中長化舊，實現新知識的融會與貫通。
4、 "三人行，則必有我師"，注意主動向老師請教，多與同學相互討論，保持良好的學習心態與氛圍。
5、 階段複習與全面鞏固相結合。