四級翻譯技巧：記敘文
記敘文是以敘述人物的經歷和事物的發展變化過程為主要表現形式的一種文體。記敘文既可以以寫人為主，又可以以寫事為主。寫記敘文要注意記敘文的“六大要素”即：
時間(When)—— 何時發生，有沒有具體時間?
地點(Where)—— 何地發生，有沒有地點變化?
人物(Who)—— 何人蔘與，誰是主角?
事件(What)—— 發生了什麼，有何特點?
原因(Why)—— 事件的起因?
結果(How)—— 事件的經過及結局?
一般說來，在一篇記敘文中這六大要素是缺一不可的。
記敘文的思路就圍繞這六大要素充分展開。
【例】四級考試中，只出現過一次專門的記敘文體裁的寫作，即“An Early Morning Walk”(1988.6.)，2003年6月出現過包含記敘文的作文，即“An Eye-Witness Account of a Traffic Accident”。
對於“An Early Morning Walk”，知道命題要求後，我們就要開始構思了。
When：題目已規定了是“清晨”，在這個時候，“我”去散步。
Where：到哪兒散步?去公園?在校園裡?在街上(街上空氣不好，還是不去!)。
Who：在公園裡看到晨練的人：中老年人、年輕人、小孩子;在校園裡看到讀書背單詞的學生。
What：人們熱火朝天地做操，隨音樂跳舞，打球，等等。
Why：清晨空氣清新，適合鍛鍊;一日之際在於晨，背背書，讀讀單詞。
當然，由這個題目可以令人想到很多東西，因篇幅所限，我們做了刪減。
四級翻譯技巧：說明文
說明文是用言簡意賅的語言來介紹客觀事物，講清事理，並給人增加知識的一種文體。說明文解說事物的特點、發展變化規律，分析前因後果，目的在於使讀者“明白事理”，獲得必要的資訊，對事物有個較完整明晰的瞭解和認識。說明文不同於記敘文和議論文，它重在給人介紹，讓人明白，因而，輕“情義”重事實。說明文與議論文關係密切，有人將其統稱為議論文。但在寫作的目的和方法上兩者仍有區別。說明文主要是通過事實客觀地解釋或說明事物本身;而議論文則以事實、資料等為證據，表明主觀見解，使讀者信服或贊同某一觀點。
歷年四級考試中的“How I Overcome Difficulties in Learning English”、“My Ideal Job”以及圖表作文的'第一段都屬於說明文的範疇，如，2002年6月的根據座標圖寫題為“Students Use of Computers”的作文。
說明文必須按一定的順序進行說明：時間順序、空間順序、邏輯順序或認識順序，選擇具體的特點和細節來說明。
所以，說明文的思路要圍繞說明順序、事物的特點和細節展開。
四級翻譯技巧：議論文
議論文又稱論說文，是一種既常見又十分重要的文體。在四級作文考試中運用得最多。議論文通常採用擺事實講道理的方式，圍繞著某一個有爭議的觀點展開論證，陳述各種理由，表明作者立場、闡明作者觀點看法。在文章中要明確地表明贊成什麼、反對什麼，用詞不能模稜兩可，必須明確肯定。議論文的三要素是論點、論據和論證，其中論點要鮮明，論據要合理、恰當、充分，論證過程要邏輯嚴密。
關於記敘文的思路開啟，我這裡推薦幾種方法：
1. 生活化細節聯想法 針對大多數相對抽象不好下手的作文題目，我們可以先把作文題同自身聯絡到一起，把抽象、概括的作文題細化到自己身邊，先開啟一個突破口，再順藤摸瓜，進行發散式聯想。請看例子：
What are your opinions about the advantages and disadvantages of fast food?
題目的主體是快餐，方向為利弊處。先不要考慮快餐是好是壞，而應該先考慮你身邊的、你知道的快餐究竟有哪些，這些快餐給你或你的家人帶來了哪些影響。請看一位同學記錄下來的思路。請注意其跳躍性。
① 遍地都是麥當勞、肯德基、永和豆漿、餛飩、油條。
② 每次老爸不在家時，我吃雞腿漢堡，快，省事、省時間。不用買菜，切菜，做菜，蒸飯，洗碗，擦桌子。
不過還是老爸做的飯好吃，吃麥當勞吃不飽。為什麼呢?油少，沒營養!
③ 永和24小時，但東西賊貴，晚上避風的好地方，粥還行，油條，爛!
④ 麥當勞小孩多，因為玩具多，電視上有很多他們的廣告，小孩又哭又笑，學雞叫的那個廣告特傻，……兒童樂園。
⑤ 還是太貴。在美國，垃圾食品，到了中國，特火!洋貨?老爸不愛吃漢堡，因有乳酪。不符合中國人的口味，農民就不喜歡，中國有8億農民……
(為了方便大家閱讀，我們在錄入時加入了一半字數)
大家不妨問問自己兩個問題：
——上面的東西不夠寫120字嗎?
——上面的東西用英文表達難嗎?
答案是否定的。試想，有了這個思路，無論怎麼寫，從哪一個方面寫，我們都不缺觀點和支援觀點的細節性論據。
寫下你對下列題目在生活中的聯想(中英文混寫)
1) Harmfulness of Fake Commodities
2) the Influence of the Internet
2. 逆向思維聯想法 有一些題目從正面不好羅列素材，總結觀點，我們可以從命題的對立面去思考問題，這樣往往可以達到意想不到的收穫。如果問題是一個東西有什麼樣的好處，也許這個東西是日常生活中常見的東西，我們早已對其失去了敏感，這個時候不妨想一想如果失去了這個東西，我們的生活會受到哪些影響。試舉一例：
In 1995, an Englishman killed a burglar who broke into his house. He was sentenced. Do you think he should be sentenced? How can we protect our property?
文章的關鍵在於How can we protect our properties?(我們如何保護自己的財產?)對於大多數同學來講，對財產的概念還不清楚，談何保護措施?於是，從反面破題，從我們周圍的盜竊想起，請看一位同學的草稿：
① 前兩天，丟了錢包，bus上，小偷走了，才有人告訴我，社會公德真有問題。
② 學校的7臺電腦CPU丟了，小偷從窗戶爬進去的。學校3年都不修，宿舍經常丟鞋、丟衣服。
③ 家裡與房地產開發公司打官司，合同有問題。
④ 警察現在都不管事，出了問題才來，沒出問題，懶得理你，防患於未然。
(為了方便閱讀，我們把草稿上的英語譯成了漢語)
有了上面的幾個問題，綜合分析保護個人財產的措施也就不難得出了，個人、單位、社會、國家都應採取相應的措施，而論證過程可以從草稿中總結說理，也可以按照草稿上的思路舉反例論證。
總之，在拓展思維時，一定要避免定向的、大而空的思維模式，應儘量把作文題目大處化小，小處化細，細處才可見真情。
從事物的反面考慮下列題目，寫下浮現在你腦海中的詞句：
1) Advantages of a Harmonious Family
2) The importance of fresh drinking water