身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的國中歷史聽課教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中歷史聽課教學反思1
本週三週四學校組織了朝聖學社老師的幾節公開課，我聽了幾節，感覺有重大的收穫。這幾位教師都是我校的優秀教師，他們都把課堂作為學生展示自己的平臺。在學習基礎知識時，學生在一定目標指向下進行小組討論，不僅擴大了課堂的參與率，而且還培養學生[此文轉於]耐心的傾聽別人的觀點，吸收別人的思想。
在學生展示的過程中，所有的同學參與進來，積極發表自己的看法，對於和自己觀點不一樣的地方，及時提出，和大家共同討論，直到滿意為至。在展示的過程中，他們真正把自己融入這個集體，積極性非常高，效果也很明顯。
在課堂上，對於學生的回答，這幾位老師都及時給予點評。在點評的過程中，教師包含對學生的尊重、喜悅和寬容。要知道學生精彩的表現與老師熱切的期待是密不可分的。期待是過程，精彩是結果。
“冰凍三尺非一日之寒”這幾位教師能把課上的這麼好，也不是一朝一夕的事，而是長期專研反思的結果。所以我也要努力，並且積極去聽別人的課來提升自己，經常反思自己的'教學效果，儘量減小與他們的差距。
國中歷史聽課教學反思2
週三下午學校組織部分教師到孫祖中學學習，通過本次學習，讓我對小組合作學習又有了新的認識，也給了我很大的震撼。
一、小組學習讓學生動起來了。學生在小組合作學習中積極主動，學習富有成效。每節課學生都有自己的收穫，每個同學也都享受到了成功的喜悅，極大地調動了學生的學習積極性。
二、合作學習的內容有價值。教師投放的任務是經過精心挑選的。既包含每節課的重點內容，又有討論的價值。
三、學生展示成果的形式多樣化。
反思
最近聽了幾節課，學到了很多東西，深有感觸。老師們都認真實踐新的教學方法，改變傳統的教學觀念和方式，認真設計教學目標，課堂上引領學生自主探究，充分調動了學生學習的主動性，使每個學生都有展示自我的機會，有任務型的被動展示，有主動舉手的積極展示，學生成為課堂的主人老師參與其中，有問題及時點撥，老師們在課改的道路上已經邁出了重要的一步。
課改過程中，我認為進步最大的是學生，學生不但積極配合，而且真正是自覺的快樂的參與其中，這當然也有老師的功勞，學生在輕鬆愉快的環境中學習知識，更重要的是學生的能力得到鍛鍊，會使學生終生受益。
我很羨慕現在的學生們！
國中歷史聽課教學反思3
從學校組織的朝聖學員課改展示活動中，我受益頗豐，具體如下：
1、在對練習答案時，小組討論、統一答案後，將答案由6號展示在黑板上，然後，小組再就問題再互相提問，以加深印象。
2、在小組展示時，儘量5、6號講，3、4號總結，1、2號提升，7、8號緊跟（儘量讓其講，樹立自信）。
3、在新授課或練習課時，每組2號到其他小組抽測檢查本課所學內容，儘可能抽7、8號。
4、把課堂的指揮棒交給課代表，應該會更好。
5、激發學生鬥志，鼓勵每組的5、6、7、8號，挑戰1、2、3、4號，在“激戰”中培養學生的自信心。
當然，收穫應不僅如此，諸如各位老師的愛生、敬業精神等等，都是我學習的目標。在課改過程中，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。