在這節課中，我首先讓學生能從圖上判斷出這幅圖是屬於南極圖還是北極圖，它的位置、範圍、周圍海洋和陸地等這部分不是太難，學生都能順利掌握。南北極地區判斷方向是學生比較難以理解的問題，因為它需要學生有豐富的空間想象能力，還要結合曾經學過的地圖知識和地球知識來認識，可以說是一個比較綜合的體現學生讀圖能力的.內容。然後我讓學生先從南極圖開始，先認識經緯線，然後讓學生通過想象在南極點上空看地球自轉方向，並用地球儀作直觀顯示，得出在南極點上空是呈順時針方向旋轉，那麼，順著地球自轉的方向為向東，逆著地球自轉的方向是向西，然後，判斷某一點的東西南北，這樣，學生一步一步循序漸進的來學習如何判斷方向，就容易掌握了，此時在加進判斷東西經度和東西半球就好掌握了。
這節課成功之處在於把地球知識和地圖知識系統地通過南北極圖來加以綜合，並結合特殊的南北極地圖重新認識經度和緯度，以及如何判斷極點地區的地圖方向，培養學生的空間想象能力和在地圖上識別地理事物的能力。判讀極地地區的方向，記住“看清極點定南北，分清自轉定東西，北逆南順不能忘”。
本節課的不足之處在於有些地方設計的還不夠細緻，如在方向的判斷上，在地圖上還存在一個距離遠近的問題，要讓學生注意一定要選擇距離最近的兩點來判斷。總的來說，整堂課有些“趕”，學生討論還是在老師設定的框內，思維得不到發揮和擴充套件，與新課改的教學理念還有些差距，還是有老思想，感覺一堂完美的課應完成教師預設的所有內容，沒有深入展開。這些將是我以後改進的方向。