我是一位低年級的班主任，經過多年的班主任工作，我覺得要想成為一位稱職的班主任，就必須具備五心。那就是：對學生有愛心，管理學生有恆心，對待差生有耐心，對自己有信心，對自己的工作有責任心。如果具備了這五心，就一定能管好一個班。
一、對學生有愛心。
低年級的孩子天真，活潑，可愛，最聽老師的話。但自制能力差，好多東西都不知道，理解能力差，這就需要老師對孩子有愛心，視學生如子女，好習慣一點一點地培養。比如寫字，一年級的孩子剛入學寫字速度慢，寫的字歪歪斜斜，這就需要我們有耐心。要不厭其煩的糾正孩子們的寫字姿勢，時刻提醒他們寫字看書要做到“三個一”，即眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。
記得第一年接一年級一班的時候，有一個男孩叫李未堯，寫字速度很慢，字寫得也很難看，每天都是一節課抄不完兩條作業。而他又不在縣城住，包車回家。經常是別的孩子都走了，他自己還在班裡邊哭邊抄作業。等和他一塊坐車的孩子來找他的時候，又著急又難過。我也是看在眼裡，急在心上。開始幾天幫他抄作業，後來仔細觀察他寫字的姿勢，發現他的握筆姿勢不對，找到了他寫字速度慢、寫字難看的原因，我就利用空課把他叫到辦公室，單獨輔導，讓他掌握正確的握筆姿勢。過了幾星期，孩子的寫字速度明顯提高了，字也寫得好看了。我也感到很欣慰。
第二年又接一年級五班，有個叫莊子璇的小女孩基礎很差，後來一看入學通知單才發現她的家長竟然寫的是姑姑。向家長一打聽，才知道孩子父母因車禍雙雙身亡，幼兒園又是在村子裡上的，現在和姑姑一起生活，而孩子卻是個好孩子。於是我對她特別關心，開始她寫的字不好看，經過我認真輔導，她的字寫得非常漂亮，學習成績也慢慢提高了。所以說，只要我們對孩子有愛心，孩子們就會進步很大。
二、管理學生有恆心。
低年級的孩子們正是養成教育階段，培養良好的生活學習習慣，會使孩子們受益終生。而良好的習慣是需要管理者不斷地提醒，重複，說教，直到孩子們習慣成自然以後，我們就可以放開手了。這就需要班主任有恆心。
比如說讓學生按時上學不遲到，要求學生不遲到，自己必須先做到，每天早早來到班裡，剛開始幾天觀察一下哪幾個孩子愛遲到，然後個別瞭解孩子遲到的原因，是自己的原因還是家長的原因。如果是家長的原因，就及時和家長聯絡，告訴家長孩子經常遲到會對孩子造成很大的傷害，別的孩子會認為他不愛護班集體，給班級扣了紀律分，孩子在班裡會被別人指責。
如果是孩子的原因，比如起得遲，磨蹭等，那就聯絡家長，共同對孩子進行教育，培養熱愛集體，關心集體的品質，並教給一些可行的方法，比如上鬧鐘，磨得太遲家長不送，就讓老師批評等方法，讓孩子養成精幹，守時的好習慣。
再比如說環境衛生，其實一年級的班主任每天放學送走學生後，都是自己打掃教室，拖地。不管你今天有多累，都得做這項工作，如果不拖地，第二天自己也覺得不舒服。這就得平時要求孩子們嚴一些。讓孩子們儘可能把自己座位的周圍打掃乾淨，每天放學前給孩子們幾分鐘打掃衛生的時間，大部分孩子是聽話的，能夠把自己那兒弄得很乾淨。但也有個別孩子把老師說的話當作耳旁風，一下課就急著背書包走人。為了減輕自己的勞累，我每天放學前都不厭其煩的說著這句話“把凳子放在桌子上，把桌子擺齊，把地上的垃圾掃乾淨，書包整理好，穿好衣服再出去站隊。”其實衛生最重要的是保持，只要是我的課，每次一下課都會聽到我說“把凳子放到桌子下，準備好下節的學習用品，打掃乾淨自己的周圍，然後再出去玩。”只有這樣，最少得過上半個月，孩子們才能養成習慣，而對於一些經常忘記的孩子，我做值日的時候就得代勞。所以，對這樣的孩子，我花了半個月的時間，每天都把不上凳子，不掃垃圾的孩子，記在黑板上，早上吃早餐的時候一定要讓孩子們都知道，他們為什麼上了黑板，是誰連續幾天在黑板上不下來。在我的反覆強調下，慢慢的黑板上就沒人了，也就是說，孩子們已經習慣成自然了。
三、對待差生有耐心。
一個班60多人，學生的水平也是有差異的。有的孩子基礎太差，有的孩子理解能力差，有的孩子生活學習習慣差。針對不同的孩子，我會採取不同的辦法。
記得第一年當班主任，接的是二年級五班，這批孩子今年已經六年級了，其中有一個孩子叫牛悅，學習成績很差，但平時說話做事看著很聰明，一瞭解家庭情況，才知道父母離異，跟著姥姥、媽媽、舅舅生活。媽媽每天很晚回家，姥姥連國小一年級也沒讀完，根本沒人管孩子，更別說家庭輔導了，小孩子自制能力又差，如果開始就不打好基礎，將來是越來越跟不上，最終就會破罐子破摔，不好好學習，也會成為班上搗蛋的隱患。於是徵得家長同意，放學後只要我有時間，就在班裡輔導孩子做作業，等下班後家長再來接孩子，這樣，慢慢地提高了孩子學習的興趣，不再那麼厭學了，期末考試成績也提高了很多。
對於理解能力差的孩子，唯一的辦法就是多讀，多寫，多看，多記。這也是考察老師耐心的時候。我們有沒有時間多關注這樣的孩子，有沒有耐心等他們跟上其他孩子的步伐。《賣油翁》的故事告訴我們，“無他，唯手熟爾。”所以，熟能生巧是持久不變的道理。
對於生活學習習慣差的孩子，作為班主任，首先要把正確的，規範的好習慣教給孩子，然後每天對其進行監督，只要有點滴進步就一定要及時表揚，也就是要有耐心關注他們。比如我班的馬秦雲，幾乎都是壞習慣，上課不直腰，注意力不集中，愛搞小動作，課前愛說話，字寫的亂七八糟，大的大，小的小，下課又愛和同學打打鬧鬧，經常被孩子們告狀，語文有好多字不認識……對於他，我非常關注，只要有一點做得好，我一定及時表揚，好孩子都是誇出來的，隨著一學期的結束，新的學期來臨，我發現這個孩子改掉了許多壞毛病，好的習慣慢慢的在他的身上體現出來。而且多和家長溝通，發現問題及時解決，讓危險扼殺在萌芽狀態。
四、對自己有信心。
作為班主任，首先要對自己有信心。相信自己能行。如果連自己都認為自己不行，那就更沒人能相信你了。不論做什麼事，一定要想盡辦法，儘自己最大的努了去做，俗話說，事在人為。