到了高中，很多同學思想也越發成熟，喜歡走不尋常路，下面蒐集了關於高中不走尋常路日記，歡迎閱讀!
高中不走尋常路日記1
語文課上，我在《國小生閱讀指南》上讀到一篇發人深思的文章，文章的題目叫《走自己的路》。
文章中寫道：法國科學家法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。這種毛毛蟲有一種“跟隨”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。法伯把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣，首尾相接，圍成一圈，並在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松針。毛毛蟲開始一個接一個，繞著花盆一圈一圈地走。一連七天七夜，它們終於因為飢餓和筋疲力盡而亡。
這個實驗聽起來不可思議，七天七夜，6寸，20釐米，一把尺子的距離，卻是毛毛蟲生與死的距離。其實，在那麼多的毛毛蟲中，只要有一隻稍與眾不同，就會避免死亡的厄運。毛毛蟲因為一味地走別人走過的路，所以才吃不到心愛的松針。這個實驗告訴我們：當一條路走不通時，嘗試走別人沒有走過的路往往更容易成功。一味地走別人走過的路，將會迷失自己的腳印。
讀完這篇文章，李老師讓我們猜一猜不尋常的謎語。題目一：“只”字加一筆，會是什麼字?同學們聽完謎語，立刻思考起來。有的抓耳撓腮，有的拿起筆寫寫畫畫，有的則一臉茫然……就在我們焦急萬分的時候，李老師笑著對我們說：“記住要走別人沒有走過的路!”大家聽完李老師的話都若有所思。一會兒，田倍寧悄悄告訴我：“是‘衝’”。我一聽，像被電電了似的，恍然大悟。我小聲對田倍寧說：“把‘只’倒過來，然後加一豎。”田倍寧點點頭，我倆偷偷樂了，規規矩矩地在紙上寫下“衝”。李老師又出第二個謎語了：人字加一筆，除了“大”和“個”，還有什麼字?我趕緊拿起筆，在紙上寫寫畫畫，把橫、撇、豎、捺等筆畫寫在紙上，然後依次加“人”。加到第五個時，我眼前一亮，寫出了“及”。李老師要公佈謎底了，第一個“衝”，第二個“及”。寫對的同學歡呼起來，沒寫對的同學也立刻大叫起來“原來如此”。可是接下來李老師又說：“第二個謎語還有一個謎底，看誰能猜出來。”大家摩拳擦掌，躍躍欲試。教室裡安靜了下來，可是過了一會兒，依舊沒有人猜出來。李老師在黑板上寫出“夕”，看到這個字，大家立刻從思索中醒了過來，原來是“夕”。李老師說：“猜謎語，也要換位思考。”
一堂語文課，讓我大受啟發：不走尋常路往往更容易成功，猜謎語是這樣，做事也是這樣。
高中不走尋常路日記2
“力盡不知熱，但惜夏日長”正在書房裡悶著背古詩，外面夏日炎炎，不知不覺便汗流浹背了。解解釦子，還是熱得不行，只好到陽臺散散心了。
微微一陣風吹來，卻帶著絲絲熱氣，抬手正想擦一下絡繹不絕的汗珠，不料手心也黏黏的。糟糕的天氣!我暗暗抱怨著，一棵葉盡飄零的杜鵑映入了我的視線。那不是我愛不釋手的杜鵑嗎?怎麼……我如夢方醒，我已經一個星期將它置之不理了!噢，我的寶貝，我真是糊塗!那撕裂的瘠土，那枯乾的葉兒，那奄奄一息的身影，似乎宣佈著死亡，宣佈著我的心血將成一江東水，不堪入目!忽然，一小片綠映入了我的眼簾，我如同久旱逢甘霖，難道……哦，原來是一棵仙人掌，手指頭大小，被杜鵑擠得遠遠的，卻依舊煥發出生命的活力。從那以後，我的希望破碎了，不再日日夜夜地澆水。但我沒有將它扔掉，似乎在等待著什麼。
酷暑持續了一個多月，大地好像被放入了蒸籠，苦苦煎熬著。偶爾有幾場傾盆大雨，可仍然酷熱難熬。許多樹木枯萎了，光禿禿的真讓我心疼。
“軒兒，那杜鵑不要就扔了，放在那兒礙手礙腳的。”“哦，知道了。”說罷，我疾步向陽臺走去，帶著幾聲嘆息。走近了那棵早已枯乾的杜鵑，眼裡出現了從未有過的景象，我愣在那兒，呆若木雞。“怎麼，我一直都沒有澆水呀，土壤都已裂成兩份，可……”我久立不動，痴痴地欣賞著，雙手小心翼翼地撫著仙人掌。曾經就這麼一丁點，現在卻高高地挺立著，宛若一個浴血奮戰的戰士，在血泊中巍然屹立。它披著嫩綠的.外衣，頭頂烈日，腳踏硬石，無聲地詮釋著生命的意義。一旁的杜鵑，在風中搖搖欲墜，經不起考驗，走到了死亡的邊緣。仙人掌所走過的，是一條泥路呀，是一條佈滿荊棘、崎嶇難行的路呀!但是，它堅忍不拔地挺過來了，它不走尋常路，卻依然綻放出生命的光彩!成功的背後，總是多麼的曲折，其中的苦辣真是難以言表呀!
如今，我好好栽種著那不屈的仙人掌。當困難在前，當挫折不斷，我總來看它幾眼，看它那飽經滄桑卻依舊輝煌的軀幹，心中便不由得冒出了奮進的火苗……
高中不走尋常路日記3
記得雷諾茲曾說：“藝術使生活更完美。”不錯，正因為有了藝術，才使我們可以擁有自己的才藝，更使我們擁有了可以展現才藝的舞臺，讓更多的人領略藝術的魅力。所以，他來了。
他就是他。他沒有同齡人從小就開始學習樂器、舞蹈、表演的基礎，他沒有帥氣的長相。可現在就是他，卻擁有別人沒有的才藝，因為他始終堅持一個信念：認定了的就走下去，他只願看到身後伴隨自己的腳印。
他就像經歷過寒冬的花兒在新的春天綻放，他有自己的原則，他帶著那顆屬於自己的心努力練習。作為班級的文娛委員，他一直要求自己一定要起到帶頭和榜樣作用，所以他給自己規定：唱歌、跳舞、吉他、口腔操每天都要練習，每天堅持學習一些新的東西，保持會的東西不忘的基礎上開始新的學習。這樣我們就能明白，體活課別的男孩子在打籃球他卻在拉韌帶，體育課別的男孩子的踢足球他卻在練體能，冬天的大清早同寢的人還在睡懶覺他卻已經在陽臺邊做起了發生練習和口腔操，這些都是為了他追求自己的藝術道路而努力。在藝術路上，他一直不孤單。
他知道，人外有人山外有山。他絕不是最好的，所以他更加努力。從國小四年級開始他就開始參加各類藝術活動的文藝比賽，榮獲校園主持人大賽“十佳”主持人稱號，經常出演於社群藝術團，進入寧波電視臺迎新晚會表演詩朗誦，區教育局演講比賽三等獎，比酷嘻哈街舞團舞蹈NO。2，還同時擔任著江東區青少年宮表演藝術團團長和寧波市藝術團副團長，並順利進入了“寧波幫”曲藝藝術團，在寧波市曲藝微秀大賽上獲得了“十佳曲藝新秀”的稱號。到了興寧中學，他依舊年年囊獲“文體之星”，在校舉行的主持人大賽上獲個人二等獎和組合三等獎，在才藝大賽上帶領自己的表演團隊獲得了二等獎，還被邀請在才藝大賽出演，雖然很累但是他依舊使用自己原創的劇本，因為他一直堅持“不走尋常路”，他還是興寧中學學生會社團部部長，帶領著興寧中學的心理社、話劇社、廣播社從建立一直走到可以獨自執行。在沒事的時候他更喜歡一個人彈著那把小吉他一個人唱首小歌，這就是他現在不與別人相同的藝術之路。他知道就算獲得再多的獎項也沒用，關鍵是為了自己的理想，為了自己將來要走的那條與眾不同的路。
這就是他，一個為了藝術情願吃苦情願奉獻的陽光男孩。他一直有自己的理想就是進入北京電影學院，圓他的表演夢，他一直不孤單，一直為了自己的理想而奮鬥……