即將要到一天的結尾了，這一天裡，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候靜下心來好好寫寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家收集的高中日記8篇，希望對大家有所幫助。
高中日記 篇1
這是一個陽光明媚的下午，我放學回家，看見有一群人正在圍著一個小商販。我出於好奇，便跑過去看。發現裡面有幾十條蠶，我聽到小商販在吆喝：“快來看蠶，5角錢3條，1元錢7條，喜歡蠶的快來買呀!”我想：反正我有錢，我把它買下來吧。於是，我用一元錢買了7條。
第一章：蠶寶寶險些餓死，幸虧媽媽及時相救。
蠶送到家時，我便仔細地觀察蠶寶寶的吃食動作，我發現它的頭在搖。接著，桑葉一點一點的消失。這是在幹嗎呢?哦，原來是在吃食呀!我想起來了，蠶是世界上最貪吃的動物，照這樣，明天早上要被吃完的。
果然不出所料，第二天早上，桑葉都被吃的只剩下光桿了。我心急如焚，想：萬一它被餓死怎麼辦?我越想越著急，於是馬上起床，來不及洗漱。只穿好衣服，便背起書包上學。到了那。發現那個商販不見了。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，只得忐忑不安，垂頭喪氣的走進了學校。
這天上課，由於我擔心蠶會死，所以上課時沒怎麼聽，不知不覺便下課了。英語課時，老師見我們表現的好，獎勵我們看電影。同學們都很高興，可我一點也不高興，還不是放心不下哪幾只蠶寶寶嗎?而且當時我又要做清潔，所以我才擔心它們會餓死。
終於熬到下午了，我囑咐和我一起做清潔的同學快一點。我的囑咐還是起到了一點作用，平時20分鐘做完，今天只用了15分鐘。我匆匆忙忙地跑到學校門口，可那個商販還是不在，我這下可急了。這時，一個同學對我說：“那個商販已經走了一會了。”我這下想：蠶肯定餓死了。
我回到了家，我對媽媽說：“沒買到桑葉，蠶一定餓死了。”媽媽卻不慌不忙的說：“沒什麼，你看這是什麼?”“桑葉!”我高興極了。我馬上把桑葉餵給蠶寶寶們，看著它們吃食的樣子，我心裡美滋滋的。
第二章：蠶寶寶終於吐絲，我欣喜萬分
蠶寶寶逃過一劫以後，我天天都看它。有時間沒空也看，沒事也看，幾乎隨時我都在關注它。我仔細地看著它，吃食、走動。我發現了蠶寶寶們都很懶，幾乎連動也不動一下，可謂是世界上最懶的動物了。
過了幾天，我發現有一隻蠶寶寶一直在那裡不動，連它最喜歡的桑葉也不要了，我害怕它幾天以後會餓死，於是便塞給他桑葉吃，可他就是不吃。只見它擺動了幾下，我沒在意，突然，我發現它的身體有晶瑩的蠶絲。我便把這件事告訴了媽媽。
媽媽要我繼續觀察，我看見它把蠶絲把自己包裹起來。哦，原來它是要結蛹了。我想，蠶絲多了還是為了賣錢，蠶為了我們不知道付出了多少艱辛。一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”的話浮現在我的腦子裡。
我想多看到這個場面發生。過了幾天，所有的蠶寶寶都結蛹了。我知道，結蛹過幾天都要變成蛾子。我希望我的蠶寶寶能夠變成蛾子，飛起來吧!
第三章：蠶寶寶被老鼠咬，我難過至極
有一天，我照例去看蠶寶寶，可是少了幾個蛹，我莫明其妙，也不知道是怎麼一回事，我便繼續照料我的蠶寶寶。
第二天，我由於放心不下，有去看，發現有少了幾隻，我這次可是真急了。“會不會被四害之一的老鼠咬了呢?”後來，我的話得到了證實。
那些老鼠真壞，幹嗎咬我的蠶寶寶呢?我認為還是我的責任，我不該不管那些蠶寶寶，應該亡羊補牢，減少損失。
高中日記 篇2
還記得高一報名那天，我一個人拖著箱子站在未來學校的大門口，看著其他人都有家長陪同報名，我的眼睛泛酸，眨眨眼憋回快流出來的眼淚，我告訴自己：沒什麼大不了，一個人也可以報名啊，加油！
我找到教室進去報名時發現班上好多人都已經坐好了，我尷尬的報完名隨便找了個位置坐下，聽老師講事情，晚上回寢室後只有我的床沒鋪好，我以前從來沒一個人鋪過床，而且是上鋪，但是我旁邊的一個同學幫了我很多，當時就感覺其實自己也沒有被拋棄，還有人會幫我。開學的前幾天都在軍訓，然後開始熟悉老師同學，熟悉校園，慢慢的踏入學習的正軌。
當開學了一段時間後，進入了管樂隊，葫蘆絲團，還有校團委。雖然經常忙的吃不上飯，雖然很累很苦，但是我卻很開心，我以前是不太愛講話的，但是現在在部門還是比較活躍的。而且還認識了很多新朋友，做了很多以前從沒做過的事。
我要在這個學校待五年，開始我與以前截然不同的校園生活，相信自己，加油，少女！
高中日記 篇3
我知道每一天你都有寫日記的習慣，也許有時候是用紙質版的日記本，有時候是用手機上的app軟體。他們都說在記錄的過程當中本身就是一種記憶的過程，也許你心情不好的時候，在不斷的記憶過程當中也是不斷的去反思，有時候平常你沒有想明白的那些事情，也在手指流暢的書寫的過程當中就想明白了。
我想對於這一點你我都深有體會。
上一次學校校報裡的投稿你們都參加了，因為在這個過程當中其實考驗的並不只是我們的寫作能力，更是我們對生活的觀察能力，很多時候我們能否寫出來真正好看的文章，主要是因為對生活的觀察度到底有沒有投入進去。很多時候我們寫的東西並不一定是胡編亂造的，而是對生活的切身體會和觀察，那些細緻入微的觀察，即便是融入到虛擬的小說當中，也有了很大的一部分加分點。
假如在創作的過程當中，我們能夠加進去自己在日記裡面深思熟慮的東西，那往往是非常的事半功倍的。在很多時候，周圍很多朋友他們覺得這日記是一個比較麻煩的事情，所以他們通常都不願意去寫。這是因為堅持不下來，所以才不會有什麼意想不到的收穫和後果，假如能夠從一開始就堅持下來，那麼現在他們肯定已經改變了原來的習慣。
寫生活和寫日記是一個樣子的生活當中很多事情我們一開始沒做之前都想著很難，但實際上做了之後每天只需要堅持那麼一段時間。久而久之我們就會發現改變了是本質上的東西。
大概這就是我們的收穫。
我希望在以後的人生道路上，我能夠明白這樣的道理，並且永不遺忘，我也能夠舉一反三，將這樣的例子轉移到其它的生活表象當中去，讓自己變成一個真正有用的人，可以不斷的進步朝著優秀進發。
高中日記 篇4
寒假到了，我繃緊的神經也終於得到了放鬆。雖然如此，然而過於放鬆自己也不是什麼好事。這周是放假的第一週，媽媽每天給我佈置了不到2個小時的作業，而我卻認認真真的完成了一天。爸爸媽媽為慶祝我優異的表現，決定今天包餃子!早上媽媽買了一些野菜、餃子皮和肉。我高興極了，不住地說：“今天吃餃子嘍了!
中午到了，媽媽已經在桌子邊包餃子了，我在一旁看著，覺得包非常簡單，手就開始有點癢癢了。我便偷偷地走到桌子前，看了看媽媽包餃子的樣子。
我先把餃子餡用筷子夾到餃子皮上，然後把餃子皮用手一點點的捏，嗯?怎麼感覺手上溼溼的，一看原來皮破啦，媽媽說：“你放的餡太多啦!怎麼能包住呢?”
我又拿了個餃子皮，少放了點餡，一點點的又捏住了，這次沒漏，我高興的把它放到了箅子上，可是卻怎麼也立不起來。媽媽又說：“你放的餡太少啦，怎麼能立起來呢?”我有點灰心啦，這時候媽媽說：“你照我的樣子來就能包好啦!”
媽媽把餃子皮託在手心上，然後夾一筷子餃子餡，放在餃子皮的正中間，再把餃子皮對摺一下，用雙手的拇指和食指熟練的一捏，一個胖乎乎的餃子就呈現在我的面前。
我照著媽媽教的方法開始包啦，第一個餃子的樣子非常難看，然而總算有點模樣啦。接著就是第二個、第三個，包的一個比一個好。
餃子包好啦，要開始下鍋煮啦。媽媽先燒開一鍋水，然後把餃子一個個輕輕的下進去，再用勺子背輕輕的推著，生怕把餃子弄破了。
不一會兒，鍋開了，媽媽又往鍋裡添了半碗水。不時的用勺背輕輕的推著，我問媽媽為什麼要添水呢?媽媽說：“煮餃子要滾三滾，餃子才能煮透，皮筋陷軟”。鍋又開了，媽媽又往鍋裡添了半碗水，然後和以前一樣用勺子輕輕的推著。餃子煮好了，要開始撈了，只見媽媽用漏勺把餃子盛出來，結果我包的煮爛了兩三個，不過，吃著自己的勞動成果，心裡還是美滋滋的。
高中日記 篇5
今天是軍訓的第一天，一下從假期生活投入到緊張的軍訓生活還有點不適應，不過能和老師、同學們在一起還是很高興。
因為昨天一直在下雨，所以今天早上的天氣還算涼爽。早上，我揹著書包，心情愉快的來到學校，在舉行完軍訓儀式後，我們就開始了真正的軍訓生活。在此之前，我一直對軍訓充滿了好奇，不知到在這段日子中要幹什麼，同時我也認為軍訓很累，很枯燥。今天，我們練習了很多早就學會的動作，但教官的指導還是讓我們的動作規範了很多。
最讓我難忘的還是站軍姿了。我們一動不動地站在操場上，教官告訴我們：“頭要正，要目視前方，背不能弓，要挺胸收腹，身體微向前傾，手指併攏，腳跟靠攏，腳尖分開呈60度……”雖然只是一個站立動作，要想做得又漂亮又標準也不容易，幸好在國慶訓練時練好了基礎，因此我站得還十分輕鬆。但調皮的太陽公公好像在跟我們作對，涼爽的天氣悶熱起來，汗珠漸漸從我的臉頰上滑了下來，多想擦擦汗啊!但看到同學們還在堅持著，我就忍住了。等軍訓結束後，我早已大汗淋漓，但我很高興我克服了困難，堅持到了最後。
高中日記 篇6
人生就是一場單程旅行，每一分，每一秒都無法挽回，有些時候，於其懊惱曾經的逝去，不如抬起頭，區位明天而拼搏，如一首老歌“人生易逝永不會，往事值得回味。”
高中生活，如同坐高鐵一般，平和而飛速，一轉眼，時間已所剩無幾，老師常說，高中生活不是用來享受生活的，而是用來奮鬥的，每一天，每一週，時間如同大鵬一般，才沒翻騰幾下，早已飛向萬米高空，猶如莊子所言，人生如白駒過隙，忽然而已。
經歷無數日日夜夜的苦戰，有時候很期待這一天的來臨，它給了我們帶來了自由，無拘無束的自由，但，當他真正來臨時，又會有無數的辛酸，可能這就是人性吧。
高一新生，對這裡，這座一上就是三年的學校總會充滿好奇，四處流蕩，新學校，新朋友，新同學，這裡的一切，都是新的，沒有任何定義，一切都靠自己。
高二老生，已經生活這裡一年了，書看煩了，課聽煩了，飯吃煩了，也有了經常一起玩耍的好朋友，上課了，想聽了聽一聽，累了就睡，煩了就玩，沒什麼，反正應經有惰性了。
高三畢業，那叫一個苦啊，高一不學，高二想玩，高三慢慢懂了學習的重要性，但一看到題就蒙圈了，那天天日夜苦讀的，每一天就在盼著畢業，早點解脫這苦海，上課寫卷子，下課寫卷子，早上讀書，晚上背書，一下子，生活越過越充實，慢慢的睡覺的時間都變少了，一轉眼就一天過去了，但好像什麼都沒做。
這三年，玩得很開心，學的很認真，歡笑打鬧的時間，奮鬥和學習，亦或轉而撓腮不斷求解一個個幾何問題，亦或上竄下跳德不知何去何從，不得不說，生活百般滋味，人生需要笑對，尤其是到了如今，三年已過將來各奔天涯，即將分離對生活對學校，但求無功，不求無過。
人生又有幾個三年，三年過了國中，又三年過了高中，再三年就過了二十了，但面對生活，依舊沒有向前和目標，可能該抬頭看一看，向上走一走，畢竟人生嘛。一條路走到黑，總不能一無所獲吧。
三年如同一把磨刀石，好刀壞刀一起磨，好刀走的更遠，壞刀求自保，三年學習，三年的成長，珍惜現在，守住未來，閒了，回味一下往事。
高中日記 篇7
20xx年5月14日 星期三 晴
今天，我們庵埠中學實習隊的全體隊員終於和學校的領導老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待老師們的到來。會議中，領導向我們實習老師的到來表示熱烈的歡迎，併為我們分配指導老師，最後，還給我們介紹了他們學校的現狀。這一天，我懷著興奮的心情而去，我知道，這是實習工作的開始，甚至是我踏入社會的`一個前奏。會議結束之後，我的心情比較沉重，領導嚴肅的態度讓我意識到實習其實是要求我們正規地參與到教學活動中，不容兒戲。壓力之餘，我將嚴陣以待。
20xx年5月15日 星期四 晴
早讀的時候，我與隊友陳曉維踏入了高一11班――我們即將負責的班級。我忐忑不安的心境難以言表，可以說，我是第一次這麼正式地面對這麼多學生，以老師自稱的方式令我深切地感受到責任的重量。其實，在前一天晚上，我默默地準備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場合，我還是以最樸素最輕鬆的方式向學生們打了招呼。之後，我們開始忙碌的一天。
早上，我與曉維幫曾老師發放校服。站在講臺上，我念名字讓學生上來拿。結果，我出醜了。有些學生的名字我實在沒辦法用潮汕話講出來，講錯了就用普通話，學生在下面鬨堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，學生的笑聲也是善意，我鎮定地堅持下去，總算圓滿地完成任務。之後，我一直都在幫楊老師改作文。其實我挺激動的，在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過，通過學生的本，你可以看到這班學生的學習。我深以為意，坐定辦公室之內，我認真地批改作文，總結經驗。
下午第三節，資訊科技的老師有事不能上課，於是將這節自習課託付給我們。我們在課室裡轉來轉去，以便學生提問請教。令我失望的是，即使我們兩個實習老師就站在那裡，但課室裡依然亂哄哄的。我站在講臺上觀察他們，我發現，學生們大約分為兩種群體，一種是抓著課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對於那種身處亂境卻依然勤學不輟的學生，我暗暗讚賞。之後，主任來了，曉維見狀趕緊讓學生收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終於發生了，主任責罵他們，然後他們的班主任――曾老師也發怒了，我們兩個挺尷尬的，畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什麼呢?第一，我們不想在第一天就得罪學生，免得以後的教學工作無法順利進展;第二，主任站在那裡，我們覺得越俎代庖去教訓學生有點不妥。所以，學生在吵鬧，我們卻沉默了。
放學後，我一直在反思，結論只有兩個字：後悔。其實，學校領導肯定希望學生的紀律抓得好，也我們能夠約束他們盡到責任，我們沒做到，主任一定不滿，當時我至少要警告一下學生。不過，沒關係，這也算買了一個教訓了，以後我會學著好好控制那個尺度的。
20xx年5月16日 星期五 晴
今天一整天，我就坐在辦公室裡批改作文。經過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之後，我對於這間中學高一學生的語文水平有了大概的瞭解。
我認為，這個普通高中的學生的總體語文水平較低。學生們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字數，沒有什麼真情實感。有些同學有那麼點寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何例項素材來支撐文章。還有一些同學大約想寫散文，但是文筆只是一般。學生作文中最嚴重最普遍的問題有二：第一，很多學生沒有把握好標點符號的書寫規格，比如，以點代句號，引號冒號佔格錯誤等等;第二，很多學生遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題說明什麼呢?說明大部分學生的基礎較差，假如以後我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過甚至忽略的基礎知識點，反而還要多加強調。
鑑於他們的基礎不牢固，我有了一些想法。我認為，每天最好提供少量的基礎訓練：一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。
除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，並且要求學生多多閱讀，在閱讀之餘還要學會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重複拖沓，文不對題。當然，要想把作文寫好，還需要老師指導寫作方法，這需要上幾節寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給學生。
我的種種想法都只停留在理論階段，至於有沒有實踐的意義，我決定向楊老師請教。