大學生暑假三下鄉支教日記

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第一天

大學生暑假三下鄉支教日記

今天早上一切準備就緒後,帶著簡單的行囊便迫不及待的趕往期待許久的目的地——xx縣xx完小。一路上,我們有說有笑,唱著紅歌,三個小時的路程似乎也很短暫。

在抵達目的地之後,將寢室衛生搞了個底朝天,簡單的收拾了下床鋪,大夥便一同奔向廚房,因為目前要解決的首要問題是飢餓。隊友之間甚至有人調侃說:“我們來這裡不是建設兩型社會的,而是建設飢餓型社會的。”有的負責洗菜,有的負責切菜,有的負責燒火,還有的在與留守兒童交流,大家忙得不亦樂乎。

來到這裡的第一印象是——艱苦!由於學校的自來水已經中斷,所以我們不得不到 1公里以外的某個泉井取水,雖說我們這些大男生個個都身強體壯的,但來回的幾次奔波已經把我們累的疲憊不堪,深深的體會到了水資源的寶貴。當我們吃到第一碗熱氣騰騰的鹼面的時候,已經顧部上吃相,張開大口狼吞虎嚥,嚐到自己的勞動果實,怎一個爽字了得?

來到這裡的第二印象是——欣慰!來到這裡的時候,小孩子們親切的呼叫我們為“老師”,讓我有點受寵若驚,在和他們親密的接觸之後,我在他們身上找到了丟失的童真,我為他們的熱情與真誠所感動,這一刻,我深深的意識到這次下鄉一定能給我帶來非凡的體驗,期待更多的驚喜。

第一天就這麼結束了,還有很多有趣的事情未能一一呈述,我只想用自己的實際行動來給他們帶來快樂,期待更多的驚喜。

走訪記

第二天

今天是來到xx的第二天,9:00的啟動儀式並沒有如期舉行,前來報到的也只有零零散散的的十幾個人,讓我們這些滿懷信心的志願者難免有些意外。

經過大家的一致決定,我們分成三個小組前往不同的村莊去走訪、調查,剩下的一部分則繼續留在學校給已經到校的同學進行輔導,整個工作進行得井然有序。有兩個五年級的同學願意充當我們的嚮導,讓我們這些不懂苗語的支教隊員滿心歡喜,至少我們不缺“翻譯”了,他們的積極配合使我們的工作進行得更加順利。

在抵達魚井村後,一個身著襤褸的小男孩理科吸引了我們的眼球。據我們瞭解,這個小孩名叫xx,目前隨爸爸在家務農。當問及是否願意去學校學知識時,他堅決地拒絕了我們的好意,任憑我們怎樣苦口婆心的勸說,他還是選擇在家務農。他甚至告訴我們他沒有夢想,未曾想過去上大學,他的堅決也讓我們有點吃驚。在“嚮導“的帶領下,我們拜訪了其他的孩子,這些孩子顯得格外熱情,對於我們的志願服務都能表示認可,他們的家人也對孩子表達出了深切的厚望,希望自己的孩子能多學點知識,所以對我們的到來都表示歡迎。更讓我們欣喜的是,剛剛隨我們前來走訪的人一下子由原來的五、六個一下子壯大到十五、六個,儼然一支龐大的“革命軍”。當我們離開的時候,他們還依依不捨的挽留我們,希望我們再多逗留片刻,揮手告別之後,又繼續我們新的征程。。。。。。

雖說今天沒能上課,昨晚趕到12:30的教案也沒能派上用場,甚至連今天所策劃的一切都未能如期舉行。但是孩子們的表現還是令人相當滿意的,在進過一番走訪與調查後,我們對他們的興趣愛好有了更多的瞭解,至少他們不是想象中的那麼調皮,苗家人也並沒有外人所說的那麼“固執”,有的,只是一顆淳樸的'心。

難忘的一課

第三天

今天是我們下鄉的第三天,經歷了幾番波折之後,即將開始我的第一堂課。早上九點的時候帶領孩子們一起升國旗,唱國歌,這也是我第一次充當旗手,站在莊嚴的國旗下是那麼自豪......

由於之前的準備還算充分,所以對於給孩子們上課我不曾感覺到緊張,只是帶著一份激動的心情,渴望早點與孩子們見面。

當我跨進教室的時候,我只看到幾張熟悉的面孔,其中還包括“三巨頭”,不過我已經很滿意了,至少我沒“失業”。上課的哨聲響過之後,擦過黑板,做過簡單的自我介紹之後,在黑板上寫下我的名字,這也關閉-

是我第一次以一個教師的名義在黑板上留下自己的名字,也許是太急於上課的緣故,我的名字寫的不是很好看。在我用英語簡單介紹過自己之後,他們根本不知道我說的是什麼,然後又翻譯給他們聽,他們仍只是呆呆的望著我,對我這個男老師感到很好奇,因為在他們印象裡男生裡還沒有教英語的。

第一堂課的內容很簡單:問候與溝通!我只打算教他們幾句簡單的問候語,如:Good morning/afternoon/evening! 附加一句Nice to meet you! 他們的接受能力與我想象中的相距甚遠,一句話要很久才能記住,而且是記住不到兩分鐘又忘了,而我只得在講臺上一遍遍的重複。他們也很耐心的學習,把我在黑板上寫的每一個字都抄在了本子上,生怕我會馬上擦掉。由於我刻意把Good morning發成了“狗在摸你!”,所以他們能記住的也只有這一句,他們的舉動給了我深刻的反思,為以後的教學尋找了捷徑。上課的時候我儘量保持最集中狀態,所以整堂課的氣氛還是很活躍,我們相處的很愉快。< >不過時間總是過的那麼快,40分鐘的課不到一會就結束了,而孩子們還沉浸在剛剛的教學之中,捨不得下課,我也很樂意的在教室呆了20分鐘,對幾個孩子進行了特別輔導。當他們知道下一堂課是美術課的時候彷彿像吃了蜜一樣,興奮得跳了起來,而我也不得不帶上教案回到辦公室書寫總結……

雖然這一堂課他們並沒有學到太多,也沒有完成教學內容,但是他們的表現已經讓我無可挑剔,這一課,難忘