在我們平凡的日常裡，報告的適用範圍越來越廣泛，報告具有雙向溝通性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的個人自查報告10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人自查報告 篇1
為了全面貫徹落實市教育局有關安全的檔案精神，杜絕學校安全事故的發生，保證學校安全穩定，我校特成立以校長為組長的安全自查小組。現將自查情況彙報如下：
1、目前，學校無警務室進校園。
2、學校現在無專職保安，並且學校門房人員年齡偏大。
3、目前，學校沒有監控裝置。
4、學校地勢較低且無排水管道，遇下雨天校園及校園門口積水成片，特別校門口路面下陷，給師生出行帶來不便。此事已向社群管校殷支委反映，希望社群儘快解決路面問題。
5、學校緊臨霍侯一級公路，如今已安裝的減速帶全部毀壞，這給師生上下學的安全帶來極大隱患，希望有關部門立即進行添置更換。
6、教學樓加固工程處於收尾階段，工程所用的剩餘沙土、石子等仍堆放在校園內，需儘快清理，確保學生室外活動有場地，無隱患。此事也與加固工程施工方說明。
7、學校校門口東側有一為高河店居民供暖用的變壓器。我們已召開了全體師生大會，強調有關變壓器的安全，不允許任何學生在變壓器附近玩耍。同時，就此事和社群分管大暖的茹村長溝通，要求給變壓器周圍加護欄，以進一步確保師生的安全。
8、校園西側的鍋爐房和門房屬於危房，地勢低,遇下雨天雨水往屋裡流,造成安全隱患,需要拆除重建。此事已打報告向上級說明。
由於學校小、經費少，監控裝置和專職保安的配備、危房的重建、減速帶的更換都希望領導們及時督促有關部門協調解決。
安全是學校工作的第一生命線，我們希望能與有關部門相互協作，加大力度，常抓不懈，從全方面入手，進一步淨化校園及周邊環境，杜絕一切不安全隱患，建立讓學生、家長、社會放心的平安和諧校園。
個人自查報告 篇2
正確的理念，多元的知識結構，紮實的技能固然重要，然而教師的道德德素養更是影響每一個孩。因此，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了"以人為本、敬業奉獻"的高尚師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質，以下是開展的幾方面工作:
一、加強學習轉觀念，提高教師素質
師德是教師之魂，在這師德建設年中，我園從轉變教師觀念入手，有序開展了系列活動。
首先，組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要(試行)》。在活動中，學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以為本的理念。其次，我園組織教師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的方針檔案，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，並按上級教委的要求，開展了"師德、師風大討論"。廣大教職工對當前的狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什麼樣的職業道德、樹立什麼樣的價值觀、教師觀，建立什麼樣新型的師幼關係，都有了新的認識與提高。
二、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為。
良好的環境是不說話的隱性。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬鬆的心理環境。
首先，園領導以身垂範，起到了很好的模範榜樣作用。園領導班子作為一個園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，並注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想薰陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關係，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想薰陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入瞭解情況，及時予以引導。
其次，注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以"師德"為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。
再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，並結合報刊雜誌上的典型事蹟做為學習借鑑的榜樣，利用大會宣講多種形式宣傳，推進我校教師師德整體水平的提高。
我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園新制定了教師文明忌語，使教師的語言得到了規範;增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查瞭解，我園教職工無一參與"黃、賭、毒"活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。
三、增加師德建設的投入。
思想道德建設是一項潛移默化的長期薰陶工作，我園注重"潤物細無聲"的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年教師，思維活、觀念新。根據我園的教師特點和新時期的時代特點，特別注重師德建設的實效性。例如:為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜誌，開設了教師閱覽室。本學期，為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬體環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為創設良好的心理環境。
總之，我園通過多種活動，開展師德師風建設，了全體教師，有效推進了我園的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。
個人自查報告 篇3
根據公司的統一安排，我參加了學習貫徹《職工工作作風整頓》活動，對《職工工作作風整頓》的實施意義有了更加深刻的認識，一個月以來來，我認真學習和貫徹執行《職工工作作風整頓》的各項規定，對照“工作性質，工作流程”的相關規定，並結合自身工作和工作作風情況進行了自查，現將自查情況報告如下：
一、存在的問題
(一)在學習上：學習的要求和動力不夠，對學習的要求不夠高，在學習內容上，學習的範圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，在學習的方式上，理論與實踐結合差，學以致用不活。動力不足，缺乏學習的主動性，主要表現在一是學習的自覺性不強。較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠。二是理想信念淡化。自已不管在何處工作，總是隨遇而安，缺乏開拓創新意識。在思維方式上，習慣於憑經驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索的方式比較少。
(二)在工作作風上：工作作風不夠紮實。雖然工作中取得了一定的成績，但是樹立為經濟發展服務意識不夠深刻，工作作風不深入、不紮實。有些工作浮於表面和有應對的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧後、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。責任意識不夠強，由於大局意識不夠，往住只管自已職責以內的事，其它的事就少有過問，對工作的熱情不夠。
二、產生問題的原因分析
(一)平時疏於學習。以往我總認為，只要能把本職工作幹好，其他學習都無關緊要，其實，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自已的工作。由於忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對於自已所學的東西，也沒有認真去深入消化、吸收，也就不能很好地做到把自已所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來。
(二)服務意識不是很強，由於理論學習不夠，思想不解放，導致為對公司專業化服務的管理理念理解有所偏頗，自我革新意識不強。
(三)思維侷限，認識落後。思維侷限，認識落後，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不給公司添亂子，也就問心無愧。沒給自已樹立跨越的高標杆，讓自已朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。
三、努力的方向及整改措施
(一)加強學習，提高自身的思想素質和工作能力
認真學習自己所在的專業內容，並且有針對性地學習對自己有幫助的專業知識。認真學習和貫徹公司各種檔案和企業文化，積極參加企業文化學習，努力提高自已的思想素質。不斷加強業務學習，提高業務水平。
(二)嚴於律已，增強服務觀念
專業化服務和整合化管理是我公司的管理理念，是我們必須牢記的東西，也是我們在平時工作和學習的最終目標。工作中，自已始終要圍繞專業化服務這一管理理念，嚴於律已，愛崗敬業，一絲不苟地幹好本職工作。時刻把公司的利益放在首位，增強為公司服務的'責任意識。
(三)求真務實，開拓創新，樹立大局意識
求真務實，開拓創新，要改於突破常規思維，想別人之所沒想，所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想符合時代要求，就大膽幹，為此，自已首先要勇於剖析自已，嚴格按照工作作風的要求，對照檢查自已的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;其次，要積極地開展批評與自我批評。開展誠懇的、深刻地自我批評，即是對自已負責，也是對公司負責。虛心向其他同志請教，請別人幫助查詢問題，對於別人的批評和指正，自已決不敷衍，堅決摒棄面子思想，對公司、對工作負責態度，克服患得患失的思想顧慮，爭取讓自己成為一個專業技術過硬和思想水平先進的人。
(四)進一步增強法紀意識，做遵紀守法的模範。在貫徹執行《職工工作作風整頓》中，我對照自己的所作所為，有沒有犯工作作風整頓中嚴格禁止的事，有沒有偏離自己剛參加工作時為公司為國家服務意識的苗頭;在自己的履職過程中，在自己的生活中，是不是把“嚴於律已”當成自己的人生信條。在日常工作和生活中自覺遵守國家的法律法規，認真執行公司內的各項管理制度，以《工作作風整頓》為鏡子，時刻對照、檢點自己的工作行為，嚴格要求自己，帶頭廉潔自律，時刻記住法律與紀律的“高壓線”，努力做遵紀守法，思想過硬的員工。
總之，自已也能嚴格按照公司要求做好自我批評，但對照公司的要求還有一定的差距，今後我將在領導和同志們的幫助和支援下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自已，嚴格遵守公司規章制度，強化自身工作作風，努力克服自己存在的問題和不足，以公司要求為準繩，堅定理想信念、強化服務意識，進一步提高潔身自好意識、責任意識，更加努力提高自身的專業知識和平時的生活作風。
個人自查報告 篇4
根據縣消防大隊的要求，嚴防各類安全事故尤其是火災的發生，切實保護人民群眾的生命財產安全，為營造“十八大”安全祥和的社會環境醫院消防安全自查報告範文醫院消防安全自查報告範文。我單位加強了消防安全自查，現將工作開展情況報告如下：
一、領導重視，落實責任。
按照有關消防法的要求，我院領導班子非常重視專門召集相關部門研究部署，落實制度、責任到人，本著“誰主管、誰負責”的原則，認真開展各科室安全自查工作。同時分管院長牽頭，總務科組織相關科室人員對全院的消防設施、電器裝置線路、各庫房重地、鍋爐、高壓氧艙等高壓容器場所、有精密儀器的重點科室部門進行了全面細緻的安全大檢查。要求各科室提高警惕，隨時檢查，並認真履行安全防火措施，及時上報可能存在的火災隱患，以便及時處理，堅決杜絕火災事故的發生。
二、認真自查，消除隱患。
從檢查的結果來看，我院消防安全總體情況良好，各個消防通道暢通無堵塞現象。各項防火標誌及疏散標誌明顯，消防器材配備齊全，消防給水設施及消火栓系統、火災自動報警系統、自動噴水滅火系統等各消防設施及錄影監控裝置執行良好。
三、進一步加大宣傳力度，切實做到提高全員警惕性。
⑴全面加強消防安全宣傳工作，提高全院職工的消防安全意識。通過院報、資訊電子屏等形式的宣傳活動，使消防安全知識人人皆知，切實營造一個全院參與消防工作的良好氛圍。
⑵加大消防培訓工作的力度，促使全院職工掌握火災通報流程及滅火裝置的操作。一是會撲救初期火災，能夠及時準確報告火災發生的地點、場所以及聯絡方式，懂得使用滅火器，懂得處置初起火災;二是會自救逃生，能夠隨時掌握所處環境的疏散路線和安全出口，懂得疏散通道、安全出口不暢的危險性，維護自己的消防安全權益，在火災發生時懂得如何自救和疏散群眾。
⑶加強消防安全隱患整治行動，確保暢通無阻。即確保消防安全疏散通道和安全出口暢通，疏散指示標誌和應急照明燈具齊備有效。
通過宣傳、培訓、檢查使全體員工提高了消防安全意識，提高了一旦出現火情的處置能力，確保“十八大”期間萬無一失，夯實消防基礎。
個人自查報告 篇5
根據局關於效能建設活動的安排，本人對本職工作進行總結、反思如下：
1、大局意識方面，服從領導工作安排，辦事認真負責,具有全域性意識，在工作中培養自己的綜合素質和工作能力。
2、工作效率方面，對自已的本職工作和領導交辦的任務，能按時、按質完成。考試工作對時間和準確性要求比較嚴格，容不得一點的失誤和拖延，也要求我們在工作上細之又細，慎之又慎。
3、工作作風方面，作風正派,說的少做的多。能嚴格遵守國家的法律法規和局裡的各項規章制度，不遲到、不早退，尊敬領導，團結同事。
存在問題：
1、由於常期面對考生，有時存在著對待考生不夠耐心，情緒急燥的現象；
2、長期和數字打交道，思想高度集中，工作比較累，有時會有放一放，歇一歇的想法。
針對以上存在問題，採取如下整改措施：
1、進一步提高認識，加強學習，有辦人民滿意的考試的思想，考生的每一件事對於我們也許只是微不足道，但對於考生來說是大事，要有耐心，為考生解釋清楚。
2、注意休息，勞逸結合，緩解由於精神緊張帶來的效率不高現象，提高工作的正確性，確保不出現一絲一毫的錯誤。
個人自查報告 篇6
20xx年十月，縣教體局組織開展“正風肅紀”，學校組織大家認真學習。通過學習教育和深入思考，我個人對此次活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，對自身存在的主要問題和不足多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，概括起來主要有以下幾個方面：
一、存在的主要問題及原因
1、結合學校工作實際和自身實際，自己在此次活動中能靜下心來，認真學習，潛心理會，進一步認識到教育整頓是師德建設的重要組成部分，開展教育整頓年活動，是樹立良好校風、教風的、學風要求;是提高教師素質的需要;是確保提高我校教育教學質量的需要。我在此次活動中，認真學習，並且自己認真自學，提高了自己對開展作風建設年活動的認識。
2、業務水平不高，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高必須要對業務鑽研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著幹，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。
3、對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、今後的整改措施
1、結合實際工作，認真反思，尋找差距。
通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足於“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實力行。
參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規範，做到為人師表。沒有過有違師德規範和公民道德規範的行為，達到了一個合格國小教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮鬥的終點，而僅僅是一個起點。
教師的愛體現在付出。不瞭解孩子，不瞭解他們的智力發展、興趣愛好，就談不上教育。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能幹的學生。有愛心有知識的教師才是“好教師”。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。
2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛鍊，努力提高自己辦案的本領;要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養;要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。
3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老教師請教。
總而言之，通過此次活動，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師職業道德的再認識，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，為人師表。
個人自查報告 篇7
本人擔任國小五年級的數學教學工作。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
一、認真鑽研業務、準確傳授知識
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認真學習新課標，認真鑽研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學生情況，科學佈置有遞次的作業，滿足優等生的需要，又不加重學生的負擔，對於後進生作業經常採取面批，精心輔導，有一部分學生進步神速。
三、緊密聯絡生活
數學離不開生活，生活更離不開數學，比如：早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠？回家上幾樓？……都離不開數學。我經常對學生說“學好數理化，走遍天下都不怕。”但我又強調：“你要想學好數學，語文不學好也不行，一道數學題不能讀懂它的條件和要求，怎麼分析解答呢？因此，語文也必須學好，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好。”通過激發學生學習興趣，該班多數學生的發展比較全面，在學習知識的同時，更重要的要學會做人。
新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。隨著社會主義市場經濟體制的逐步形成，購買塗料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數學問題，在教學不能視而不見，不管實際應用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識，但長期的應試教育使大多數學生不知道為什麼學數學，學數學有什麼用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特徵，密切聯絡學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“長方體的表面積”後，我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎上，再讓學生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河沙？”“粉刷教室我們應該買多少塗料？”這些實際問題。經常這樣訓練，使學生深刻地認識到數學對於我們的生活是多麼重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈慾望，變“學數學”為“用數學”。
數學課程標準指出：學生是數學學習的主人，教師要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調以教師為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數學課程發生了可喜的變化。我在《分數基本性質》的教學中，今年和去年的教學方法進行了改革，使我明白了以下兩個問題：
四、怎樣把握學生的學習起點？
課程標準指出：要從學生的認知發展水平和已有知識基礎出發進行教學。在教學的伊始，教師是邏輯地顯露與教學有關的舊知，朝著既定的方向牽引？還是充分相信學生，放開空間，讓學生排程各自已有經驗走向新知學習？第一次教學中，我一開始就複習了商不變性質和分數與除法的關係，為新知的學習作了明確的暗示，定死了學習起點。學生在後面的學習中可以很容易沿著教師鋪設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質中並根據分數與除法的關係推出分數的基本性質。
第二次教學我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創設了一個唐僧師徒四人在西天取經路上分餅的情境，從中引出問題，促使學生思考，為後續的自主學習打開了一道思維的閘門。由於我沒有“先入為主”的牽引，學生的學習起點就定格在各自已有經驗基礎之上，他們才能按自己的經驗去建構知識，他們的數學學習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”
五、給學生多大的探索空間？
第一次教學中，由於我指向明確，學生只是依令而行，很快就發現了分數的基本性質，從表面上看也是學生獨立觀察分析得到的，但實質上整個發現過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向著既定的目標走去，這無異於“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學生的靈性。誠然，這樣的教學快捷、高效、省時，教學一帆風順，但留給學生的自主空間又有多大？學生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創新精神和實踐能力。
第二次教學中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學生就範。而是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數，並想辦法證明；這樣的處理，創造了適合學生的教育，給了學生極大的探索空間，讓學生在自己的空間裡推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發現分數的基本性質已是水到渠成。在整個過程中，我始終激勵著學生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數學恢復為火熱的思考”，學生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創造性潛能在學習上展現出創造的活力，在教師的引導下，連續不斷地生成了新的發現、新的經驗、新的感受，學生的思維能力、情感態度、價值觀都得到了發展。
六、存在不足
班裡有一小部學習有倦怠、不按時完成作業的學生，由於本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業的非留不做僥倖心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一部分後進生缺乏主動探究的精神。因此，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支援，力爭取得較好成績。
個人自查報告 篇8
進一步提高了加強行風建設的自覺性。現從以下幾方面進行自查：
一、思想品德素質：
一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業，敢於承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鑽研教育理論和業務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協作；能嚴於律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質：
孟子說：資之深，則取之左右逢其源。 在資訊量成幾何極數增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷髮展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新能力。本人能運用專業知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、能力素質：
能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特徵。在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現與學生之間的溝通，根據客觀因素變化進行自我心理調節，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，瞭解學生的內心世界；在班級管理中能與學校總體目標協調一致；與學生交流時用規範的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受資訊的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質：
心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特徵兩個方面所表現出來的本質特徵。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學工作的成敗），更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。
個人自查報告 篇9
按照中央、省組織部長會議部署，今年將開展黨的群眾路線教育實踐活動，我們深入安福縣錢山、寮塘、甘洛、彭坊等鄉鎮，通過採取個別訪談、座談交流和問卷調查相結合的方式開展調研活動，就開展好黨的群眾路線教育實踐活動廣泛聽取基層黨員幹部群眾意見。
一、在貫徹黨的群眾路線教育實踐活動中，存在的群眾反映強烈的突出問題。
(一)農村經濟發展緩慢
一是集體經濟較薄弱。當前鄉(鎮)、村兩級集體經濟較薄弱，嚴重製約著農村各項事業的發展。在甘洛鄉調研中，我們發現該鄉由於自然資源短缺、地理位置偏僻、歷史遺留問題突出，全鄉9個行政村其中有7個村是“空殼村”，該鄉甘洛村20xx年投資35萬元興建村級活動場所，目前依然負債16萬元，如今負重前行，其他各項公共事業無法有效推進。
二是富民產業較落後。中央實施農村“一村一品”工程以來，由於各種限制性因素，富民產業出現“面小”現象，嚴重製約了農村群眾脫貧致富。當前土地流轉難度大，承包土地規模養殖、開發無法正常運轉，沒有土地作基礎。農民在發展富民產業的初期缺乏前期投資費用，籌款、貸款難度大，導致資金困難無法推進富民產業的有效發展。
(二)民生問題極為突出
一是基礎設施落後。當前農村面廣，集體經濟薄弱，需求上級專案資金量大，加之物價上漲，要想做點農民滿意的基礎設施建設極為困難，因此鄉村的基礎設施建設很落後，農民群眾盼望改變的願望日以加深。在錢山鄉，由於地處武功山山區，受地形等因素影響，農村公路建議一直落後，至今還有45個村民小組未通水泥路，佔全鄉比例的45%。
二是物價上漲過快。近年來在經濟增長的同時，物價上漲極為過快，在一定程度上超出了群眾的承受能力，上學難、就醫難、房價貴、養老難、就業難、收入低等一系列關係群眾切身利益的問題突出。當前，各種財政投資傾向於城市，城市教育、基礎設施等條件優於農村，使得農村群眾千方百計把子女送到縣城上學，而縣城房價高達3500元/㎡，為了買一套房子得還上10多年的債的現象屢見不鮮。
三是致富受到制約。當前部分基層群眾由於知識水平落後、文化程度較低，從事的行業基本上屬於低收入行業，加之土地、資金、渠道的制約，增加了群眾創業致富的難度。老人、小孩家中種田，青少年外出打工現象普遍，安福縣目前外出務工人口占總人口比例達60%以上。
(三)幹部作風有待改善
當前群眾普遍反映機關黨員幹部為民服務宗旨不夠，作風建設懶散，服務能力、帶動能力較差，辦事不透明、不公開情況時有發生，幹部和群眾交流渠道不夠暢通，不能很好地引導群眾理性訴求。在一些走訪活動中，幹部的參與度不夠，造成為民服務活動效果不夠理想。
二、對黨的群眾路線教育實踐活動的開展，應注意的地方。
本次教育實踐活動應自上而下分批開展，通過組織主題學習，開展黨課教育、專項討論、民意徵集、為民辦實事、求實效方式，著力解決人民群眾反映強烈的問題。
(一)需要注意的的方面
一是加強對領導幹部的引導和教育。開展黨的群眾路線教育實踐活動，做到為民務實清廉，要突出領導幹部這個重點，通過組織系列培訓，明確各領導幹部“為了誰、依靠誰、我是誰”的觀念。為了誰就是要找準前進的目標方向，一切為了群眾，真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮鬥。依靠誰就是要找到工作的力量源泉，堅持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我是誰就是要把握自己的正確定位，視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關係。
二是切實為群眾解決實際困難。密切聯絡群眾、加強作風建設，是我們黨建黨以來積累的寶貴經驗，也是執政的長期任務。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，要突出解決實際問題，讓群眾看到實實在在的變化。
(二)需要做到的方面
一是幫助群眾致富。做好新形勢下的群眾工作，從根本上要幫助群眾發展致富。把服務群眾放在各項工作的首位，以符合群眾利益為各項工作的出發點，通過政策傾斜、資金扶持、企業帶動、黨員服務等方式，為群眾搭建創業致富平臺，實實在在增加群眾經濟收入。
二是保障改善民生。做好新形勢下的群眾工作，要注重解決實際問題，民生就是老百姓最大的實際。只有解決好人民群眾生產生活中的實際困難，才能抓住群眾工作的主要矛盾。要注重對群眾反映強烈、基礎性的民生問題，及時跟蹤改善。
三是發展基層民主。做好新形勢下的群眾工作，要進一步暢通群眾訴求表達渠道。充分尊重和保護人民群眾表達訴求的權利，拓寬社情民意表達渠道，通過行之有效的形式，引導群眾理性合法地表達訴求。充分利用我縣現有的“六步三公開”工作法，創新社會管理。
四是加強教育引導。做好新形勢下的群眾工作，既要重視利益導向，又要注重發揮和利用好宣傳教育這個優勢。群眾工作一個重要特點就是服理不服人、認理不認官，只要把道理講清了、政策講透了，絕大多數群眾都是通情達理的。越是難度大的事情，越要把說服教育、溝通思想的工作做在前面、做到位。