小劉又被單位辭退了。在大學畢業後走上工作崗位這短短的兩年裡，他竟換了六家單位。每到一個單位，他和領導的關係都會越搞越僵，以至到最後不是他主動炒了老闆，就是老闆炒了他。儘管每次辭退的具體事因都有所不同，但所在單位的領導給他下的結論卻是一致的：目無領導，不遵規守紀。而小劉呢？每次也都是大罵領導無德無能。
難道是小劉時運不濟，碰到的全都是“蹩腳領導”？不是的。
從小劉對領導已經習慣化的反應方式來看，他已形成了一種反權威型的人格。而這種人格的形成是基於以下幾個方面原因：首先，
對領導形成了錯誤的印象定式。
小劉相貌不太好，上學時又不怎麼會“來事兒”，因而老師對小劉大都表現得比較冷淡。這樣久而久之，在小劉腦中就牢固樹立起這樣一個觀念：“領導（老師）都是看不上我的。”
由於有了這種偏見，於是一方面他不注重積極地與領導建立良好的關係，對領導有意無意地疏遠冷淡，甚至把別人對領導的尊重態度和行為視之為“溜鬚拍馬”；另一方面愛把領導對自己的言行做消極意義上的解釋，說是“成心挑刺兒”。
其次，沒有與領導調節彼此矛盾的意識和技巧。
本來，上級與下屬之間在工作中產生一些摩擦本是正常的，不可避免的，但雙方一般都能通過彼此的溝通和諒解等手段來消除誤會，彌合矛盾。而小劉則不然，一旦與領導有了矛盾，他總是採取頂撞，不執行命令，消極怠工的'方式來對抗領導，以至因為不給領導留面子而觸怒了領導，使原本很容易化解的一些小磨擦一下子結成了不好解開的“大疙瘩”。
再則，常採取一些不正當的方式體現“自我價值”。
由於得不到領導的青睞，不能像一般人那樣獲得獎勵、升遷等實現自我價值的機會，因而極易採取其他一些非正當的途徑來自我肯定，比如常常違反規定，來給一幫哥們兒“謀福利”，如帶他們到自己單位打長途電話、影印、發傳真、使用計算機等，這樣一旦“東窗事發”，小劉在領導心目中的地位就更加岌岌可危了。
