在現在競爭日趨激烈的時代，學習也慢慢被大多數的企業接受，但我們會發現一個現象，就是企業員工培訓越來越多，但收益往往是微乎其微，這就是投入與產出不成正比，這也就往往導致部分企業管理者認為培訓沒用，因為企業需要看到的是結果，簡單地說就是，企業希望看到的是員工通過培訓是要馬上要有結果的，甚至有的企業認為員工不培訓也能創造效益，雖然現在的時代不一樣了，但很多企業或多或少會存在這些現象。
從我做培訓工作的五年中，我發現很多企業的培訓並不規範或者是系統，其原因有：一是負責培訓的部門本身的不專業，我們可以適當的回想一下，也許我在這裡說出來有很多人會覺得我是“炒作”，但我想表達的是一個事實，是現在很多企業培訓面對的問題，因為培訓部門的人可以說都是半路出家的，也有很多企業的培訓部門根本就接觸不了公司的戰略規劃，這就是導致培訓部的人永遠是跟著“感覺”走;二是課程設定的不科學性，因為很多企業都是在問題發生後而進行培訓，這就是缺少了前期的調研，進而導致自上而下都是為培訓而培訓，最終導致的結果就是培訓的內容與實際相脫節，是學員的'滿意度低的原因;三是師資的選擇，從企業的角度出發，企業無論是內訓還是外訓，不免都消耗了不少的時間和經費，師者，傳道授業解惑也。可有的時候我們會發現，現在很多老師在自己的介紹上都在包裝自己的課程，幾乎涵蓋了企業管理的所有課程，那豈不是成了一個“萬能者”或“超人”嗎?每當有人給我企業傳送這樣的老師資料的時候，我是不感興趣的，因為我會考慮這個老師的年齡，工作經歷及其他任何方面，在這裡我也想表明的是如果有想走培訓師道路的朋友，你必須在專業領域下功夫，十八般武藝不必樣樣精通，專注於某一類課程，這樣才有市場價值。在我的團隊裡面我不要求每個人都成為全能，但至少在某一領域的某一類課程你必須要做到最好，最精，最棒!
總而言之：
對企業來說，要想培訓工作做得好，做出成效，首先必須對企業內部培訓做一個整體的戰略規劃(必須科學，可執行)，針對不同層級的員工進行鍼對性的課程設計，同時要有一個完善培訓管理制度，(因為大多數人還是需要有制度約束)並落實到每一個部門負責人的工作職責範圍之內，因為現在很多企業的管理者或者負責人都認為培訓是培訓部門的事，這一點我想做過管理者的人都曾經有這個思想。
對講師來說，因為現在企業在選擇老師的時候更多的是突出實戰型老師，這就要求我們站在臺上的人不光是某一領域的成功人士，更要是對企業能夠提供實際可行的戰略意見，並能付諸行動。作為老師也要時常自我反省，也要對自己的課程進行精化，而不是講完課程，屁股一拍拿錢走人，後期對自己的反饋幾乎沒有。這就是為什麼有的老師一個企業一而再再而三的邀請，而有的老師邀請一次就說BYE-BYE了。