論文關鍵詞:馬克思主義理論;一級學科;外在建設;內在建設
論文摘要:當代中國把馬克思主義理論提升為一級學科，這是人類知識門類和學科劃分史上的偉大創舉。對於一門一級學科的建設，既要有從“學科邏樣”出發的“外在建設”，又要有從“真理邏輯”出發的“內在建設”。前者不涉及馬克思主義理論的具體內容，僅僅從形式上給出“學科規定”或“指導原則”，因而是“外在建設，’;後者則通過學術研究直接探入馬克思主義理論在當代人類生存中的命運，因而是對馬克思主義理論一級學科的“內在建設”。
一、偉大創舉:馬克思主義理論一級學科的確立
馬克思主義理論從前被作為政治學一級學科下面的“二級學科”。2005年被國家提升為一級學科這不能不促使我們去思考兩個問題:(1)什麼是一級學科;(2)為什麼要把馬克思主義理論提升為一級學科。對於第一個問題的思考，讓我們為馬克思主義理論作為一級學科尋找一種“學科邏輯”本身的客觀性。從人類知識發展史上看，目前我們所擁有的學科體系具有很長的歷史，多數學科都可以被追溯到古代，如哲學、文學等。那麼，為什麼某一學科能夠被確立為一級學科?按照學科邏輯本身，它一定是由人類的知識能力決定的。而知識能力恰好對應的客觀物件在人類知識體系中具有獨特的位置。也就是說，一級學科一定是人類知識體系中的不可替代的一個特殊領域，因而具有被廣泛認同的客觀性。它代表著一個“知識門類”。“門類”就是人類全部知識體系內部的客觀性的邏輯區分。這個邏輯區分也可以被看做是“學科邏輯”。所以，嚴格說，學科邏輯是人類的知識門類天然固有的內在邏輯。在這個意義上，幾千年的人類知識發展史已經決定，我們不可能在知識門類的意義上“人為”地確立一門“一級學科”。
另一方面，馬克思主義理論本身能否構成人類知識體系中的一個“門類”?顯然不能。馬克思主義理論是與“卡爾·馬克思”這個名字聯絡在一起的，因而，這無疑意味著已經打上了馬克思個人的“烙印”。在這個意義上，馬克思主義理論僅僅是一種“學說”或“觀點”，因而不可能成為一個學科門類。否則，我們可以把諸多的某個學者的思想體系作為“學科”來對待了。比如，“康德哲學”、“黑格爾哲學”、“亞當·斯密經濟學”等豈不都可以成為一級學科了嗎?而實際上，它們不過是“哲學”或“經濟學”這一“一級學科”中的一個特殊的“個體”，因而，在知識門類上沒有客觀性。但是，需要指明的是，在知識門類上沒有客觀性，並不等於該門學問、觀點或學說本身沒有理論上的客觀性。比如，我們不能因為康德哲學是“康德”的哲學而否認其為哲學中的“真理”。同樣，馬克思主義理論雖然是“馬克思”的理論，但不能因此認為馬克思主義理論本身沒有真理性。正是在這個意義上，馬克思主義理論作為一門學科，才得以可能。這就是，雖然馬克思主義理論沒有知識門類上的客觀性，但卻具有理論上的客觀性，憑此，我們同樣也可以把馬克思主義理論作為一門“學科”。
最後，既然馬克思主義理論不是在人類知識門類的客觀性意義上被確立為一級學科的，那麼，肯定有另外原因。這個原因肯定不是按照人類知識能力所形成的“學科邏輯”來決定的，而是由我們“人”根據自己的“生存需要”來決定的。這樣，就必然導致我們對第二個問題的思考:為什麼要把馬克思主義理論提升為一級學科?顯然是由於這一理論對人類說來的“重大意義”決定的。也就是說，我們所以把馬克思主義理論提升為一級學科，是因為這一理論對於人類的生存來說，具有至關重要的意義。我們把馬克思主義理論提升為一級學科不是因為它是人類知識體系中的一個“門類”，乃是因為這一理論具有重大的人類性意義，乃至我們必須把它“提升”為一級學科。當然，這裡需要明確強調的有三點:
1.根據人類的生存需要把馬克思主義理論提升為一級學科，並不等於該門學科的確立沒有客觀必然性。而且，它可能以一種全新的方式補充了從前形成的“學科邏輯”，這就是，改變從前單純從“客觀知識”的意義上去確立學科的做法。尤其是對於人文學科來說，這種從人類本身的生存需要出發來確立學科，可能更符合人文學科的本性。因此，把馬克思主義理論提升為一級學科的做法，可能填補了“學科邏輯”中的一個空白。
2.“人為”地把馬克思主義理論提升為一級學科，恰好說明了人類對自身命運的一種“掌控能力”。把馬克思主義理論提升為一級學科，不但不表明人類違背了學科邏輯，反而卻證明了人類的一種理性力量。從自身的生存需要出發，把馬克思主義理論提升為一級學科，可能是當代中國人類生存的自我意識的一次覺醒。它的力量絕對不低於西方“啟蒙運動”。它表明人類對自身命運負責的偉大勇氣。在這個意義上，當代中國把馬克思主義理論人為地提升為一級學科，無論是對馬克思主義理論本身來說，還是對於人類歷史來說，都是偉大的創舉。
3.馬克思主義理論雖然不是按照“學科邏輯”本身的要求被確立為一級學科的，但是，一旦我們把它提升為一級學科，就應該按照學科邏輯的內在要求對其進行“建設”了。這也是我們當代為什麼要極力去“建設”馬克思主義理論為一級學科的原因。所以要“建設”，就是因為這一一級學科不是從人類知識史的發展中自然形成的，而是由人根據自身的需要“建設”起來的。換句話說，是因為它“重要”，我們才把它作為“一級學科”的。這樣，我們必須要按照學科邏輯本身的要求，把馬克思主義理論“建設”為一級學科。這其中應該包括“外在建設”和“內在建設”兩個方面。