摘要：近年來，隨著高校招生工作的深入，高校計算機機房規模不斷擴大，計算機終端數量日益增加，傳統的計算機機房管理模式已不能適應現代高校的發展，本文基於此背景，分析了構建高校計算機實驗室的意義，提出了一整套B/S模式的高校計算機實驗室管理系統的構建方案，使得高校計算機機房管理工作不斷向資訊化，多元化，安全化發展。
關鍵詞：B/S模式 結構設計 計算機實驗室管理系統
一、高校計算機實驗室管理系統的構建意義
高校計算機實驗室是高校重要的教學研究地點，對高校的科研和教學工作都有著重要的作用。因此對於計算機實驗室的管理也是高校重要的工作之一。目前，隨著高校資訊化建設的發展，工作的效率問題顯得尤為重要。如果僅僅依靠人工管理不可避免地會出現漏洞與弊端，利用高校計算機實驗室管理系統對計算機實驗室進行全面有效的管理，能夠有效提升人工管理的工作效率。計算機管理系統的作用主要體現在以下三個方面：首先可以提高計算機實驗室的使用效率，第二可以提高計算機實驗室的使用安全性，第三可以通過合理的管理完成對教學資源的維護。
二、B/S模式簡介
B/S模式，即Browser/Server模式(瀏覽器/伺服器)。它是隨著Internet技術的興起，對C/S結構的一種變化或者改進的結構。在這種結構下，使用者工作介面是通過WWW瀏覽器來實現，極少部分事務邏輯在前端(Browser)實現，但是主要事務邏輯在伺服器端(Server)實現，形成所謂三層3-tier結構。
三、基於B/S模式的高校計算機實驗室管理系統總體設計思路
3.1 管理系統設計目標
第一，完善系統功能。高校計算機實驗室管理系統設計是為了進一步完善計算機實驗室管理工作，做好各項資料的統計更新工作，同時要根據各個高校師生自身特點，設計出符合實際管理規律的計算機管理系統。
第二，便於操作。進行驗證之後的使用者可以順利進入計算機實驗室管理系統，實現一系列的操作管理。
第三，便於管理工作的展開。維護資料安全，根據不同的管理許可權設定不同的登入方式，採取不同的身份驗證方式，以便保護不同使用者的資訊資料安全。
第四，保障實驗室管理系統的工作人員能及時進行管理系統資料的更新與維護，保障管理系統的正常執行。
3.2 管理系統結構設計原理
計算機實驗室管理系統的結構是由三個邏輯結構構成的，由這三個邏輯結構構成的`管理系統能有效地實現計算機資料的資訊交換，這三個邏輯結構分別為管理系統表示層、管理系統業務邏輯層和管理系統資料訪問層。其中表示層是統一的圖形操作介面，這一介面主要呈現資訊和操作功能，這部分中只是負責將資料進行呈現，並沒有其他的功能，比如學生進入系統中所顯示的系統分類，資料的顯示，學生的個人資訊顯示等等。業務邏輯層是實現幾乎所有的資料功能的結構，通過對資料的處理和編排達到資料管理的目的。基本上所有系統功能都需要由業務邏輯層進行，如使用者管理、資料交換，資料處理等，而且基本的安全內容和認證內容也是在這一結構中實現的，比如學生資訊的認證，進入系統的密碼識別等。資料訪問層的功能比較單一，主要是針對於資料的錄入、調取等資料交換的功能性體現，比如新增修改資訊等資料操作行為。
四、計算機實驗室管理系統具體設計
使用者管理模組：
使用者管理模組是指通過密碼賬戶資訊來識別使用者並給予其相應的管理許可權的模組，對於計算機實驗室管理系統而言，操作許可權和資訊識別是其最重要的功能，只有在相應的操作能力的條件下才可以進行相應的操作。使用者管理模組將會被分為三個操作子系統，分別針對於管理員、學生和教師，這樣就可以明確的將管理許可權分開，又不需要進行特殊的管理許可權賦予設定。使用者管理模組當中賬戶和密碼是唯一的識別方式，通過賬戶和密碼來區分管理許可權，以實現操作上的區別。
4.1 管理員操作子系統
管理員子系統將主要包含三個系統功能，存放管理、借出系統和查詢系統。高校的計算機實驗室需要按時對裝置、物品進行盤點和管理，所以將對採購、分配、登記、維護等工作在系統中進行記錄，以便及時掌握裝置的情況，管理員也需要對新入庫的裝置進行登記並記錄存放位置和入庫時間，以備查詢和盤點。實驗室的裝置的出借同樣需要管理，依靠系統可以實現對出借物品的定時提醒，而且出借程式中同樣需要管理員記錄和稽核，通過與身份相互繫結的方式，保證物品的安全----即出現問題時的追責和賠償。查詢系統是對目前的教學資源進行管理的方式，包括對廢舊裝置，目前庫存，借出、入庫的登記等等，以便掌握和核查裝置資訊，保證教學資源的使用和整合。
4.2 學生操作子系統
學生操作子系統主要是為學生提供服務和方便學校對學生的管理的，其功能性不高，但是相對複雜，學生日常所需要的資訊輸入、查詢、公告閱讀、表格下載、資訊申請、稽核等等工作都需要實現。就目前而言相當多的學校都開始進行以B/S模型為基礎的計算機實驗室管理，因為學生群體龐大，傳統的計算機管理系統顯然無法滿足這樣的操作需求，而且這樣的方式也方便了學生的操作，減少了學生的使用系統的難度和成本。
4.3 教師操作子系統
教師使用這一系統需要利用這一系統來更好的實現教學工作。因為教師一般在開學和期末兩個時段使用這一系統的情況較多，所以平時可以將系統資源適當的調配到學生和管理員的使用中。教師使用系統主要是進行學生成績記錄、課程安排查詢等工作，所以並不需要太多的其他功能。但是需要注意的是教師作業系統與電腦外界裝置的關聯，比如印表機等裝置都是教師需要使用到的，所以在建構教師操作子系統時應該加入列印的操作專案，以提高系統的人性化發展。
五、結語
B/S模式是目前比較先進的伺服器與網路互動模式，通過該模式與高校計算機實驗室管理系統改變使管理員的工作壓力和管理難度大幅度下降，提高了高校教學資源的使用效率和使用效果。這樣的管理髮展對於高校的建設是有利的。而且B/S這一模式的遠端操控能力非常強，使用者可以在任何地方安裝客戶端並進行相應的操作，使操作難度和消耗的時間和精力都有所下降，方便了學生和教師，提高了學校的管理效率。
正因如此，基於B/S模式的高校計算機實驗室管理系統的構建將是高校建立更加良好的計算機實驗室管理系統的方向，真正實現一體化管理，實現高校的管理創新和資源共享，對於高校的發展和建設都有積極地影響。