從20世紀90年代中期開始,新聞傳播從傳播者、受眾到傳播媒介都發生了巨大的變化,改革開放不僅帶來了社會經濟的巨大變革,也使新聞傳播得到了翻天覆地的變化,特別是新媒體的橫空出世為新聞傳播的發展帶來了深遠的影響,數字化、電子化讓影視傳媒在新聞傳播領域扮演著越來越重要的角色,讓新聞傳播的方式得到了革新。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：從20世紀90年代中期開始，新聞傳播從傳播者、受眾到傳播媒介都發生了巨大的變化，改革開放不僅帶來了社會經濟的巨大變革，也使新聞傳播得到了翻天覆地的變化，特別是新媒體的橫空出世為新聞傳播的發展帶來了深遠的影響，數字化、電子化讓影視傳媒在新聞傳播領域扮演著越來越重要的角色，讓新聞傳播的方式得到了革新。本文重點分析了影視傳媒對新聞傳播的重要性，由此探究高校影視傳媒教學如何推動新聞傳播的發展。
關鍵詞：新聞傳播；影視傳播；教學；人才培養
近幾年，隨著傳播技術的飛速發展與變遷，尤其是數字技術的深度運用，新的傳播媒介不斷湧現，傳播主體與受眾的角色在不斷轉換，界限在不斷模糊。傳統傳播媒介的地位不斷受到挑戰，以紙質為媒介的新聞傳播正逐漸走向衰弱，而影視則以其綜合的藝術形態得到了發展。
一、影視傳媒在新聞傳播領域的重要性
近幾年，新聞傳播的媒介呈現出多樣化的趨勢。新聞傳播經歷了從口耳、形態的單一傳播，到語言為媒介的群體傳播，到初級電子技術為媒介的立體傳播，到數字網路為媒介的大眾傳播，演變到了電子傳播時代。影視在新聞傳播領域得到了越來越深度的運用，傳播媒介的變化為影視在新聞傳播過程中的運用提供了更多的可能性。
（一）新聞資訊的接收方式轉變
如今，以影視為代表的視覺資訊時代已經到來，人們接受資訊的方式產生了新的變化，隨著資訊科技的發展，尤其是新媒體技術的不斷成熟，影視傳媒方式得到了更多新聞受眾的喜愛。隨著80、90後對網路媒介的依賴，其接受新聞資訊方式更傾向於直觀、炫酷的方式，資訊呈現的方式更加直觀和“赤裸”。受眾坐擁大量資訊，要從眾多資訊中快速獲取有價值的資訊，並將之消化。需要影視傳媒運用聲像技術，整合海量資訊，讓受眾更輕鬆地把資訊轉化為有價值的資訊。“娛樂至死”的受眾心態，要求有更具感染力的傳播方式。影視傳媒是文字、聲像、動畫等的綜合運用，新聞的傳播方式更立體、更豐富、更具感染力。“淺閱讀時代”“碎片化資訊時代”的到來，來自四面八方的資訊，新聞資訊的高速更迭，使新聞的時效性增加，新聞發生時間、傳播時間、接受時間的時差越來越短，甚至實現了同步直播。受眾只能利用碎片化的時間來獲取新聞資訊，新聞報紙需要深度閱讀，影視傳播對於新聞傳播而言更加形象、鮮活、直觀，更容易化抽象為形象。影視傳播更直觀、更能準確地反映新聞事件所傳達的資訊，聲、文、形的全方位結合更有助於受眾對新聞資訊的接受。
（二）新聞資訊傳播“有圖有真相”
網路平臺的廣泛運用大大提高了新聞傳播的時效性。網路技術的不斷髮展使現場直播更為便捷，影視傳媒對新聞事件的同步直播使受眾更具同步感，更有利於新聞事件現場氛圍的傳達，受眾對新聞資訊的第一手掌握使受眾對新聞的真實性更加信任。“有圖有真相”使影像更具真實性，影視傳播的方式更有利於還原新聞事件的真實性。影視傳播讓受眾更具有參與感和接受新聞資訊的積極性。在影視傳播中有現場音、風聲、雨聲、說話聲等聲音，讓觀眾更有立體感和現場感，當受眾受到新聞事件的感染時，調動受眾成為傳播者的可能性就會增大，新聞傳播的速度就會大大增加，傳播效果也會得到增強。由此可知，影視在新聞資訊的釋出、傳播方面佔據了巨大優勢，在新媒體技術、網路技術的不斷髮展過程中，影視成為了新聞資訊傳播的重要渠道，成為了傳播主流價值觀的重要方式，充分體現了影視傳媒在新聞傳播領域的重要性。
二、影視傳媒在新聞傳播領域的意義
一個行業的發展要依靠核心人才的推動，學校是人才培養的搖籃，是核心動力的重要輸出基地，高校成為了行業細分、人才細分培養的重要開端和直接與社會進行對接輸送人才的.重要埠。因此，高校教學對於經濟社會發展、行業變革起著重要的作用。新聞傳播在近幾年得到了高速發展，行業的日新月異要求大量高素質人才不斷輸入。新聞傳播專業在高校教育的設定歷史並不算短，但影視傳媒分支專業卻是新事物，發展還不成熟。如今，我國設定傳媒專業的高校不在少數，卻普遍面臨著“重實踐、輕理論”的現狀。
2.2因此，高校加強對影視傳媒專業的人才培養勢在必行，這將關係到新聞傳播的長遠發展。影視傳媒長期存在過度追求實踐的誤區，在開展教學的過程中，學校和學生都將大部分的精力用於實踐課程或參與社會實習，忽視了傳播學、新聞學等基礎理論知識的學習，影響了人才教育整體素質的提升。由於缺乏完善的理論知識的引導，實踐終將無法取得好的效果。影視傳媒是新聞傳播的重要內容，而影視傳媒的教學、人才的培養對新聞傳播具有重要意義。首先，高校影視傳媒教學為新聞傳播的發展提供了重要的理論知識體系。我國高校在開展影視傳媒教學過程中，結合了新聞傳播的特別屬性以及市場需求，除了對新聞傳播理論知識進行教學外，還增加了多媒體技術、三維動畫等與時俱進的新課程，使影視傳媒人才的培養方式與社會、行業對於人才需求進行對接，更加適應新時期和新聞傳播行業對人才的需求。其次，影視傳媒教學在新聞傳播人才的培養方面進行了行業素質、職業道德水平的培養。高校在教學課程設定上應把加強新聞傳播人才職業素養和道德水平作為重要的內容，為樹立新聞傳播行業發展的職業道德水準奠定堅實的基礎。
2.3高校影視傳媒教學在創新人才的培養上起著重要作用。高校是創新人才的培養的重要發源地，新聞傳播不僅要求從業人員要有紮實的理論功底、過硬的實踐水平，也要求人才要有較高的創新水平。新聞傳播行業的日新月異，要求從業人員需具有不斷與時俱進的創新能力。影視傳媒是高校培養新聞傳播人才的核心基地和重要領域。在新聞傳播快速發展的今天，影視傳媒對新聞傳播的推動作用日益顯現。新聞傳播對人才的需求已不滿足於具備有一定實踐能力的初級人才，也不僅僅是要單一注重理論知識堆砌的學術人才，而是需要能用理論知識指導實踐，將實踐與理論進行完美結合的綜合性人才。
參考文獻：
［1］連子強，林璐璐.高校學生微電影創作實踐教學的反思——以新聞傳播專業學生為例［J］.福建師大福清分校學報，2016（1）：26-29.
［2］孫超.論高校新聞媒體的系統整合及其作用互動［J］.理論月刊，2006（11）：127-129.