摘 要：隨著教育資訊化程度的不斷提高，教育資源的數字化建設是構建教育資源庫的重要過程。教育資訊化是教育發展歷史上最為深刻的變革之一。教育資源建設是教育資訊化的基礎，大力推進優質資源的共建、共享和應用是教育資訊化的重要內容。特別是隨著網路的發展和新課程理念下的教育改革，對資源的需求可以說是教育資訊化發展到一個新階段的具有轉折意義的象徵。
關鍵詞：數字化校園；學校資訊化建設；教育資訊化；網路應用；教學管理；資源共享
學校資源共建、共享與應用的問題分為兩個層面，一個是學校內部的資源建設與共享問題。為了提高校內現有資源的組織性和利用率，實現分散在各部門或個人手中的教育教學資源的廣泛共享，方便教師和學生免費使用教育資源，促進自身特色資源的積累，需要構建基於校園網的網路教育資源中心和管理機制。學校內部的資源建設與共享是更大範圍資源共享的基礎。另一個是行業、地區或國家範圍的資源建設與共享問題。通過建立行業、地區或國家級資源網，推行統一的教育資源標準，引領資源建設的方向，規範、整合和共享分散在各地教育機構和個人中間的.教育資源，鼓勵多個單位和個人共同參與教育資源的開發與建設。
通過認真研究，我們認為數字化校園建設與應用效益的提升可通過以下以下途徑來進行。
一、搭建辦公平臺，實現學校管理的自動化、無紙化
實行聯體辦學後，學校規模擴大，教育教學管理任務比以前更重，更加紛繁複雜。實現學校教育教學管理的自動化、無紙化是提高管理效率的有效途徑。因此，我校在認真分析和研究聯體辦學特點、學生教師資訊科技應用的水平、學校教育教學管理的需要等的基礎上，自主開發了學校辦公管理平臺，以適應學校運作的新形勢，實現學校公文網上流轉、各項日常教育教學管理工作規範化、自動化以及無紙化，從而拓展與完善了教育教學服務，提高了辦學效益。
二、拓展資源利用，實現教學資源的數字化、網路化
如果說開發學校辦公平臺提高辦學效益具有顯性特點的話，那麼建立學校教學資源管理平臺則更具有其隱性特點。為了進一步拓展教育資源的使用效率，我們發動學校教師根據自身學科優勢和教育教學實際需要，依託資源平臺的上傳、下載的功能，構建起具有本校鮮明特色的教育教學資源庫。通過努力，一方面減少了教師機械性重複動動，降低了勞動強度，同時也為新課標的順利實施提供了資訊資源保障。學校在教學資源庫建設與使用的同時，還著重完善資源庫建設的評價與激勵機制，提高教師提供及使用教育資源的積極性，促進教育教學資源的開發、利用和共享。
三、創新培訓模式，實現教師發展的持續性、自主性
為了促進教師的專業化發展，必須在教師培訓上進行創新。聯體辦學後，學校教師規模較大，教師之間專業水平的發展更加參差不齊。因此，我們在分析學校教師的特點及課堂教學需要的基礎上，對教師培訓的內容、方式等方面進行了科學規劃與組織，其中最主要的特點是對教師進行分類培訓，培訓的內容以現代教育技術的應用為主。 按培訓內容進行分類，教師培訓可分成基本素養及專業素養培訓。其中基本素質培訓可包括WORD、POWERPOINT、EXCEL、網路瀏覽與電子郵件、電教平臺的使用。專業素養培訓可包括：語文教師指令碼編寫能力、數學教師使用《幾何畫板》能力、美術教師使用PHOTOSHOP圖形處理能力等。另外，專業素養培訓還包括骨幹教師的FLASH動畫製作、課題實驗主持人和骨幹教師的網頁設計等。
按培訓方式進行分類，教師培訓可分為面授培訓與網上培訓。在培訓過程中我們採取兩種方式互相結合。同時，也可結合校本教研的開展，進行鍼對性較強的、緊扣活動主題的實踐性培訓，如在我們以學校網站為平臺，開展了組建專題站、班級網頁網站等專業化培訓，起到了良好的效果，極大地提高了教師現代教育技術的應用能力。
四、加強課題研究，強化資訊科技的應用
聯體辦學給學校課題研究帶來了新的機遇。加強課題研究是整合三個校區人力資源、推動學校課程改革的重要途徑。如何在課題研究中，充分應用現代資訊科技創新課題研究方法是聯體辦學給課題研究帶來的全新問題。聯體辦學、輻射管理的指導思想給課題研究工作提供了新思路。在聯體辦學模式下，我們對如何開展課題研究重點探討了幾個方面的問題。
五、數字化校園與家庭、社群互聯互動的思考與實踐
實行聯體辦學後，學生規模迅速增加，學生日常管理工作業務量也大幅上升。為了實現學校、家庭、社群的快速聯絡與資訊溝通，通過家長會、電話聯絡、家訪、社群座談會和學校開放日等傳統的交流方式已經不能滿足現實需要。經過研究，我們認為實現學校、家庭、社群快速互聯互動，必須利用現代資訊科技，發掘數字化校園的功能。因此，在充分論證和研究的基礎上，我們建立了以學校網站、家校互動平臺為基礎的大教育模式。
以上是我們對數字化校園建設的思考，我們認為只要科學規劃、合理利用現代資訊科技，就能充分發揮聯體辦學的規模及資源優勢。
參考文獻
1、朱軍基層電大數字化校園的規劃與建設.南京廣播電視大學學報，2006，（3）。
2、全國中國小數字化校園建設與應用研討會會議材料。