導語：健康教育是整體護理工作中的重要環節，對病人健康起著促進作用。小編來淺談健康教育在護理工作中重要性，希望對你們有幫助。
隨著醫學模式由生物學向生物-心理-社會醫學的轉變，護理模式也由單純的疾病護理向以病人為中心的整體護理轉變。隨著護理模式的轉變和護理職能與角色的擴大，健康教育逐漸被列入醫院護理工作的重要內容，穿於臨床護理的全過程，通過護理人員有計劃、有目的的教育，縮短護患了的距離，增進護患感情，增強病人戰勝疾病的信心，調動自身的積極因素，提高病人保健意識和生命質量。
1.住院病人對健康教育的需求
隨著整體護理的實施，住院病人已逐漸意識到健康宣教的深遠意義，有著強烈的健康知識需求，希望在住院期間通過各種方式獲得有關疾病及健康保健的知識，以最佳的身心狀態積極主動配合治療，增強身體素質和維持自身健康。故住院病人把對健康的需求擺在重要的位置上，獲得健康知識需求比其它需求更為迫切。
1.1入院時的健康教育：患者大多是由家屬陪送住院治療的。尤其是第一次住院的患者家屬，他們對疾病知識瞭解甚少，患者及其家屬都處於焦慮、恐懼的狀態，護士要熱情接待，主動與患者接觸、瞭解病情，穩定情緒，並詳細介紹病房環境、設施及主要治療手段，並向家屬交代清楚醫院的規章制度、視探時間。協同家屬幫助解除其後顧之憂，使患者儘快適應環境，適應角色轉變，主動配合治療[1]。
1.2探視前的宣教：在探視前，要向家屬介紹患者目前的病情，並做好安全健康知識宣教，取得家屬的合作。避免患者出現焦慮，情緒不穩，以至患者不安心住院，影響治療或出現其他意外事件[1]。
1.3服藥的指導：新入院患者多否認有病而拒絕接受常規治療、檢查和服藥，延誤治療時機。護士要為患者介紹檢查和治療的重要性，消除顧慮，指導患者配合檢查和治療，針對藥物治療過程中可能出現的不良反應，教會患者應對方法。
1.4飲食指導：新入院患者因疾病而影響飲食，造成消化系統疾患，甚至電解質紊亂及酸鹼失衡。要求護士要為患者介紹飲食、飲水衛生相關知識，還要指導患者糾正不良行為，養成良好的飲食習慣，保證患者的飲食安全。
2.康復期健康教育
2.1定期對患者及家屬進行健康宣教，康復期患者的病情基本得到控制，自知力部分或完全恢復，對病情有認識，能與周圍環境接觸及工作人員交談，但存在過於考慮將來而產生自信心喪失，自卑等悲觀情緒。定時為患者及家屬進行衛生健康知識講座。
2.2康復期訓練：康復訓練的最終目標是患者重新回到社會中去，並完成工作任務，能和正常人一樣參加社會活動，重點在於訓練患者的生活、工作、學習技能，提高其社會適應能力，增加其參與社會活動的機會。學習內容以趣味性為宜，常識性為主，反覆緩慢地進行。提供適宜的室內外集體勞動的機會，加強與他人的`合作關係，增加主動性為迴歸社會作準備，促使患者能順利地從醫院環境過度到社會環境。
3.健康教育在臨床護理中的作用。
3.1提高病人住院適應能力，縮短住院天分，從病人入院到出院，實施系統的、有計劃的健康教育和指導，根據病人的接受能力，因人而宜地向病人及家屬傳授有關所患疾病的知識和解決現存護理問題的措施，以滿足病人的求知慾望，使病人以最佳的身心狀態接受治療，有助於疾病的好轉，身心的康復，為提高病人治癒率起到積極的促進作用。
3.2培養慢性病人的自我護理能力，慢性病人渴望獲得有相關疾病的知識，掌握自我護理方法，調整生活習慣，實施自我疾病管理。住院期間實施健康宣教，使之掌握自我管理的基本知識和技術，有助於病人主動參與，積極配合治療和護理，促進其功能恢復和心理康復，是提高患者生存質量的一個有效途徑。
4.出院前的健康教育
此期患者基本恢復，採取的教育形式有集體教育、個體教育及書面材料等。使患者保持良好的心境，學會自我調控的技巧，正確認識自身疾病，教育家庭成員及親屬要關心、接納、善待患者，增加自信心。告知家屬代保管藥品，指導患者遵醫囑按時服藥，堅持服藥，用藥期間的注意事項，確保用藥安全和療效。每月到醫院複診，預防復發。教育患者養成良好的生活習慣，保證足夠的睡眠。對有軀體疾患的患者還要做好相應的健康知識教育，出院前還要為患者提供完整的書面教育材料，包括：用藥方法、常見的藥物不良反應及處理原則、病情復發的先兆等，使患者在出院後仍得到系統的健康教育[2]。
健康教育是整體護理工作中的重要環節，對病人健康起著促進作用。護士深入到病房與病人密切接觸、促膝暢談，密切了護患關係，提高了病人滿意率，病人對護理人員建立起信任感、安全感和依從性。使病人接受治療的最佳狀態。健康教育可增強病人自我保健意識，使其配合治療，有利於整體護理工作的實施。
護理工作要適應病人的需求，對不同種住院病人進行不同的宣教，滿足病人的知識需求。隨著社會的發展，健康教育對護士提出更高的要求，護士應努力學習多學科的知識，在有紮實的專業知識和技能及較高的社會、人文科學知識的同時，研究人的需求，護士應不斷補充新理論、新方法、新技能，不斷提高護理水平。
在整體護理中，健康教育應始終貫穿於病人從入院到出院的各個階段，是臨床護理工作中的重要內容。成為評估護理質量的重要標準。實施健康教育要掌握患者疾病的特點，切實做到讓患者受益，同時要求護士提高自身素質，拓寬知識面，不但要有臨床專業知識，還要有社會、心理及營養知識，結合患者的實際需求進行健康教育，注意溝通技巧，獲得正確的資訊，便於給患者做出正確診斷，制定出利於患者身心健康的教育計劃，從而更好地促進患者康復。推動醫院健康教育的深入開展和推動護理專業更好更快的向前發展。
隨著我院整體護理的實施，住院病人已逐漸意識到健康教育的重要意義，有強烈的健康知識需求，希望在住院期間通過各種方式獲得有關疾病及健康保健知識，以最佳的身心狀態積極主動配合治療，增強身體素質和維護自身健康。
【參考文獻】
[1]中國健康教育.1999年第6期第15卷，醫院健康教育