在教學活動中，教師的關鍵任務就是要把教師的教學和學生的學習有機結合起來，以下是小編蒐集整理的一篇探究國中物理探究性教學的論文範文，歡迎閱讀參考。
摘要：探究性學習是學習國中物理的一種科學方法。文章闡述了探究性學習的含義，並從多個方面探討了引導學生進行探究性學習的方法，指出國中物理探究性學習教學過程中一些應注意的問題。
關鍵詞：國中;物理;探究性學習
探究性學習是學習物理的一種科學方法，在新的課程理念中，不僅是一種教學方法、一種教學內容，還是一種精神，不僅要求學生進行探究性學習，而且要求教師在課堂教學中應改變以往過分注重知識的傳承和積累的習慣，而應轉向探究模式，引導並探索適合本學科的好的教學方法，引導學生進行探究性學習。
一、探究性學習的意義
新課程標準在國內外的教育實踐與教育理論的基礎上，把培養學生的科學探究能力作為一項重要的內容明確提出來，強調“物理課程應改變過分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，注重學生的探索精神、動手能力及創新意識的培養”。所以，教師必須要不斷更新教學觀念，改變慣性思維，在學生的.學習活動中強調學生的積極參與和動手實踐，特別注重在資訊收集方面，讓學生能夠利用各種媒體手段進行資訊收集和處理，在自己的收集資訊的活動中增強各方面的能力。該目標的實現必須將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體地融合在具體的活動中，而不能將其直接灌輸給學生。教師通過富有啟發性的問題，或用能有效地激起問題的事物或現象，引導學生積極主動地觀察實驗、收集資料、查詢證據、提出假設、求證假說，通過交流甚至辯論使學生不僅能加深、理解並擴充套件知識，還能提高學生推理和批判性思考能力。
二、怎樣引導學生進行探究性學習