關鍵詞：電子商務專業；人才；培養與實踐
我們先來看一組電子商務專業發展資料：2001年中國有北方交大、北郵、浙大等13所大學開辦了電子商務專業， 2002年中國有中山大學、天津大學等83所大學開辦了電子商務專業，到2005年中國有125所大學，獨立設立的高職高專有795所，單本科專業就有275個。
再來看一組相關資料：聯合國《2004年電子商務發展報告》，2003年世界電子商務交易額3.88萬億美元，比2002年增長69%，預計到2006年世界電子商務交易額將達12.84萬優美元，佔全球商品銷售額的18%。我們再來看一組中國電子商務方面的相關資料；2004年12月31日，上網使用者總數為9400萬，佔7.2%，上網計算機總數達4160萬臺，CN下注冊域名數為432077個，WWW站點數為668900個。到2005年12月31日，上網計算機總數達4950萬臺。據中國網際網路釋出中心報告，到2007年7月25日，中國內地網民數達1.62億。
電子商務專業所涵蓋的業務包括：資訊交換、售前售後服務、銷售、電子支付、運輸（包括商品的傳送治理和運輸跟蹤，以及電子化傳送的產品的實際傳送）、組建虛擬企業、公司和貿易伙伴可以共同擁有和運營共享的貿易方法。
因此，從技術和商務的角度來說，可以以為：電子商務就是要解決在資訊時代一個企業如何做生意的題目。是企業的商務活動通過與計算機網路的整合，綜合運用資訊科技以協調和協作方式處理貿易伙伴的商務活動，使企業達到提升貿易經營效率、降低本錢、進步服務質量、改進對市場變化快速反應能力、拓寬業務範圍、進步競爭能力等一系列目標。
電子商務專業學生必須把握專業必備的基礎理論和專門知識，具有英語應用能力、計算機應用能力、專業技術應用能力，能勝任現代化生產、建設、治理、服務第一線需要的網路營銷、網路貿易、網站開發、設計、治理等崗位，具有創新精神和較強實踐能力的高等技術應用性專門人才。專業知識要求有商務治理、網路營銷、網頁網站設計開發三方面的知識層次和結構。綜合上述，電子商務應用型人才的培養與實踐應從以下幾方面進行。
1 公道安排課程
電子商務應用型人才的培養必須側重實踐教學，同時還應根據其發展方向來選擇或編寫相適應的課程。目前電子商務專業主要有三個重點學習方向，①商務治理方向，②網路營銷方向，③網頁網站設計開發方向。以職業崗位群所需要的知識與能力結構為核心，兼顧長遠發展的需要，拓展橫向能力素質來設定課程體系，不同的專業方向應根據與自身相應的能力模式（塊）來選擇課程。同時，應根據需要選擇或編寫一套適合各類電子商務應用型人才培養的教材。教材應注重理論與實際、專業知識與職業技能協調同一，體現本專業崗位的職業特徵。
2 建立校外實訓基地
建立校外實訓基地。為了使學生對電子商務整個活動過程，以及商品的營銷過程等有一定的感性熟悉，應與“企業教學指導委員會”的成員單位及其他相關電子商務企業簽訂協議，建立實訓基地。
聘請相關企業治理職員進行綜合案例教學。為使學生能夠較快地適應工作和向更高層次的發展，應結合各門課程的內容，聘請電子商務公司的相關職員進行綜合案例教學。
3 建立“雙師”型教師隊伍
教育部明確指出“各高職(高專)院校一方面要通過支援教師參與產學研結合、專業實踐能力培訓等措施，進步現有教師隊伍的‘雙師’素質；另一方面要重視從企事業單位引進既有工作實踐經驗，又有較紮實理論基礎的'高階技術職員和治理職員充實教師隊伍。學校在職務提升和進步工資待遇方面，對具有‘雙師’素質的教師應予以傾斜。”