孫悅遐是當代劇壇著名的女性劇作家。自上世紀80年代以來，孫悅遐創作了《畫龍點睛》《司文郎》等一批在全國有影響的戲曲劇作。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：孫悅遐是山東省藝術研究所專業戲曲劇作家，國家一級編劇。《畫龍點睛》是其代表作。近年來她創作出許多優秀戲曲作品，獲得了諸多榮譽稱號。她的作品人物刻畫比較獨到，唱唸語言嚴謹規範，並且具有性格化特點。同時，孫悅遐的戲曲舞臺作品主題思想比較深刻，且具有很好的現實教育作用。
關鍵詞：孫悅遐;戲曲文學;創作
一、孫悅遐，又名孫月霞，山東省藝術研究所國家一級編劇。
1.1主要作品有歷史劇《畫龍點睛》、《大唐黜官記》、《東方朔》，聊齋戲《司文郎》，現代戲《田家父子》、《亂世魯商》，傳奇劇《奴才、秀才》等。曾多次榮獲山東省及其它省各類省級獎，數次文華獎、全國優秀劇本獎等國家級獎項。孫悅遐成名於20世紀八十年代，成名作為戲曲作品《畫龍點睛》。此後孫悅遐筆耕不輟，創作成果非常豐富。特別是近年來，她先後創作了新編歷史劇《大唐黜官記》、《天可汗》、聊齋戲《司文郎》、傳奇劇《奴才、秀才》等多部佳作。部分作品還獲得了國家級大獎。《司文郎》是根據《聊齋志異》故事改編成的一部戲曲傳奇劇。
1.2這部傳奇劇主題思想深刻，構思大膽奇特，人鬼變幻想象奇妙。該劇通過對宋九郎、胡銀兒和王子平三個人物的成功塑造，辛辣地抨擊了封建社會科場黑暗和官場腐bai現象，謳歌了他們潔身自好、不畏權勢、敢於向惡勢力抗爭的美好品質和戰鬥精神。同時也對男女主人公之間真摯愛情及複雜心理變化進行了細膩描繪與生動刻畫。該劇序幕一開場，宋九郎鬼魂即出現。宋九郎生前因氣憤科場黑暗應試時氣絕身亡。閻羅王派兩個小鬼押著宋九郎鬼魂前往人世間投胎為女，意圖阻止宋九郎再進考場。開場時這樣的離奇情節非常具有吸引力，使得劇本結構“鳳頭”局面成功形成。
1.3緊接著第一場，實為宋九郎投胎的胡家千金小姐胡銀兒已經長大成人，她不愛女紅愛文章，整天痴迷於吟詩作賦，並且對富有才學的窮書生王子平產生了愛慕之情。胡銀兒之兄胡金預進京赴考，妄想獲得榮華富貴。無奈胸無點墨，只好央求妹妹幫他作弊代kao。胡銀兒嚴詞拒絕。恰巧王子平也要進京趕考，因無盤纏上門向胡金借錢。胡金乘機敲詐他，逼他拿出傳家寶鎮紙玉尺作為抵押。為了幫助王子平，胡銀兒違心地答應了其兄，與胡金一起赴京應試。赴京路上，胡金兄妹與王子平巧遇。
二、化妝成男兒身的胡銀兒對穩重厚道、才華橫溢的王子平情意綿綿，不明真相的王子平對胡銀兒也頗有好感，二人遂結拜成兄弟。
2.1開場考試時，在宋九郎鬼魂的幫助下，王子平才思泉湧。而胡銀兒卻精神恍惚。主考官方秀走進胡銀兒考場，發現其實為女兒身之後，威逼胡銀兒作妾。胡銀兒不從，方秀又利誘胡金。胡金不顧廉恥地答應了方秀，將妹妹嫁其為妾。胡銀兒以死抗爭，頭撞牆壁受傷。主考官方秀將王子平試卷暗地裡交給胡金，讓胡金頂替做了頭名狀元，王子平名落孫山。王子平得知真相後，被胡金派人抓進牢房。胡金欲毒死王子平，胡銀兒及時趕到救下，並請求一起遠走高飛，卻遭其拒絕。傷心無奈之下，胡銀兒自殺身亡。
2.2宋九郎鬼魂出現，向王子平說明真相，隻身闖入地獄面見閻羅王，要求做司文郎之職，掌管文運，為天下讀書人伸張正義。經過一番鬥爭，閻羅王答應了宋九郎的要求。但是，王子平得知宋九郎利用鎮紙玉尺*賂閻羅王手段才得到司文郎之職時，“我不要行*換來的狀元服!”，堅決拒絕了宋九郎鬼魂助其奪回狀元郎好意，最後飄然離去。劇中塑造的三個主要人物藝術形象俱都鮮明飽滿，特別是宋九郎和王子平兩個讀書人的悲劇形象更是令人印象深刻。生前因科考黑暗氣死在考場的宋九郎鬼魂性格最為突出。他個性剛烈，嫉惡如仇，痛恨考場黑暗與科舉制度腐bai，敢於同人世官府和地獄鬼魅作堅決鬥爭。出場時他被小鬼押著去人世投胎，判官告訴他“閻羅王命你避科場，來世生為女紅裝。”
2.3他立即憤而反抗:“我不去，不去!”體現了他不妥協、不服從、敢於反抗強大勢力的鬥爭精神。之後，他在考場暗助秀才王子平奪魁，危急時刻解救王子平逃出牢獄，展示出他善良、正直的美好品格。特別是在第六場“闖獄”這場戲中，宋九郎鬼魂毫無畏懼地闖入地獄閻羅殿，忍受著火牆大火焚燒的痛苦，向閻羅王控訴人間黑暗:閻君哪，你看世上，不平事兒一樁樁:黃金結作漫天網，貪佔*賂已平常。
三、權錢交易成時尚，人生正道在何方?
3.1接著他用震耳發聵之語進一步抨擊科舉制度的不公與殘酷:“王子平蒙難科場，宋九郎四代夭亡。憑學識，盼到白頭無指望，惡伎倆取代了雪案熒窗。”強烈要求“歷年考場多失誤，早該更換‘司文郎’。從此文運我執掌，幽冥魁星讓我當。”遭到閻羅王的拒絕和斥責後，宋九郎鬼魂把一腔怒火傾瀉在這個掌管人間生死、恐怖專橫的鬼王身上———(唱)你妄開著寶帳，空坐了殿堂，老酒熏熏成何樣?醉眼不見真情狀，做什麼冥王?
3.2掌什麼陰陽?真叫人笑破了肚腸!惱羞成怒的閻羅王命小鬼們“架起刀山、燒滾油湯、張開火網，放出驚龐”，對宋九郎鬼魂施刑折磨。但是宋九郎鬼魂並沒有妥協退卻———閻羅王(狂怒)我將你亂鋸分身!宋九郎我要上訴天庭，告你閻羅王!閻羅王我將你壓在陰山之下，永世不得輪迴!宋九郎千年萬載，只要有朝出來，我還要告你!這段激烈交鋒的對話，充分揭示出宋九郎剛烈性格和頑強不屈的戰鬥精神，使得他的藝術形象得到了強有力的塑造。之後判官勸他:“你為功名爭執，如願以償倒也罷了，何故非做司文郎?”他回答道:“我一縷殘魂，夭亡數次，死不足惜。
3.3可憐我那子平仁兄尚在人世，他的文章卷列榜首，被人取代實不甘心，我是為他尋求伸張呀!……為使善惡分明，為讀書人揚眉吐氣，我才爭當司文郎。”這段話不僅使得宋九郎的行動有了明確依據，也使他的藝術形象更加感人至深。宋九郎“滿腹才華偏不用，點中的狀元又除名!”，含恨死在科場，成為一個痛苦的冤死鬼。窮書生王子平其實就是宋九郎的真實寫照與後來者。他滿腹才學，善良厚道，卻不料自己的考卷被主考官大人暗地裡換給了不學無術的胡金，造成了胡金中了頭名狀元自己卻名落孫山的地步。
3.4不僅如此，胡金還令衙役將他抓進大牢，暗送藥酒要毒死他。這與宋九郎的慘痛經歷並無本質區別。這樣的情節鋪展和人物塑造，使作品更具有批判性和控訴力。但是，王子平與宋九郎的性格也有很大差別。王子平性格比較倔強，甚至有酸腐迂闊的一面。對其痴情專一的胡銀兒在牢中及時救下他的性命，請求與他攜手逃出牢籠共度一生。然而王子平得知胡銀兒已被其兄許配給主考官方秀，心裡卻產生了退卻之情:“十年讀春秋，聖人教誨記心頭!女戒三從你參透，士奉九德我恪守。
四、嫁夫豈能萌異志，非禮之行莫效尤”，體現了他糊塗、迂腐、不諳人情的性格缺陷。
4.1這個軟弱、絕情地舉動，導致了對他懷有純真愛戀的胡銀兒飲鳩自殺身亡，留下了愛恨情仇集一身的痴情女子悲劇性結局。王子平倔強性格和黑白分明的是非判斷思維，也決定了他不可能接受宋九郎善意的幫助行為。當他得知宋九郎司文郎之職是通過*賂閻羅王得來的時候，立即拒絕了宋九郎讓他當狀元郎的盛情厚意:“為人立身是要緊處，我不要行*換來的狀元服!”王子平寧願去“隱居山林，閉門讀書”，做一個獨善其身的窮書生，也不願接受宋九郎好意。
4.2這樣的性格到底是好是壞，他的決定是對是錯，“是在誰處?非在誰處?”劇中沒有給出明確的答案，而是留有餘地、設定懸念讓讀者和觀眾去思考判斷。新編歷史劇《大唐黜官記》講述的是唐太宗李世民為解除國患整頓吏治的故事。李世民繼位時國家內憂外患———外有突厥起兵犯境，內有涇州燕郡王謀反、青州大旱饑民鬧事。
4.3這讓李世民一籌莫展。身兼大將軍、大司空與丞相於一身的老臣裴寂不但不能為國家提供良謀善策，還大拍馬屁擅自為李世民徵選美女。李世民惱怒之餘，貶謫了裴寂，因此得罪了一幫攀附於裴寂、自私自利的老臣，甚至還與父皇李淵發生了衝突。突厥兵臨城下，李世民藉機命令裴寂率兵出城迎敵。裴寂老邁，難敵凶悍的突厥王頡利的攻勢，結果大敗。危急時刻，賑災回京的房玄齡、尉遲恭恰巧路遇，二人運用智謀嚇退了突厥兵。
4.4.李世民非常讚賞房玄齡的才幹，意欲讓他來黜治官員。房玄齡卻推薦裴寂擔此大任，得到了李世民的同意。自從裴寂擔任黜治大任後，門庭若市晝夜不息，諸官紛紛上門送禮說情，以免被其罷貶。被貶官的官員們也一齊上門騷擾，百般糾纏、責怪、辱罵、譏諷裴寂，令裴寂痛苦萬分。痛定思痛後他幡然悔悟，認識到自己的錯誤，也明白了李世民整頓官吏、治理國家的一片苦心。於是上書帶頭自貶，得到了李世民的讚賞。告老還鄉之時，李世民親率群臣送行，裴寂百感交集……該劇塑造了李世民和裴寂君臣二人生動的舞臺藝術形象。主要戲劇衝突也是在兩人之間展開。
五、作為一心要奮發圖強的明君，李世民初掌江山面對內憂外患的動盪局面，內心自然十分焦慮。
5.1而老邁糊塗卻倚老賣老、集大將軍大司空與丞相大權於一身的裴寂，以及巴結逢迎、自私自利的身邊群臣，更是令他心煩惱怒。然而李世民畢竟是明智、幹練的君主，他毫不猶豫地在大殿上貶謫了裴寂，由此遭到了裴寂和依附其勢力的一幫老臣的抗議。他們聯手去向太上皇李淵告狀，以群體辭官相要挾。劇作者在此處設定了李淵為了保全裴寂向兒子李世民說情的戲，導致了父子二人發生強烈的戲劇衝突，從而展示出初掌政權的李世民整頓吏治、治理江山的巨大阻力和艱難程度，為後面的劇情發展奠下了堅實的鋪墊。
5.2雖然遭到了重重阻力，李世民頭腦還是清醒的。他明白如若官員無能腐bai，則民不聊生，強盛國家的希望也終將落空:“淺水難將巨舟載，朽木不是棟樑才。身為丞相近十載，官場腐bai民多災。”經過與父皇李淵脣槍舌劍辯論、抵禦城外突厥兵侵犯之後，李世民堅持實行整頓官場、啟用賢才的政治方針，命令賢明有才幹的房玄齡擔任黜治官吏要職，體現了他堅定地政治抱負與勵精圖治的信念。之後，他又毫不猶豫地採納了房玄齡建議自己與裴寂共同承擔黜治官吏的任務，進一步展示出李世民胸懷寬廣、善於納諫的英明君主品質。
5.3當裴寂自黜官職、告老還鄉之時，李世民又親率群臣來到江邊為其餞行，並且真誠地讚賞這位元老功臣:卿隨大唐時日久，豈能夠人去茶涼情誼丟?難忘你為舉事往返奔走，難忘你晉陽宮大事共謀，難忘你輔上皇不分夜晝，難忘你與同儕義氣綢繆。長江後浪隨前浪，老相國辭官表率人效尤:這幾日眾臣紛呈辭官本，為朝廷減重負你立下大功頭一籌!這番話體現出李世民不忘功臣、有情有義的品格，不僅令裴寂感到溫暖自豪，也讓在場的群臣感動敬服，一代明君形象至此被有力地塑造在舞臺上。裴寂的'藝術形象也很生動真實。
六、這位兩朝元老曾功勞顯著，並且深得太上皇李淵的厚愛與關照，導致身邊有一群自私自利的臣僚攀附於他。
6.1但是他體衰年邁，在金殿上與李世民一番問答暴露出他才竭計窮、昏聵無能的狀態。這當然引起了新皇李世民的不滿與失望，因此將他當庭貶黜。過去集大將軍、大司空和臣相大權於一身的裴寂不甘心也不願服從，流露出抓住權力、繼續霸佔爵位的心理慾望。突厥兵臨城下，李世民乘機命他率兵出戰，裴寂自知年老難能勝任重任，但是在為他說情的太上皇李淵面前也只好硬著頭皮率兵出戰，落得個戰敗潰不成軍的狼狽地步。
6.2當依附他的幾個大臣哄騙他突厥兵是被其打敗潰散時，他竟然將信將疑。這個細節生動地刻畫出一個無自知之明、昏聵糊塗的老臣形象。該劇劇情前半部運用帶有喜劇性的辛辣筆法來塑造裴寂的負面形象，為後半部劇情變化和人物另一面性格塑造進行反襯與鋪墊。———李世民採納了房玄齡的建議，讓裴寂擔任黜治百官的要職。看重權力地位的裴寂果然欣然接受。被他貶黜的群官紛紛上門百般譏諷、辱罵、糾纏他。
6.3突然起來的攻擊和折磨，使得裴寂痛不欲生。後在裴夫人的勸說下，他開始清醒反思，“只覺得渾身上下如烘烤，我還要躬身自省再推敲。”經過痛定思痛與徹底反省後，裴寂在金殿上向李世民承認了錯誤，自黜其官，讓位賢臣，告老還鄉。這個出人意料的戲劇情節設定，將之前刻畫的裴寂形象完全給翻新了過來，從而達到了“前貶後褒、先抑後揚”藝術手段塑造角色的舞臺效果，人物形象至此也就更加鮮明飽滿。
6.4新編歷史劇《天可汗》同樣是塑造大唐帝王李世民藝術形象的劇目。該劇講述的是唐王李世民初掌江山，宣撫使魏徵被貝州刺史趙德言亂加罪名押解到長安受審，希圖邀功請賞。不料遭到李世民嚴厲斥責，將其免冠。為了“上門謝罪求寬容”，巴結魏徵恢復官職，趙德言不惜重金買來歌女米蒂，親自將其送上魏府。歌女米蒂實為北胡可汗頡利妹妹，隱性埋名來到大唐，欲千方百計接近大唐權勢人物以刺探情報。面對美女，魏徵不為心動。李世民恰好來到魏府，見米蒂身份可疑，遂將計就計令魏徵收留，卻遭到魏徵夫人強烈反對。
七、北胡頡利率兵兵臨渭水，派使者思力到長安施壓。
7.1李世民在大殿上嚴詞駁斥頡利的無理要求，嚴厲打擊了思力在金殿上囂張氣焰，最後智退了北胡大軍。趙德言四處行*打點，弄得朝廷烏煙瘴氣。李世民採用了房玄齡的計策，封趙德言為護送大使，護送米蒂公主回北胡。頡利可汗果然中計，重用趙德言，並對他言聽計從，使得北胡各部紛爭不已。恰逢草原遭受雪災，牛羊凍死，百姓斷糧，各部族掙扎在死亡線上。北胡部族可汗突利親至大唐，請求唐皇救助。
7.2李世民不計前嫌，答應了突利的請求，送十萬擔糧草幫助他們渡嚴寒，並安排大將軍李靖護送。突利感動不已。頡利率兵前來搶奪糧草，被李靖護軍一舉擊敗，頡利也被俘至長安。為了安撫草原各部，李世民免除了頡利死刑。西域十八部族二十九國深感唐皇德望，紛紛前來歸降，並擁護李世民做天下各族人民的“天可汗”。劇中主要人物李世民的藝術形象比較鮮明，給人留下深刻的印象。
7.3他怒斥昏官，重用賢臣，巧識米蒂身份，威挫思力氣焰，智退頡利大軍，及時救助突利部族百姓，對李靖、魏徵等功臣賞罰分明，等等。這些頗有戲劇性的情節設定與演繹，將李世民成功地塑造成英明果敢、智勇雙全、胸懷寬廣、心繫蒼生、善於團結中華各民族的一代明君形象。劇中李世民一段唱尤為精彩———(唱)選用人才天天講，又誰能識透這利害份量?趙德言也並非奸詐惡dang，他只是窺測上意、拍馬逢迎、才具卻平常。誰說庸才無大害?看北胡分崩離析、內耗不止、人心動盪、前景絕望、都是趙某幫的忙!趙德言當初貝州為刺史，執掌政務管一方。
八、若不及時遭罷免，豈不是一郡百姓都遭殃?
8.1我大唐還有多少庸官吏，遠離京師未曝光?命玄齡，將地方官吏細查訪，決不許志大才疏有擔當。甚慶幸，朕選人才不孟浪，身邊將相盡賢良。孤要設定凌煙閣，賢臣良相作榜樣，高閣塑我功臣像，留於世代人敬仰。告誡後世為君者，選用人才慎考量:一旦用人出謬誤，那便是，百姓恨、人心喪、官場腐bai、民怨沸騰、社稷危殆國將亡!這段唱展示出李世民善於識人、用人的君主才能，以及對自己施政策略和個人言行能夠及時反躬自省的可貴品格。
8.2作為封建君王，這樣的眼光、才略和深謀遠慮十分難得。通過上述作品介紹可以看出，孫悅遐的戲曲文學創作有三個顯著特點。首先是人物刻畫比較獨到。劇中人物往往以其獨特的藝術形象給觀眾留下深刻的印象。在孫悅遐的戲曲舞臺作品中，雄才大略英明果敢的唐太宗李世民，奸詐貪婪、欺壓百姓的官吏趙元楷、方秀、趙德言，唯利是圖、不顧廉恥的奸佞小人劉安、胡金，善良正直、滿腹才學的讀書人馬周、張文甫、宋九郎、王子平，熱情真誠、有情有義的年輕女性四娘、胡銀兒、梅香等各色不同身份、不同地位、不同性格和生活在不同社會階層的舞臺人物，在劇作家筆下都被刻畫得栩栩如生。
8.3即使是同一型別人物在不同的劇作中，性格形象也互不雷同。比如唐太宗李世民在《畫龍點睛》劇中，性格形象可歸納為“謙遜賢明”，在《天可汗》中可歸納為“智慧果敢”，在《大唐黜官記》中可歸納為“堅毅威嚴”;諸官吏的形象塑造也各有其性格特點，比如趙元楷的險惡刁鑽，方秀的好色虛偽，趙德言的昏庸貪婪等;書生形象更是豐富多樣，如馬周的正直剛強，宋九郎的倔強不屈，王子平的善良迂闊，張文甫的痴情浪漫等。總之，人物描寫沒有被符號化和重複化，而是顯示出人物各自不同的生活經歷、文化修養和社會地位所造成的特有的性格特點，以及因其性格特點而產生的不同行動最終導致不同的命運結局。其次，作品唱唸語言嚴謹規範，具有人物性格化特點。
九、在孫悅遐的戲曲作品中，每個人物語言都十分符合人物的身份、地位、品格、性格等特點，並且非常具有鮮活性。
9.1比如劇中唐太宗李世民的唱唸比較大氣威嚴，馬周、王子平等人物唱唸語言比較文雅抒情，趙元楷、趙德言的唱唸語言比較油滑專橫，等等。一些惡毒、陰險人物如趙元楷、劉安等，劇作家採用了辛辣的諷刺性語言來揭示其性格和品質，因此使得人物語言帶有強烈的喜劇性。
9.2除了唱唸語言好，孫悅遐的舞臺作品故事性比較強。在每一部戲曲作品中，讀者和觀眾都被劇中新穎的題材、強烈的戲劇衝突和曲折動人的故事情節所打動。第三，孫悅遐的戲曲舞臺作品主題思想比較深刻，且具有很好的現實教育作用。在其創編的多數新編歷史劇中，筆力所涉及到的重大政治題材和人物塑造，都帶有非常強烈的批判精神和深刻的現實教育意義。比如《畫龍點睛》所涉及到的官場腐bai，《大唐黜管記》涉及到的官吏整治，《司文郎》抨擊的科舉考試選撥人才制度等，俱都有警示性與現實社會借鑑價值。因此，孫悅遐的戲曲作品很有歷史厚重感和藝術批判張力。