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試論藝術欣賞在職業教育中的作用及意義
摘要：職業教育中開設藝術欣賞課程，把藝術教育融入職業教育中，能夠激發學生的學習興趣，豐富學生生活，對提高學生的自身修養和整體素質具有重要意義和作用。
關鍵詞：藝術欣賞;職業教育;作用及意義
隨著經濟的發展和社會用人需求水平的提高，現代職業教育領域中，人才培養目標不僅僅是培養在生產、服務一線工作的專業技能型人才，具有一定的藝術欣賞能力和藝術特長的學生在就業上往往會佔有更大的優勢。因此，很多職業教育學校紛紛開設藝術欣賞課程來培養學生的藝術修養和藝術素養能力，注重學生審美能力和創造力的培養，從而提高學生的藝術水平和文化內涵，培養學生在社會中的競爭力。本文從職業教育院校學生的藝術欣賞現狀出發，探討藝術欣賞對推進職業教育起到的重要作用及意義。
1 職業教育院校藝術欣賞現狀
職業教育作為高等教育的重要組成部分，不僅要求學生具有較強的專業技術能力，還要求學生具有健康的身心素質，同時還要具備欣賞和創造美的能力。因此，對於職業教育學生全面素質能力的培養，良好的藝術欣賞能力是不可或缺的。雖然很多職業院校開設了藝術欣賞課程，但職業教育院校學生的藝術欣賞能力仍存在著以下幾種情況：
(1)藝術素養不高。職業教育院校的'學生多來自中小城市或農村地區，由於經濟條件的影響，生活水平低，群眾對精神生活的要求不高，藝術覆蓋面差，很多學生來只有在進入大學後才有機會接觸到電影、戲劇、畫展和音樂會等多種形式的藝術門類和藝術作品，因而導致職業院校學生藝術基礎差，藝術素養相對不高。
(2)審美和欣賞能力落後。由於經濟和文化環境影響，大中城市和城鄉間在藝術課程的教育水平上存在極大的差異，加上家庭對藝術的重視程度和學校師資力量等條件的影響，學生對藝術基礎知識和藝術常識瞭解甚少，只能通過電視或網路的方式來獲取資訊。然而電視或網路多樣的藝術和娛樂形式經常是高雅與低俗並存，職業院校的學生在年齡上和心理上正是世界觀和審美觀形成的階段，分辨能力有限，很容易被一些低俗的、感官刺激的事物所吸引，進而導致學生對藝術的審美和欣賞能力較為落後。
(3)想象力和創造力差。城鎮的一些藝術教育培訓機構基礎相對較為薄弱，專業的藝術教育工作者較為缺乏，因而學生很少有機會接觸正規的藝術課程教育，往往只是學習一些通俗的藝術門類，如音樂、美術等藝術方面的培訓。教師在培訓過程中也僅僅是以唱歌或畫畫的方式來教學，忽視學生想象力和創造力的發展。學生們雖然在唱歌和畫畫，但真正能夠從音樂和美術的角度去理解知識的學生少之又少，藝術欣賞就更無從談起了。思維方式較為守舊，難以激發學生在藝術方面的想象力和創造力。
2 藝術欣賞在職業教育中的作用及意義
開設藝術欣賞課程能夠提高職業教育學生的藝術鑑賞能力和藝術審美能力，從而淨化思想、完善品格、陶冶情操和促進身心健康發展，提高學生的藝術修養和綜合素質，讓學生的精神境界得到昇華，自身得到美化。
(1)藝術欣賞有助於職業院校的素質教育。素質教育不僅包括專業知識和綜合技能的培養，更重要的是培養學生在思想道德、個性發展、身心健康等方面綜合素質。素質教育有助於學生塑造高尚的道德品質，確立正確的人生觀、世界觀及價值觀。研究發現，藝術欣賞能力在職業教育院校學生綜合素質培養方面起到得天獨厚的作用。職業院校的學生普遍分數不高，加之很多學生來自一些中小城鎮或經濟條件差的地區，上大學之前很少接觸多樣的藝術門類和藝術活動，因而藝術素養不高。藝術欣賞課程作為職業教育院校培養高素質、高技能人才的重要途徑，注重學生審美情趣的培養，讓學生在豐富多彩的活動中發揮一技之長，能夠在陶冶情操的同時，潛移默化地提高學生的個人修養和綜合素質，為完成職業教育的人才培養目標奠定堅實的基礎。
(2)藝術欣賞能夠開闊學生視野，豐富學生業餘生活。藝術欣賞一方面讓學生在課堂上開闊眼界，拓寬思維，提高學習興趣和學習熱情，擴大知識領域;另一方面，也極大地豐富了學生的業餘生活，提高了學生的精神境界，讓學生的精神生活更加充實。藝術欣賞就像將一粒美的種子種植於學生的心田中，這粒種子在學生的心中生長開花，讓學生一生的精神生活豐富多彩。藝術欣賞課最直接的作用就是讓學生以藝術的眼光和態度去看待和欣賞周圍的事物，進而去發現美、欣賞美和不斷地追求美。
(3)藝術欣賞有助於學生身心健康教育。研究發現，藝術欣賞能夠使人精神愉悅，能夠淨化心靈，增進健康。例如，優美的音樂旋律能夠刺激人的神經系統，讓人心情舒暢，解除疲勞。再如，美好的畫面能夠讓人視覺愉悅，放鬆心情。現代大學生的學習負擔較重，身體和心理承受的壓力較大，枯燥乏味的專業課讓學生長期處於精神緊繃的狀態，這些情況極易引起學生情緒波動，導致學生身心發展不平衡。因此，職業教育院校開展藝術欣賞課，能讓學生在緊張的學習生活中得到精神的放鬆，通過欣賞、鑑賞優秀的藝術作品，能夠培養學生的藝術興趣，讓學生在欣賞的過程中形成健康的審美意識，進而讓學生的身心得到健康發展。
(4)藝術欣賞有助於情感教育。人在面對美好的事物時會產生愉悅感和愛慕感，這種對客觀事物的態度即為情感。在現實生活中，情感在人的實際行動中也起著重要的推動作用。藝術欣賞有助於培養人的自尊、自愛、自信、自立、自強等方面的情感教育，因此，藝術欣賞已日益融入職業教育的人才培養目標和教育體系中。在職業教育的藝術欣賞課堂上也會採取多種形式的教育方式。例如，在藝術欣賞課中為學生播放愛國主義歌曲能夠讓學生精神振奮，情感得到共鳴。當國歌響起的時候，學生會在莊嚴的節奏中產生重任在肩的責任感和使命感《;黃河大合唱》等愛國歌曲會讓學生產生強烈的民族自豪感《;歌唱祖國》等歌曲會讓學生對祖國山河產生深厚的使命感。因此，藝術作品的展現和欣賞能夠讓學生在真、善、美方面得以啟迪，從而喚起學生對健康、高尚、向上精神的追求。由此可見，藝術欣賞在情感方面的教育是其他形式難以企及的。
(5)藝術欣賞有助於審美力和創造力的提高。藝術欣賞課中，一系列藝術活動和藝術門類的開展能夠提升學生的學習興趣，增強學生的參與性，從而讓學生在藝術創造中得到審美力和創造力的提升。例如，很多職業院校開展音樂欣賞和美術鑑賞等教學形式，在“寓教於樂”“、寓教於美”的環境下藉助音樂、美術形象來激發學生的想象力和思維能力。優秀的藝術作品能夠打動學生的情感，藝術的感染力在輕鬆的氛圍下引發了學生的審美力和學習興趣，從而讓學生在精神方面獲得享受和滿足。還有的職業教育院校經常開展藝術節、藝術展等多樣活動，鼓勵學生積極參與。學生在參與的過程中，藝術創造力和表現力得以提升，實現了角色上的轉變，由課堂上的欣賞者轉變為生活中的創作者。這有助於培養學生的創造力和創作熱情。總之，美的藝術作品能夠打動人心，有益的教育能夠讓人受益終生。職業教育作為培養高素質、高技能人才的重要教育體系，讓學生在具備專業技能的同時並具備良好的自身修養和藝術素養，已經成為職業教育人才培養體系的重中之重。讓學生以藝術的角度去欣賞美和感受美，進而將藝術的審美力和創造力運用到實際工作中，也成為職業教育院校開展藝術欣賞課的意義所在。因此，將藝術欣賞運用到職業教育培養體系中，對於培養學生的人文素養、塑造健全的人格、樹立正確的審美觀念、建立高雅的藝術品位具有重要的作用及意義。
參考文獻：
[1]楊英霞.淺議音樂欣賞在職業教育中的作用[J].成才之路，2011.